最新文档服装设计授课试讲方向word版本 15页文档格式.docx
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不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速,或者含糊不清的语音。
如何做好自我介绍
试讲之前,最好在家打个自我介绍的草稿,然后试着讲述几次,感觉一下。
自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白,并向三位试讲老师一个示意,如果老师正在注意别的东西,可以稍微等一下,等他注意转过来后才开始。
注意掌握时间,既不能超时太长,也不能过于简短,在1分钟左右。
介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上,你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩,以证明你确实有能力胜任你所申报的科目
在作自我简介时,眼睛千万不要东张西望,四处游离,显得漫不经心的样子,这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。
眼睛最好要多注视面试老师,但也不能长久注视目不转睛。
再就是尽量少加一些手的辅助动作,因为这毕竟不是在作讲演,保持一种得体的姿态也是很重要的。
在自我介绍完后不要有转接语,如“这就是我个人情况,接下来我开始讲*******”,有时往往会因此影响试讲老师对你的印象。
试讲过程中注意事项
使用礼貌用语,如:
“某同学,请你来回答”。
在学生回答的过程中,用眼睛看着对话者脸上的三角部分。
在学生回答完毕后,说“请坐”(试讲中虚拟)。
伴随“请起”、“请坐”可以有手势,即用右手手心向上来表示,切忌用手指点学生。
学会运用微笑
站立姿势应该是抬头,挺胸,收腹,两腿基本并拢(女老师),不宜叉开,脸上带有自信
正确的行姿是抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边,轻轻地摆动,步伐也要轻轻的,不能够拖泥带水。
结束时要有结束语和谢谢。
试讲过程中常出现的失误
不关手机
随手扔垃圾
目光不敢看评委
嚼口香糖
挠头皮或头发
抖腿
全身发抖
声音小或发抖
结束时埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
讲课过程评价标准:
教学技能
语言表达准确、有条理、有感染力(10分)(音、体、美学科为5分)
讲解能做到清晰、准确、规范;
详略得当,重点突出;
语言流畅、生动、感染力强;
能启发学生积极主动思维。
教态自然、大方、亲切(5分)
教态庄重且自然大方,有亲和力;
言谈举止符合教师风范。
板书清晰、工整、有逻辑性(5分)(音、体、美学科除外)
板书设计合理,字迹工整;
与所讲内容紧密配合。
有助于突出教学重点。
问题情境呈现或演示准确、恰当(5分)
问题情境呈现清晰、准确;
具有可操作性,便于学生观察、思考。
符合学生年龄和心理特点。
备注:
音、体、美学科问题情境呈现、动作示范或演示准确、恰当共为15分。
如何对试讲内容进行总结评价(教学构思)
其实是一个小型说课。
把教案中的必备内容进行说明。
要以教学目标为导向,以教学原理为基础,要说明怎么教,怎么学和为什么这么教、为什么这么学。
精简。
教学过程
教学目标达成度高(5分)
1.教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。
2.教学目标能在教学环节中得以明确的体现。
3.教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。
4.学生对学习内容掌握的程度高。
教学环节合理(10分)
1.教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。
2.能依据教学设计有序开展教学活动。
3.教学环节清楚、完整、有层次。
4.教学进度快慢适当,张弛有度。
5.教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。
教学方法运用恰当(5分)
1.能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。
2.尝试自主、合作、探究等主体参与的新型课堂教学模式。
3.能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。
4.能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采用多样化教学方法
如何写作教案
教案写作基本要求
确定教学目标
确定认知与技能目标
确定过程与活动目标
确定情感态度与价值观目标。
确定教学内容情况
教学内容。
教学重点。
教学难点。
确定教学资准备
(1)教学环境。
(2)教学工具
教学过程(时间、教师活动与学生活动)
(1)组织教学。
(2)复习过渡。
(3)讲授新教材。
(4)巩固新教材。
(5)布置课外作业。
(2至5要体现激发动机、感知新教材、理解新教材、巩固知识和运用知识)
6、板书设计
7、教学反思
其它要求:
(1)突出学生的主体地位。
(2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
(3)设计出师生互动方式。
(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
(5)对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。
(6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。
注:
两种教案,第一种写精,第二种写全.
祝各位未来的人民教师顺利通过考试!
新速度教育信息咨询中心
8603158
133********
篇二:
大专院校设计类专业教师试讲的技巧
无生上课的技巧
一、本次市属招考的面试形式为:
教案设计(15分)——无生上课(70分)——答辩(15分)
总分一百分,教案设计一个小时完成,然后立即上课,限时20~25分钟。
上课结束,立即答辩。
三项分数有5个专家评委评定,去掉一个最高分,一个最低分,取三位评委的平均分。
面试分当场公布.
二、专家评委由7人组成。
5位负责打分,1位纪检人员,1位记分员。
三、专家评委水平较高,提出的问题一针见血。
四、组长负责制形同虚设,专家评委各打各的分,组长干预作用不大。
五、面试时临时通知专家评委到场,显得很公平公正。
六、去掉一个最高分,一个最低分,取三个专家的平均分比较科学。
七、无生上课应当视“无生”为“有生”。
注意:
师生互动,师生角色互换,可把课桌当学生,评委当课桌。
八、紧张人人都有,需要控制。
特别是一些应届生比较紧张,有的大学生不敢目视评委,更有甚者,声音颤抖,手发抖!
可以深呼吸调节,手抖时不要板书,声音颤抖时选择板书。
九、平时声音较小的面试者需要提高分贝,声音洪亮者需注意语调,作适当变化。
总之,声音铿锵有力,语调有轻重舒缓之分。
十、本人认为招考教师,应注重面试者的教学潜力。
20分钟的无生上课,看的是教态,教学基本功。
十一、无生上课一定要体现自己的板书优势,板书不宜过少,字迹要工整有序。
板书设计优美者优势更大。
十二、其实无生上课结束后即可通过观察评委表情猜测结果。
如果评委面带微笑,则希望甚大。
如果评委面无表情,神情略显忧郁,则准备来年再战吧!
十三、教案设计部分需完整。
一个小时对于没有丰富教学经验的应届生来说,时间较紧,可以考虑写简案,但是教案的组成部分不能或缺!
专家首先看的是你的教案是否完整。
十四、应届面试者一定要自信!
紧张不可避免,但不要表现出来。
要不断暗示自
己:
我能!
无限可能!
相信自己!
面试之前和面试之中,心无杂念,不去考虑任何后面的事情,一门心思准备、参加面试!
以上心得仅供参考,大家结合自己的情况随机应变。
篇三:
试讲讲义
第三篇试讲
一、试讲概述
(一)模拟课堂与常规课堂的区别
(1)对象不同
(2)目的不同
(3)内容安排不同
(4)组织教学不同
(二)模拟试讲考核主要内容
教学内容(重难点的把握与分析)
教学方法(符合教学内容和学生认知规律,注重教师主导、学生主体)组织教学(实施教学设计、师生交流)
语言表达
仪表风度
板书设计
时间控制(不要超时)
(三)怎样进行试讲?
表现崭新教学理念
注重说课/试讲设计
善于虚拟教学情景
注意运用教学语言
及时调整自己心态
努力展示自身素质
(四)试讲注意事项:
讲课要有激情
板书与电脑
体现学生活动
使用时空分割法。
如:
“上节课我们讲了?
?
通过预习我们又初步了解了?
今天我们介绍?
”,“刚才我们学习了?
下面我们接着探讨?
”
快速切入重点
试讲不要涵盖整堂课的内容
教具的选择(单词卡片、光盘、录音磁带等)
重难点及详略的把握(学生、课标、教材)
各知识点间的过渡
板书内容及字体大小
教师的语言
教态镇定自然,目光和蔼亲切
要注意师生配合(强调学生参与)
你是什么角色?
与常规教学有什么不同?
如何利用班级特点?
(学生水平、班级氛围、教室环境等)
要自信,充满热情。
扬长避短,展示才华。
试讲的艺术性收尾。
(五)时间安排
真实课堂时间安排
1、导入新课(2-5分钟)
2、讲授新课(15-20分钟)
3、巩固复习(10-15分钟)
4、课堂小结(1-2分钟)
5、布置作业(1-2分钟)
试讲时间安排
1、Warmup(1-2分钟)
2、Leadin(1-2分钟)
3、Presentation(3-4分钟)
4、Practice(3-4分钟)
5、Summary(1-2分钟)
6、Homework(1分钟)
(六)课堂教学测试的分值比例
1.教学内容:
占40%。
2.教学方法:
占20%。
3.表达能力:
4.仪表风度:
占10%。
5.时间控制及问题解答:
二、教学技能
(一)导入技能
(1)直接导入
(2)温故导入
(3)活动导入
Game:
Mr.Wolf
S1:
Mr.Wolf,Mr.Wolf,whattimeisit?
S2:
It'
s_____o'
clock.It'
stimefor__
(4)悬念导入
What'
smissing?
(differentnumbers)
(5)经验导入
(6)实验导入
(7)歌曲导入
北京奥运会主题曲
"
YouandMe"
(8)故事导入
人教版小学英语四年级上Unit3Myfriends
T:
Ihaveagoodfriend.
Heistall,hehasbigeyes.TodayhewearsaredT-shirt....Whoishe?
(9)事例导入
Let’sknowsomethingabouttraffic.
trafficpolicetrafficjam
(10)直观导入
(11)问题导入
(12)情景导入
(13)诗文导
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