《小学信息技术教学设计》教学大纲.docx
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《小学信息技术教学设计》教学大纲
《小学信息技术教学设计》教学大纲(含实践)
课程名称(中文/英文名称):
小学信息技术教学设计/InstructionaldesignforInformationTechnologyEducationinPrimarySchool
课程代码:
06211400
学分/总学时:
3/64
开课对象:
12级教育技术学
一、课程的性质、目的和任务
本课程是针对教育技术专业和小学教育专业等(小学信息技术教育方向)本科学生开设的一门专业主干课程,主要阐述教学设计原理与方法及其小学信息技术课堂教学中的具体应用。
教学设计(InstructionalDesign,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。
它主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,着重创设学与教的系统,以达到优化教学、促进学习者的学习。
可以说,教学设计是连接学科教学理论与学科教学实践的重要桥梁。
本课程根据《教师教育课程标准(试行)》中提出的“育人为本、实践取向、终生学习”的教室专业发展理念,结合小学信息技术教育的“信息素养”目标定向,教学中坚持“一个核心,两大主线、三个结合”的原则,即以小学信息技术教学设计能力培养为核心,小学信息技术教学过程设计与小学信息技术单元整体设计两条主线,坚持教学设计知能与信息技术素养、教师学习与个体发展、课内研修与课外实践三个结合。
通过本课程的学习,使学生能够掌握小学信息技术教学设计的原理与方法,形成良好的小学信息技术教学设计素养与能力。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识
先修或者同时学习大学教育技术专业基础课程、教育类基础课程、信息技术类基本技能课程。
三、课程模块与学时分配
注①:
64学时(理论32+实践32),3学分(理论2+实践1)
注②:
模块中的工作坊实践安排在课后专门的时间完成;模块九包括见习和研习,根据实际情况,研习一般安排在学期中进行,见习一般安排在学期末进行。
也可统一安排在一个完整实践周内完成。
模块
内容
理论
实践
模块一小学信息技术教学设计导论(4+2学时)
课程导学:
理解课程的开设背景、性质、特点与任务、教学要求及学习方法等。
做好学习的准备,组成学习团队和教学设计工作坊,了解学习成果任务。
1学时
任务1剖析小学信息技术课程
1学时
任务2分析小学信息技术教学设计的操作模型
1学时
任务3掌握小学信息技术教学设计的工作流程
0.5学时
任务4熟知小学信息技术教学设计方案的评价
0.5学时
任务5教学设计工作坊实训-模块一
2学时
模块二小学信息技术教学设计前端分析(4+2学时)
任务1整体分析小学信息技术教材
1学时
任务2小学信息技术教学内容分析
1学时
任务3小学信息技术学习者特征分析
1学时
任务4小学信息技术学生发展需求分析
1学时
任务5教学设计工作坊实训-模块二
2学时
模块三小学信息技术学习目标设计(4+2学时)
任务1掌握学习目标概念及其编写方法
1学时
任务2小学信息技术学习目标的编写
1学时
任务3小学信息技术学习目标编写的误区与矫正
1学时
任务4小学信息技术课程生成性目标设计
1学时
任务5教学设计工作坊实训-模块三
2学时
模块四小学信息技术学习过程设计
(4+2学时)
任务1小学信息技术教学过程的有效设计
1学时
任务2小学信息技术教学方法选择
1学时
任务3小学信息技术教学情境创设
1学时
任务4小学信息技术教学活动设计
1学时
任务5教学设计工作坊实训-模块四
2学时
模块五小学信息技术学习环境设计
(4+2学时)
任务1分析小学信息技术学习环境
1学时
任务2小学信息技术学习资源的设计
1学时
任务3小学信息技术学习工具的利用
1学时
任务4小学信息技术学习环境的构建
1学时
任务5教学设计工作坊实训-模块五
2学时
模块六小学信息技术学习评价设计(4+2学时)
任务1理解小学信息技术学习评价
1学时
任务2小学信息技术学测验的编制
1学时
任务3小学信息技术学习评价方法的选择
1学时
任务4小学信息技术学习评价技术的应用
1学时
任务5教学设计工作坊实训-模块六
2学时
模块七小学信息技术课型范式及其教学设计(4+2学时)
任务1理解小学信息技术基本课型范式
1学时
任务2小学信息技术新授课的设计
1学时
任务3小学信息技术复习课的设计
1学时
任务4小学信息技术综合应用课的设计
1学时
任务5教学设计工作坊实训-模块七
2学时
模块八小学信息技术教学设计创新(4+2学时)
任务1小学信息技术设计型教学设计
1学时
任务2基于数字布鲁姆的小学信息技术教学设计
1学时
任务3小学信息技术翻转课堂教学设计
1学时
任务4面向STE@M的小学信息技术教学设计
1学时
任务5教学设计工作坊实训-模块八
2学时
模块九小学信息技术教学设计实践(16学时)
任务1小学信息技术教学设计实践安排
0.5学时
任务2小学信息技术同课异构课堂教学观摩
4学时
任务3小学信息技术教学实习交流
4学时
任务4小学信息技术教学视频观摩
2学时
任务5小学信息技术名师导学
2学时
任务6形成完整的教学设计方案
2学时
任务7专家模拟作品互评
1学时
任务8学习反思与提升
0.5学时
四、课程内容和基本要求
课程导学(1学时)
一、教学目标与考核要求
1.理解课程的开设背景、性质、特点与任务、教学要求及学习方法等。
2.做好学习的准备,组成学习团队和教学设计工作坊,了解学习成果任务。
3.形成良好的教育信念与责任。
二、重点难点
重点:
课程学习要求
难点:
学习小组及管理规制,熟悉教学设计工作坊的任务和要求。
三、教学内容
课程开设背景、性质和教学要求,学习准备与成果任务,学习小组组建及教学设计工作坊规则。
主要是五个问题:
为何开设?
——课程开设的背景与意义;
价值几何?
——课程学习的目标与作用;
如何学习?
——课程实施及学习方法建议;
如何支持?
——课程学习资源;
如何评价?
——课程考核方式;
模块一小学信息技术教学设计导论(3+2学时)
一、教学目标与考核要求
1.把握小学信息技术课程的性质、内容与特点;理解小学信息技术课程标准的内涵;
2.掌握教学设计的构成要素及一般模型;
3.熟知小学信息技术教学设计的操作模型和具体流程;
4.能够初步评价一个小学信息技术教学设计方案;
5.结合教学设计工作坊活动,初步形成教学设计的系统思维方法,形成自主学习、合作学习、案例研究和总结反思的能力与素质。
二、重点难点
重点:
小学信息技术课程的性质与特点、内涵及结构;信息素养;教学设计;课堂教学设计模型;小学信息技术教学设计的要素、流程;小学信息技术教学设计评价。
难点:
教学设计的操作模型(教为主、学为主、双主)、小学信息技术教学设计工作流程;小学信息技术教学设计评价。
三、教学内容
任务1剖析小学信息技术课程
任务2分析小学信息技术教学设计的操作模型
任务3掌握小学信息技术教学设计的工作流程
任务4熟知小学信息技术教学设计方案的评价
四、实训模块
教学设计工作坊实训-模块一
模块二小学信息技术教学设计前端分析(4+2学时)
一、教学目标与考核要求
1.把握小学信息技术教材的总体要求和目标定位;整体分析小学信息技术教材的四个要素(总体要求、逻辑结构、组织编排方式、学时安排);
2.熟练掌握小学信息技术教学内容分析的一般过程与方法;采用归类方法分析教材内容的逻辑结构;应用层级方法分析小学信息技术教学内容;
3.理解学习需求与发展需求的内涵,掌握小学信息技术发展需求描述方法;
4.掌握学习者的一般特征分析、初始能力分析、学习风格分析;掌握数字化环境下的小学生特征;熟练掌握小学信息技术学习者特征分析方法;
5.能够评价小学信息技术教学设计前端分析案例,并且加以改进。
二、重点难点
重点:
小学信息技术教材的四个要素(总体要求、逻辑结构、组织编排方式、学时安排);内容分析的一般过程与方法;发展需求;学习者的一般特征分析、初始能力分析、学习风格分析;掌握数字化环境下的小学生特征;
难点:
小学信息技术教材的四个要素;层级分析法、归类分析法;发展需求分析;学习者的一般特征分析、学习风格分析;数字化环境下的小学生特征。
三、教学内容
任务1整体分析小学信息技术教材
任务2小学信息技术教学内容分析
任务3小学信息技术学习者特征分析
任务4小学信息技术学生发展需求分析
四、实训模块
教学设计工作坊实训-模块二
模块三小学信息技术学习目标设计(4+2学时)
一、教学目标与考核要求
1.能够描述教学目标的含义以及功能;
2.能够描述布鲁姆、加涅以及新课程的目标分类理论
3.能够应用布鲁姆、加涅的教学目标以及新课程的三维目标分类理论,指导教学目标的分析与设计;
4.能够评价教学目标编写的案例;能够结合学习内容的特点,选择恰当的目标编写方法。
二、重点难点
重点:
学习目标的含义;生成性目标的概念;布鲁姆的教学目标分类、加涅的学习结果分类;新课程的三维目标;学习目标的编写方法
难点:
学习目标的分类;学习目标的编写方法
三、教学内容
任务1掌握学习目标概念及其编写方法
任务2小学信息技术学习目标的编写
任务3小学信息技术学习目标编写的误区与矫正
任务4小学信息技术课程生成性目标设计
四、实训模块
教学设计工作坊实训-模块三
模块四小学信息技术学习过程设计(4+2学时)
一、教学目标与考核要求
1.能够举例说出信息技术教学的有效设计原则、方法
2.能够描述教学方法的概念、常用教学方法的特点及适用范围;教学方法选择时需要考虑的因素;
3.能够根据教学对象、教学内容、教学目标等合理设计教学活动,创设教学情境;
4.能够结合前端分析及目标设定评价学习过程设计的案例;能够评价案例中情境创设的合理性及有效性。
二、重点难点
重点:
小学信息技术常用学习方法特点、适用范围;小学信息技术常用教学活动的特点、适用范围;教学情境创设的方法
难点:
教学方法的选择;小学信息技术主要教学活动的设计。
三、教学内容
任务1小学信息技术教学过程的有效设计
任务2小学信息技术教学方法选择
任务3小学信息技术教学情境创设
任务4小学信息技术教学活动设计
四、实训模块
教学设计工作坊实训-模块四
模块五小学信息技术学习环境设计(4+2学时)
一、教学目标与考核要求
1.掌握小学信息技术学习环境的内涵及构件,重点把握教学环境、学习资源和学习工具三大要素;掌握学习资源与教学媒体选择的依据、方法和程序;
2.理解学习资源与教学媒体的分类、特征;理解不同学习资源对教学活动的支持作用,掌握多媒体课件、专题教学网站设计的基本要求,掌握小学信息技术微课学习资源的设计;
3.理解学习工具的内涵与分类,熟知常用的学习工具及其教学功效,掌握新型数字化学习工具及社会性软件的选择与使用;
4.掌握不同教学环境对教学的支持作用,能够匹配不同教学方式及其对教学环境的支持,重点掌握多媒体网络教室、电子白板、触屏一体机等新型教学环境的功能及应用;
5.能够评
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- 关 键 词:
- 小学信息技术教学设计 小学 信息技术 教学 设计 教学大纲