新人教版五年级数学上册第6单元多边形面积5Word文件下载.docx
- 文档编号:14171968
- 上传时间:2022-10-19
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:50.95KB
新人教版五年级数学上册第6单元多边形面积5Word文件下载.docx
《新人教版五年级数学上册第6单元多边形面积5Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版五年级数学上册第6单元多边形面积5Word文件下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”)(5分)
1)平行四边形的面积一定比三角形的面积大。
()
2)两个等底等高的三角形,面积相等,但形状不一定相同。
()
3)平行四边形的底和高各扩大3倍,面积也扩大3倍。
4)平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关,与它们的形状和位置无关。
5)两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。
四、选择题(填正确答案的序号)(5分)
1)两个平行四边形的面积相等,它们的底和高()。
①相等②不相等③不一定相等
2)用手拉一个活动的长方形框架,使它成为一个平行四边形,这个平行四边形的面积()原来长方形面积。
①大于②小于③等于
3)右图中,长方形的面积是12平方厘米,那么,阴影部分的三角形面积是()6平方厘米。
①小于②大于③等于
4)甲、乙两个三角形面积相等,甲的底是乙的2倍,甲的这条底上的高是乙对应底上高的()。
①2倍②一半③相等
5)平行四边形的底是0.6米,高是0.4米,与它等底等高的三角形的面积是()。
①0.12平方米②0.48平方米③0.24平方米
五、计算:
(共24分)
1)找准所需条件,计算下列图形的面积。
(单位:
米)(12分)
486.3
104
35
1246.3
2)求下列图形阴影部分的面积。
单位:
分米(共12分)
六、实践操作(共12分)A
1)以AB为平行四边形的一条高,
画一个面积为8平方厘米的平行四边形。
2CM
B
2)在图中再画一个与阴影部分的三角形面积相等的三角形,并算出它的面积。
3)请你画一个等腰直角三角形,要求:
两腰长3厘米。
然后计算这个三角形的面积。
七、应用题(每题6分,共36分)
1)一个平行四边形,高7米,底边是9.6米,它的面积是多少?
2)一个三角形的花坛,底边是15米,是高的3倍。
这个花坛的占地面积是多少平方米?
3)一条下水道的横截面是梯形,下水道的宽是2.8米,下水道的底宽是1.2米,下水道的深是1.6米,它的横截面面积是多少平方米?
4)一块平行四边形的广告牌,每平方米大约要用油漆
0.34千克,油漆工人带来15千克油漆,要刷完这块4米
广告牌,这些油漆够吗?
5米
5)在一块三角形稻田里共收获稻谷2500千克,
平均每公顷收获稻谷多少千克?
50米
100米
6)利用一面墙,用篱笆围一块梯形菜地,
已知篱笆全长35米,求菜地的面积是
多少平方米?
人教版五年级上册数学第五单元试卷
班级_________姓名___________成绩_________
0.56÷
0.04=1.44÷
2=24.6÷
0.6=
4.5÷
0.15=0.63÷
0.09=12.84÷
1.2=
3.9÷
0.13=1.6÷
1.6=20÷
0.25=
1.3÷
2.5=100÷
12.5=7.8÷
0.13==
3.24÷
0.8=13×
1.1=5.46÷
3=
4.07×
3=5.28t-1.99t=0.6+89=
5.7×
0.1=1.6÷
0.4=6÷
0.3=
5÷
0.25=0.45×
3=0.35×
8=
7.1-0.76=1.2×
0.3=0.76÷
4=
1.9×
0.8=4.2-2.8=7.2÷
1.6=
19.8+3.2=18-17.45=4.5+1.5=
0.75x+0.25x=2.5×
4=0.46÷
2=
0.7×
1.4=1-0.92=8×
0.125=
3.4÷
20=10a-1.8a=4.8×
0.2=
0.3÷
0.15=0.15÷
2=0.2×
0.5=
2.2-1.8=3.1+1.75=32.8+1.9=
0.42×
0.5=0.76+1.24=3.06-0.72=
0.51÷
17=5.2÷
13=8.2×
0.01=
1.72-0.73=1.6×
0.4=4.8b+3.2b=
2.5×
4=0.3×
101=1.2×
7尊严
学习目标:
(一)知识与技能|:
认识6个生字,会写14个生字。
正确读写词语。
(二)过程与方法:
有感情地朗读课文,复述课文。
(三)情感态度与价值观|:
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,能懂得什么是尊严。
学习重、难点
通过抓住哈默的言行、神态,体会他自尊的可贵品质。
理解杰克逊大叔对女儿说的“:
别看他现在什么都没
有,可他将来百分之百是个富翁,因为他有尊严!
”的含义。
学习时间:
2课时。
教学时间:
教学过程:
第一课时
一、导入:
这位大家认识吗?
课前同学们查找了关
于他的资料,能用一两句给我们介绍一下吗?
学生会说:
哈默先生是一位传奇人物,被誉为20世纪最令人不可思议的大富翁。
哈默先生被誉为石油大王。
邓小平同志称他为“勇敢的人”。
哈默先生也是著名的社会活动家。
他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。
……)
二、同学们用简练的语言向大家做了介绍,你们了解的都是在他成名之后,人们对他的赞誉。
可是在他年轻的时候,在他一无所有的时候,就有人赞美他,预见他会取得成功。
结合课前的预习,谈一谈,
(1)赞美哈默的是谁?
怎么赞美他的?
(师出示问题)
三、师:
杰克逊大叔为什么会赞美他,为什么在他一无所有时会预见他成功呢?
带着这些问题,我们来学习课文。
1、自由读课文,想想课文主要写了什么?
2、学生读课文,汇报。
四、师:
刚才同学们说,哈默在自己非常饥饿的情况下,仍然坚持先干完活再吃饭,从这种行为,你有什么疑问吗?
1、学生提出问题。
2、师:
带着这些问题,请大家认真默读2-5自然段,找一找哈默是怎么说的,怎么做的?
读一读,谈谈你的
体会?
读完后同位交流一下。
3.在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素,引导学生读中感悟,提升认识。
如:
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头问:
“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?
”
(1)自由读一读这句话,联系前文谈一谈感受!
师:
此时此刻,叮着送到嘴边的食物,他在想些什
么呀?
小结过渡:
是呀,此时的哈默非常的饥饿,可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍,不愿意不劳而获。
(2)指名读。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:
“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动就得到这些食物!
”
(1)自己读一读这句话,你能读出什么来?
你从哪里体会出来的?
(2)此时的哈默是那么坚定,那么坚决,在他的心里始终严守着做人的信念,谁能带着你的感受来读一读这句话。
读一读!
(引导学生体会哈默坚持自食其力,不依靠别人。
)
3、不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!
等做完了您的活儿,我再吃这些东西!
自由读、指名读、评读,再读。
(体会哈默态度的坚决,一定坚持要先付出劳动,才获得报酬,是多么难能可贵!
师:
正是哈默的这种自立、自强的精神,赢得了杰克逊的赏识和尊重,让我们一起来读读他们这几段。
分角色朗读。
哈默的精神感神感染了你,也感动了我,此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默,我就是杰克逊,来我问问你:
1、师:
你现在可是个逃难的人,食物对你多重要,你为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生:
我有劳动能力,我要靠自己的劳动来生活。
生:
我虽然面对困难,我要靠自己的能力解决困难。
你先干再吃,不是一样吗?
靠自己的努力,不依靠别人的同情,用劳动换取的食物,我吃起来心安理得。
3、师:
什么原则?
年轻人,我很敬佩你。
你留在我的庄园吧。
我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版五 年级 数学 上册 单元 多边形 面积