做一个快乐的幼儿教师演讲稿Word下载.doc

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这样，幼儿对学习就会产生兴趣，孩子学得欢喜，老师教起来也会轻松，这样就达到了预期的教育目的。

最后一点就是，合理的安排课外活动也是极其重要的，4-6岁的孩子正处于贪玩的阶段，让他们适量的玩一玩益智游戏，既可以开发大脑，又可以增进老师、同学之间的感情。

师生相处融洽了，作为幼儿教师的我内心自然感到欣慰、快乐。

幼儿教师是一个很平凡的职业，但在我的内心里，我寄予了每个孩子厚望，因为每一个孩子都会有无数种可能，我的责任就是去启发、引导他们，让他们在愉快的环境下完成学前教育阶段，这也是我实现自己理想的途径，更重要的是，在这里我也学到了很多，很感谢我周围的每一个人。

作为一名幼儿教师，我倍感骄傲、自豪。

篇二：

篇三：

演讲稿：

幼儿教师与快乐

启东市和睦幼儿园浦新梅

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

首先请允许我向各位提个问题：

你们觉得做一个幼儿园老师快乐吗？

答案一:

快乐!

当看见孩子从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉的很快乐!

当看见孩子自理能力增强时觉得很快乐!

当看见孩子令人捧腹的举动、听见他们童真的话语时觉的很快乐!

当和孩子们一起营造出和谐、遵守纪律的班风后觉得很快乐!

当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐!

当在课堂中和孩子们进行积极、有效的师幼互动时觉的很快乐!

当发现孩子们闪出智慧的思维火花时觉的很快乐!

当孩子们真诚的说:

“老师,我喜欢你”时觉的很快乐!

当特殊的孩子,例顽劣的、习惯差的孩子在家园合作下慢慢有所进步时觉的很快乐!

当看见能力强的孩子在帮助能力弱的孩子时觉的很快乐!

当自己公开课获得成功时觉的很快乐!

当自己得到同事、领导认可后觉的很快乐!

当自己论文、随笔获奖后觉的很快乐!

当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画,做出一件件成功的手工作品,唱出一首首动听的曲子时觉的很快乐!

当看到孩子脸上漾开着开心、成功、自信的笑容时觉的很快乐!

当得知孩子们代表班级或个人参加年级组或更大范围内的比赛取得成绩时觉的很快乐!

当得到家长对老师工作的支持、认可、表扬后,觉的很快乐!

答案二:

不快乐!

当顽劣的幼儿不听教师劝告,继续我行我素,影响整个集体时,教师很不快乐!

当自己的工作引起家长误会时觉的很不快乐!

当自己的工作得不到同事和领导理解时很不快乐!

当在课堂中孩子们注意力不集中时,教师很不快乐!

当教师一个人在课堂中唱“独角戏”,孩子们却正襟危坐时,教师因做“无用功”而很不快乐！

当幼儿因为老师的忽视引起一些心理问题时,教师觉的愧疚而不快乐!

当自己参加各类比赛,例公开课失败后,因感觉能力不够和面子关系而很不快乐!

当自己批评孩子火气过大,因良心不安而很不快乐!

当自己情绪不好“传染”给孩子时,觉的对不起他们而很不快乐!

期末,我坐在电脑前,罗列了自己在工作中的快乐与不快乐,目的是想让自己享受工作中的快乐,也提醒自己如何在新的学年中在工作方法上进行一些改进。

因为我们在工作中,不可能避免那些使自己不快乐的因素,我们所能做的就是如何巧妙的把不快乐的事情化小、变少或转化为快乐。

“快乐教育,将快乐教育融入整个教学过程,建立快乐、和谐的师幼关系,让孩子在快乐的环境中主动学习用快乐的心情来获得知识与各方面能力的发展,根源还在于教师自己”。

生活就是教育,教育就是生活,生活离不开教育,教育创造新生活。

亲爱的老师们,让我们面带微笑,让孩子的心田充满阳光；

让我们播种快乐,让孩子的明天更加辉煌；

让我们,也把微笑和快乐贮满自己的心房。

篇四：

教师演讲稿（做一位快乐的老师）

做一个快乐的老师

尊敬的领导、各位同事们：

我叫xx，是一名小学教师，我演讲的题目是：

《做一个快乐的老师》。

我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。

不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。

直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心；

通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。

运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。

一种心灵的宁静。

“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。

在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标；

既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。

一、爱心——快乐工作的前提

我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：

“没有爱就没有教育。

”因为有爱，我们才有耐心；

因为有爱，我们才会关心；

因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：

只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。

二、诲人不倦——快乐工作的核心

我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我

不会有一点怨言，反而我会感到自豪。

我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。

每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。

作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。

如春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，我深深地体会到辛勤的耕耘、播种，然后收获真善美之果的欢乐。

三、学而不厌，安贫乐教

的确，小学教师的工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！

真的让我感动不已！

在平凡而充实的工作中，我将继续以自己的满腔热情，诠释一名教师的职责，呵护学生的成长，

一路走来，犹如爬山，沿途收获点点滴滴的欢声笑语。

我的价值观其实很简单：

做好每一天，干好每件事，做一个爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上寻找快乐的人。

孔子“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，可谓达到了“乐之”的境界，每每读大教育家的话语，我就想起自创的格言：

我快乐着，我工作着。

篇五：

幼儿教师演讲稿：

快乐的活着

快乐地活着

有人说：

干一行，爱一行，而我却更趋向于：

爱一行，干一行，选择自己最喜欢的事情作为自己的职业，那么我就会变的快乐，而我抱着快乐的心情去工作，我就能充分发挥自己的潜力，优势，从而提高工作效率，并且在工作的同时把快乐的气息传达给身边的每一个孩子，每一位老师，这样，我的生活才会有滋有味，我的事业才有可能成功，这也是对自己负责的表现。

在这里奉劝你一句，你应该好好的思考一下：

自己是否喜欢这份工作，是否喜欢和孩子在一起，如果你确实不喜欢现在的工作，那么，你就要做一个选择：

要么改变态度，快乐地工作，要么更换一个工作，因为，你如果在这个工作岗位上，你就得遵守这个职业道德。

你不能对他三心二意，不能阳奉阴违。

如果不是全心全意，还不如不干。

或者去做，或者不做，二者必居其一，要么全身退出，要么全身进入，你只能做出一种选择。

忠诚是一种道德上的美德，一个能忠诚于自我，忠诚于世界的人，才会受到他人的尊重。

从而，你才会更努力地去工作。

你也才能收获工作的成果。

因此，愿我们大家都能选择自己喜欢的工作，快乐地工作，并且忠诚于自己的快乐。

这样，你的人生才会无憾，才会如诗如画。