人教版PEP小学英语三年级下册Unit 4教案三精品Word版Word下载.docx
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1、教学内容
(A)Let'
stalk
2、教学目标
理解和掌握本课句型:
son(in)the....并能进行简单的对话。
3、第一次先学后教
自学指导
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词
(2)了解Whereistheruler?
It’sunderthechair.的用法。
(3)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,gohome,sillyme.uh-oh。
学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。
(4)再次播放Let’stalk/A部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
合作探究
(5)我能流利朗读“Let’stalk”对话。
后教
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)其他方式。
2.我会根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习。
4、第二次先学后教
1、自读课文,理解对话内容;
2、和你的同桌一起扮演对话内容。
1、将课件中的人声关闭,为其中的人物配音。
2、让学生拿出事先准备好的书包,尺子,文具盒。
练习对话学生分组分角色朗读对话。
3、学生在小组内分角色读对话。
4、请几组学生戴头饰表演对话。
5、当堂训练
1、将学生分两大组,同时进行。
每组组员站成两排,第一个人戴上眼罩贴鼻子。
2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:
It'
sonthehead./It'
sunderthemouth....
3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。
分数统计规则:
没贴准鼻子,但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子,英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子,也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子,但没说出英文的只加10分。
第二课时
slearnLet’sdo
1、学习单词oninunderchairdesk
2、能在句子中灵活运用
三、第一次先学后教
自学指导
1、出示主题图(把单词去掉),提问:
“Whatcanyousee?
”
让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)
2、让孩子根据图自由的提问:
“Whereisthepencil/…?
”,请其他孩子回答。
3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。
1、出示单词卡片,开火车认读。
2、听录音,跟读练习。
3、小组比赛认读,看谁说的又快又准。
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如chair.chair,也可以让学生拼读单词。
如:
(2)Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
1、交流学习收获
2、提出不懂的问题
3、交流解疑
五、当堂训练
一、写出下列单词的汉语意思。
On/in/underchairdesk
二、请用Whereis…?
It’s...简单描述物体的位置。
第三课时
(A)Let'
sspell
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
自学指导
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
1、让学生读let’sspell的发音,并纠错;
2、检查Let’scircle的作业情况
3、检查四个单词书写是否正确。
4、当堂训练
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
第四课时
(B)Let'
1、能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?
Isit…?
”Yes/No,…
2、Haveagoodtime!
1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?
(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说:
“Whereismyredpencil?
Canyouhelpme?
”孩子们纷纷动脑子出主意:
“Isitonyourbag?
Isit…?
”教师给以答复。
新|课|标|第|一|网
2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:
“Excuseme.CanIuseyourredpencil?
”学生根据情景回答:
“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。
(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。
反复出示本课时的主句型)
1、同桌对话练习;
2、小组自编对话,练习
3、操练新句型,孩子分角色跟读
自学指导
(4)再次播放Let’stalk/A部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
我能流利朗读“Let’stalk”对话。
Let’spractice
guess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片,巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。
)
第五课时
slearnlet’do
1.认读新词:
capballcarboatmap通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
(1)教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教ball,car,boat,map。
(2)让学生听Let’slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到。
1、个人读;
2、分组读;
3、集体读;
4、教师点拨,指导。
1、让小学生站起来,一边听Let’sdo的录音,一边做动作。
2、教师通过动作示范,强调bounceaballdriveacar等动作。
1、个人朗读;
2、小组读;
3、集体读。
4、让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。
(1)选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者。
(2)猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得对,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
第六课时
scheckStarttoread
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
1、放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2、做书上Let’scheck。
1、同桌互相练习;
2、同桌互相角色扮演;
3、检查let’scheck部分的作业。
1、播放Let’ssing学生听后反复跟唱
2、Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
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