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中学教师专业标准心得体会Word文件下载.doc
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“终生学习”的底线是要会不断反思,要站在人生的高度看待学生的成长。
只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就
必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
最后我们应该势力以学生为本的理念。
“学生为本”就是教师要充分地尊重学生,其底线体现在——学生可以不成才,但是要成人。
关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。
现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。
青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
《中学教师专业标准》为我的专业发展、自身修养指明了方向。
让我了解到自己的不足,也给了我一个要努力发展的方向:
多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。
我希望通过自己的不懈努力,不断的学习,不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。
做到爱岗、敬业、团结向上,努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作,能够成为一名新时代的优秀人民教师。
篇二:
中学教师专业标准学习心得体会
凤庆县象贤中学禹天华
这几天我认真学习了《中学教师专业标准》解读,了解到:
1.《中学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。
由此可知教师的专业发展可以高无止境,但又都是有底线的:
“学生为本”就是教师要充分地尊重学生,其底线体现在——学生可以不成才,但是要成人;
“能力为重”是讲教师应该具备多种能力,最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪,做一个有幽默感的教师;
2.《中学教师专业标准》从三个维度来要求教师:
专业理念与师德、专业知识和专业能力,它们共覆盖了14个领域。
其中“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。
“对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。
“对中学生的态度和行为”方面要求教师对学生的态度应该是“关爱+重视+保护”(重点是保护学生的身心安全);
“尊重+平等+维护”(关键是对学生不讽刺挖苦、不体罚,不对学生使用语言和肢体暴力);
要尊重学生的个体差异;
要信任学生(就是对学生不放弃、不抛弃)。
“对教育
教学的态度和行为”领域要求教师要按照儿童的发展规律进行教学,强调了应该培养中学生的自主学习和良好的思维习惯,保护并培养学生的兴趣、爱好和好奇心、求知欲,最起码给学生留点空白,用差异性的标准去评价学生(即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的,不要以分数排名定优劣)。
在“个人的修养和行为”方面对我们教师提出了五个标准:
第一标准是要有爱心、责任心、耐心、细心等;
第二个标准是要有亲和力、热情开朗;
第三个标准是要会调节情绪,具有平和的心态;
第四个标准是要求教师要有勤于学习、不断进取的精神;
第五个标准是要求教师应该衣着得体、语言规范、举止要文明礼貌。
专业知识这个维度覆盖了四个领域:
教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识,前三者受制于后一个领域,但这4个领域需要通过2个能力——教育教学能力和组织实施能力把它们串联起来。
在中学阶段,学科知识在本阶段教育的作用很大,知识本身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要,而差异性、儿童观、教学设计能力是当今中学教师专业知识迫切需要的组成部分。
专业能力方面覆盖了六个领域:
教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。
其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划?
如何突出所教学科的认知特征?
从我做起,弱化让学生“齐步走”的教育情结。
而由于教育是有效传递知识、情感、技能的过程,它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。
因此对教师的学科教学实施能力提出了五
个方面的要求:
创造探究式氛围、选择适当的教学组织方式、能够调控学生、能激发学生独立思考、创新探究及思维、能够使用现代先进的教学技术。
作为教师需要知道了解学生群体及个体特征,有效利用技术,开展适切的活动是有效教学的决定条件。
还有在班级管理与教育活动能力方面的要求有6个:
(1)良好的师生关系;
(2)结合学科教书育人;
(3)有针对性地组织开展德育活动;
(4)指导学生理想、心理、学业等多方面的发展;
(5)有效管理和开展班级活动;
(6)妥善应对突发事件。
作为一个教师要了解,所谓的“差生”,绝不仅仅是认知问题造成的,应该多从师生关系、心理、同伴关系和价值观上找原因。
而对于多元评价这个领域,又有三个要求:
(1)利用评价工具掌握多元的评价方法;
(2)引导学生进行自我评价;
(3)自我评价的教育教学效果要及时地调整和修正。
其中多元是指要多视角、全过程地去观察学生;
而自我评价是指教师能够经常引导学生能够客观和理性的进行自我评价,这将会是学生获得受益一生的优秀品质。
上述这些内容是国家、政府及社会从各个方面对教师提出来的要求,专家的阐述非常细致,解释得也挺清楚明白,让我了解到自己的不足,也给了我一个要努力发展的方向:
多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学过程。
我希望通过自己的不懈努力,能够成为自己生命中的“最好的老师”。
篇三:
----如何成为一名合格的教师
《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
这表明了党和政府对教育事业的高度重视,社会对教师的高度关注。
作为一名中学教师,必须明确对于自身专业的提升方向和标准。
能够做到专业标准的基本理念要求。
通过学习,我充分认识到规范教师专业标准的重要性,深深感悟到自己与专业标准有不少的差距。
今后该如何做才能成为一名合格的教师?
1、以学生为本。
我在今后的教学中尽量做到以学生为本,尊重学生的人格,不辱骂,殴打学生。
全面发展学生的个性,使学生在学习中做到主动、积极,真正成为学习的主体,学生可以不成“才”,但一定要成“人”。
学生在学校不一定要成绩怎么样,但一定要让他们学会做人的道理。
在教学生活中,一切为了每位学生的发展,我要关注学生的情感生活和情感体验,关注学生道德生活和人格的养成。
真正做到以学生为本。
2、要师德为先。
身正为范,行为世范,教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生们都喜欢模仿。
为此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;
凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
只有严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,才能把教师当成良师益友。
3、能力为重
作为教师要不断的提升自己的能力水平,教育是传递知识,启迪智慧,点化生命的过程,作为教师只有努力提高自身的素养,才能驾驭自己的课堂,我们要熟悉教材,注重学科的特殊性,分析教材的特点,大胆调整教法。
在课堂教学方面,要根据课程改革的要求,,教师也要在根据具体条件在教学方法上要有所改变,使自己的课堂活起来。
在教学设计中要抓住主线由浅入深,正确引导学生,一切以学生为主体,培养学生的创新能力。
在对学生的评价中,体现多元化评价,学生的评价不仅限于学习成绩的评价,我将从学生的学习能力,语言表达能力,行为习惯,与人交往,沟通等方面的评价学生。
4、要加强学习。
教师要向学生传布正确的世界观,人生观价值观,要教给学生学习基础知识和基本技能,尤其是学习的能力,以便使学生离开学校后能成为承担一定责任的合格人才。
所以作为教师的我要养成终身学习的习惯,不断提高自身素质,不断完善自己,才能胜任自己的工作。
我们要不断学习专业知识,教育理论,心理学等方面的知识,使自己的知识结构不断更新,适应新的教育形势。
学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规,严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己,努力使自己成为一个道德高尚的人。
总之,现代教师的专业标准时衡量一位教师适应教育的要求,朋友全面发展人才的要求。
我努力用教师的专业标准三个维度,十四个领域,六十一项基本要求来发展自己。
让自己成为一名合格的中学教师。
学习《中学教师专业标准》后,我充分认识到规范教师专业标准的重要性,以下是我的学习体会:
理念一:
“以学生为本”
在以后的教学中我们要尊重学生人格,多关爱他们,信任他们、鼓励他们、挖掘他们内在潜能,发挥学生们的主动性,调动他们学习兴趣,完成由“要我学”到“我要学”的转变,遵循“因材施教”原则,对每一个学生深入了解,促进每个学生健康发展。
理念二:
“师德为先“
教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生们都喜欢模仿。
为此,我们一定要严于律己,以身做则,为人师表,做学生的表率。
理念三:
“能力为重”
今后要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断研究,改善教育教学工作,提升专业能力。
在教给学生有用的科学知识的同时,还要培养学生具有学习能力、实践能力和创新能力,使学生真正成人、成材、成功
理念四:
“终身学习”
教师要体现时代特点,因此要主动适应经济社会和教育发展的要求,接受新鲜知识及先进的教育教学理念,不断优化知识结构,提高自身的文化修养,做到厚积薄发,精益求精,时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。
在今后的教学工作及日常生活中,我会时时以《中学教师专业标准》要求自己,做一名优秀的中学教师!
教学故事
因为爱,所以爱
刚接手11班的时候,我并不快乐,因为孩子们的各科成绩都不好,而且行为习惯又极差,面对这么一个群体,我彷徨,我无助。
开学一个星期了,我思考着,怎样能提高同学们的学习兴趣。
有一天,我讲到了人应该要上进,无论如何都应该去试一试,这样至少不会让自己后悔。
当我说完这句话后,我发现平常毫无精神的同学们一下子坐直了腰,两眼一下子亮起来。
我知道,那句话触动了他们的心。
这可是一个千载难逢的好机会,我怎么能轻易错过!
于是,我干脆地停止了所上内容,转而和他们讨论起
“如何面对人生”这个话题来。
刚
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