部编人教版九年级道德与法治下册教案第3单元第7课从这里出发第1课时回望成长新教材.docx
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部编人教版九年级道德与法治下册教案第3单元第7课从这里出发第1课时回望成长新教材
第七课 从这里出发
第1课时 回望成长
知识目标
回望成长,总结初中三年成功的经验和失败的教训,获得的体验与感悟。
能力目标
理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。
情感态度与价值观目标
学会合理选择。
重点:
学会合理选择。
难点:
初中阶段获得的体验与感悟。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入 生成问题
多媒体出示图片。
师:
同学两个字,代表的是共同的回忆。
“总说着毕业遥遥无期,转眼就各奔东西。
”六月,阳光明媚,回忆斑驳,校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。
终于还是要说再见了,在这个苍茫的夏天。
天很高,很蓝,栀子花的香气在风中飘散。
我们在夏天的风里握别,说一声珍重,再见。
为了这次道别,我们用了整整三年作为铺垫,我们什么都准备好了,再见了初中时光。
初中三年,收获良多,今天,我们就这一话题,展开学习——《回望成长》。
自主预习 梳理新知
1.收获的季节:
①初中三年,我们在学海中泛舟,掌握越来越多的__知识__;我们参加丰富多彩的实践活动,学会__做人__,学会__做事__;我们结交一群志同道合的__朋友__,在成长的路上互帮互助,风雨同行;我们不断修炼自己的__道德操守__,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行;我们逐步树立__全球视野__,主动思考人类的前途命运;②我们学会__反思__,总结成功的经验和失败的教训,每天都在进步。
在学习和探索的道路上,我们逐渐认识自己,发现自己的长处,挖掘自己的潜能,实现自我超越;③结果很重要,__过程__同样重要。
在过程中所获得的__体验与感悟__,才是真正有意义的学习收获。
2.结束与开始:
①在人生道路上,我们每次关键性的__选择__都将对未来产生重要影响;②现在,我们就面临着重要的选择,要理性分析主客观条件,思考并决定自己的__目标__和方向;③初中毕业,我们的人生将进入一个新的阶段;④未来,无论身在何处、走向何方,我们都需要__努力奋斗__,实现自己的人生价值。
合作探究 提升能力
探究一:
收获的季节
【活动一】 初中三年大盘点
师:
日月如梭,我们即将完成义务教育阶段的学习任务,就要初中毕业了。
回首三年,我们一起经历酸甜苦辣,一起快乐成长。
三年来,我们一直在努力,也不断在收获。
三年来,你收获了什么?
请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称并与同学分享。
学生分组探究回答。
小结:
初中三年,我们在学海中泛舟,掌握越来越多的知识;我们参加丰富多彩的实践活动,学会做人,学会做事;我们结交一群志同道合的朋友,在成长的路上互帮互助,风雨同行;我们不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行;我们逐步树立全球视野,主动思考人类的前途命运。
探究二:
结束与开始
【活动二】 起点与终点
材料一 宋仁宗庆历五年(1045年),范仲淹因提倡改革被贬知邓州。
在遭受政治上的无情打击之后,他既没有消极颓废,随波逐流,更没有降志曲节,与邪恶势力同流合污,而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,铭志千古。
材料二 能把自己生命的终点和起点联接起来的人是最幸福的人。
——歌德
材料三 作家龙应台曾写信给儿子说:
“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。
……当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严;成就感和尊严,带给你快乐。
”
探究:
以上三则材料给你什么启示?
一个阶段的结束,意味着另一个阶段的开始,初中毕业意味着人生将进入一个新的阶段,你对未来有什么打算?
学生分组探究回答。
小结:
材料一说明在人生道路上,我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响,我们要学会合理选择。
材料二、三启示我们,初中毕业,我们的人生将进入一个新的阶段,站在人生的十字路口,必须思考并决定自己的目标和方向。
未来,无论身在何处、走向何方,我们都需要努力奋斗,实现自己的人生价值。
交流展示 提升能力
1.分组展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,并予以补充完善。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争,评选优胜小组。
当堂演练 达成目标
见学生用书。
第一单元我们共同的世界
第一课同住地球村
1.随着年龄的增长,我们的视野发生了怎样的变化?
随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。
今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。
2.怎样认识人类共同的家园?
(1)这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
(2)这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
(3)这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
3.经济全球化的重要表现有哪些?
(1)商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现。
这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。
(2)商品贸易在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。
一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
4.如何理解经济全球化是一把双刃剑?
(1)经济全球化改变了我们的生活。
(2)经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。
同时,经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
(3)经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。
5.面对经济全球化,我们应该怎么做?
面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
6.文化多样性的意义是什么?
文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
7.怎样认识文化差异?
(1)当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。
(2)每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。
(3)面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
8.变化中的世界格局有哪些特点?
(重点)
(1)冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。
(2)世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存程度日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。
(3)一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。
9.新兴经济体快速发展的意义是什么?
有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。
10.世界多极化有什么重要作用?
世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。
这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。
11.怎样认识人类对交往方式的探索?
长期以来,人类希望不断突破自身生活的区域,走向更广阔的世界。
随着科学技术的进步,人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。
在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。
当今世界,越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上,不断探索新的互动方式。
12.怎样认识国家间的合作与竞争?
(1)在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。
只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。
(2)国家间既有合作,又有竞争。
当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。
国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。
13.国际关系变化的因素有哪些?
我国作出了哪些努力?
(1)世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。
尽管国际形势缓和的大趋势没有改变,但各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生,考验着国与国之间的关系,整个世界复杂多变。
(2)我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。
第二课构建人类命运共同体
1.为什么要维护世界和平?
(重难点)
(1)回顾历史,战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。
(3)世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
2.恐怖主义有什么危害?
恐怖主义违背人类的道义和规则,严重威胁普通民众的生命安全,造成社会动荡不安,与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
3.怎样维护世界和平?
(重点)
(1)当今世界,人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约⋯⋯人类运用多种方式维护和平,为实现和平不断进行新的探索。
(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
4.为什么要消除贫困,推动可持续发展?
(难点)
(1)消除贫困,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。
(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
5.面对世界经济发展的不平衡,世界各国作出怎样的努力?
(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。
(2)面对问题,世界各国积极行动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。
6.为什么要构建人类命运共同体?
(难点)
(1)当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
(2)人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。
这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。
(3)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封
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