小学一年级美术下册计划教案浙美版新Word文档下载推荐.docx
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5
卷纸动物
6
小小书签
7
缤纷花布
8
美丽的盘子
9
窗花花
10
漂亮的拉花
11
摹印纹理
12
手指印画
13
机器人来了
14
我喜欢的绘画
15
热带鱼乐园
16
神气的大公鸡
17
大牛和小牛
18
蘑菇家园
19
奇妙的昆虫
20
民间玩具
浙美版一年级下册美术计划
1、
学情分析:
一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园也有了较大提高,是迅速提高艺术能力的好时机。
学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
二、教材分析:
浙美版一年级下册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准(2011年版)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有20课,分为8个隐性单元,内容涵盖“造型·
表现”、“设计·
应用”、“欣赏·
评述”、“综合·
探索”4个学习领域,其中“造型·
表现”及“设计·
应用”占有较大比重,“欣赏·
评述”大多随堂教学,因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
渐进关系如下:
色彩:
涂色练习(《五彩的烟花》)¡
ú
平涂·
形色结合(《缤纷花布》)¡
在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)¡
尝试色彩搭配(《美丽的盘子》)
造型(设计):
用线造型(《五彩的烟花》)自然形¡
几何形(《缤纷花布》)¡
适合图形(《小小书签》、《美丽的盘子》)¡
动物造型(《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大花》、《漂亮的拉花》)¡
人物造型(《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》)
三、教学目标:
(1)一年级美术教学,通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;
认识和了解绘画基础知识,学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,锻炼动手能力。
(2)培养学生造型技能;
培养学生的创造性思维;
培养学生对美好事物的感知能力。
(3)培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;
进一步培养学生对美术的兴趣,学会感受身边的事物及美感,完善人格。
(4)、培养良好的课堂习惯,学习习惯。
(5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。
四、教学措施
(1)加强直观教学,发展学生的思维能力
加强教具的演示和学具的操作。
这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。
使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。
(2)运用电教媒体,激发学生的学习兴趣。
(3)优化课堂结构,精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。
(4)为更好的实现教学目标,突出教学重点,本期的美术教学需使学生的动手落到实处,起到培养能力,提高技能的目的,在课堂中要简化教学过程,保证学生有足够的时间进行实践。
(5)在课堂纪律方面还应加强管理,注意习惯养成。
教学进度计划
周次
教学内容
课时
备注
报名注册
1、五彩的烟花
2、我的老师
3、叔叔阿姨真忙
4、刮出来的画
5、卷纸动物
6、小小书签
7、缤纷花布
8、美丽的盘子
9、窗花花
1
10、漂亮的拉花
11、摹印纹理
12、手指印画
期中考试
13、机器人来了
14、我喜欢的绘画
15、热带鱼乐园
16、神气的大公鸡
17、大牛和小牛
18、蘑菇家园
19、奇妙的昆虫
20、民间玩具
浙美版一年级下册美术教学设计
教材分析:
本课以《五彩的烟花》为题,意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择,以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培养学生初步的作画能力,还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤,帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;
提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品,让学生领略画家对烟花的感受;
四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣,使学生有更多的感性知识,为他们的创作打下基础
教学目标:
1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯
教学重点、难点:
重点:
初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点:
学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。
课前准备:
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具
(教师)范画、烟花图片等
教学过程:
1.激趣。
(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
(2)出示烟花图片,提问:
你觉得烟花很美吗?
为什么?
(3)揭示课题:
《五彩的烟花》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
(2)学生思考:
怎样表现放烟花时的美妙情景?
3.指导。
(1)教师示范创作步骤:
用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。
(2)建议:
可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。
(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地处理画面;
是否表现出自己对烟花的独特感受;
是否与众不同。
6.拓展。
(1)举办烟花主题日活动:
开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。
本课围绕“老师”这个主题,教学活动重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征,将表现性绘画融入到师生情感交流之中,教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
教学中我如下安排:
引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事,让学生猜猜这位教师是谁,并引导学生对结果进行推理分析:
“你是怎样猜出来的?
”,“这位教师外形有何特点?
”,“你还知道他(她)喜欢干什么?
”,通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中通过示范画或学习作业的展示观察,让学生重温“自画像”那一课中人物基本画法,抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后,将作业进行展示,先让学生们猜猜画上是哪位教师,再请作者本人进行介绍,首尾呼应,结束本课学习。
教学重点:
表现人物的五官和气质。
教学难点:
创作出富有感情的作品。
1.初步认识人物的五官和表情特征。
2.通过对老师的观察、理解,用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3.培养学生爱老师、敬老师的情感。
课前准备
(学生)课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
(教师)课件、录音、有关人物形象的图片、范作等
教学过程
1.聆听歌曲,述说故事。
(1)播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
(2)让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象,并说说有关的故事。
2.观察特征,进行表演。
(1)把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
(2)观察老师的神情。
教师演示开心、严肃、伤心等表情,让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
(3)表演有关老师故事的情景剧。
(4)师生一起评价。
3.欣赏作品,提供建议。
(1)播放一些关于老师的音乐或录像,为学生创设一定的情境。
(2)提供主题:
对老师外貌特征的判断;
对老师情感的表述;
想象表现你心中理想的老师(三方面的主题任选其一)。
(3)建议:
着重表现人物的五官和气质特征;
想象老师在开心或严肃或伤心时的情景,并把它画下来。
(4)学生创作,教师巡视指导(着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导)。
4.交流情感,收集故事。
(1)教师小结:
教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。
(2)收集有关尊师重教的故事。
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本课题旨在引导学生通过观察、回忆自己生活的周围辛苦工作的劳动者,了解生活中各行各业劳动者的苦与乐;
基于此再引导学生通过自己生活的体验,真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神,以绘画表现形式记录人物形象,从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情,懂得敬重他们,学会并内化形成尊重他人的道德品性,实现美术教学对生活回归的终极教育目标。
1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆,学画简单的人物动态和场景。
2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。
3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。
教学重点:
学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。
教学难点:
描绘出人物动态的主要特征。
课前准备
(学生)观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具
(教师)多种美术工具一套、人物肖像范作
教学过程
1.交流作业,出示课题,趣味导课。
(1)教师出示范作和课题《叔叔阿姨》,介绍自己的叔叔阿姨,与学生交流,激发学生的兴趣。
(2)学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿
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