中学教育关爱学生成功案例选辑 精品Word格式.docx
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8、热爱•信任•尊重-------------------------朱国新
9、世上无难事
只怕有心人-------------------季荣莲
10、一场双赢的战役--------------------------房施佾
11、对一位行为有偏差学生的矫正措施----------张
锐
12、正视学生错误
多给予一点鼓励------------马君君
13、只有动其心
才能动其行------------------沈建中
14、关于陈XX转变的案例---------------------朱益民
15、走出自卑
走向成功----------------------嵇祥英
16、姚XX的进步-----------------------------钱文珠
17、退三进一--------------------------------沈新丽
18、以艺术涵养感化学生品德------------------沈忠卫
19、对学生行为的矫正------------------------朱国华
20、激•严•新------------------------------沈新声
21、“双差”有望变“双优”-------------------薛忠方
22、姚某的昨天和今天------------------------姚玉林
23、从厌学到安心读书的思想转变案例----------张志超
24、德育实践案例----------------------------杨维献
25、解除心理障碍转变后进生------------------姚明星
26、导向性•过程性•激励性------------------施云海
27、我相信你能行----------------------------郭江伟
28、教育管理学生的一个成功案例--------------钱方明
29、充分挖掘潜能----------------------------蘧爱梅
30、今日我是班长----------------------------沈宏亮
31、教学心得--------------------------------沈国英
32、健康与快乐------------------------------钱雪荣
只有爱才有教育
花林中学
王飞霞
我国教育家夏丏尊说:
“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。
没有爱就没有教育。
”热爱学生是做好教育工作的起点和基础,转化后进生的一切技巧与方法,离开这一起点和基础都会变得苍白无力。
师爱,这是一种丰富多彩的精神现象,是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。
它包括深入细致地了解学生,真心真意地关心学生,充分尊重、信任和严格要求学生。
后进生最缺少和最需要的是温暖与爱。
从教五年来,我一直用真诚和热情去填补他们情感的空缺;
用温暖和爱心去修补他们的心理困惑;
用信心和关爱去点燃他们心中的希望。
林子大了,什么鸟都有,花林中学尽管不乏优秀的学生,但令老师头痛的后进生也为数不少。
不管你信与不信,女孩子要变坏,比男孩子更可怕。
2001学年,我任初三(4)班班主任。
由于即将毕业,某些后进生更是对学习、对老师无所谓了。
班里有位女生叫沈×
×
,作业不完成不说,还三天两头缺席,一叫进办公室就沉默寡言,背地里却教唆同桌查×
女生等人逃学。
最不可思议的是和男生特别亲密,和尖子生势不两立。
唯物辩证法告诉我们,看待事物要一分为二。
后进生固然存在一些缺点与不足,但他们身上也有优点与长处。
这就需要教育者用放大镜寻找他们的“闪光点”,用浓浓的爱去温暖、融化他们。
收起心中的怒火,我一次次在放学后与她谈心。
可沈×
的沉默让话题无法切入,别说展开了。
于是我从查×
身上入手,在她与沈×
缺席的当日,我用刚买的摩托车,以生疏的车技硬是独自到了她家。
感动的父母找回了女儿,送到学校。
查×
哭了,告诉了我一切:
原来沈×
的哥哥在练市中学就读,由于贫穷而自卑,学业一落千丈,于是父母也不让她上学了,认为比她好的儿子都是如此,对她更没有信心。
加上与女同学小钱的“矛盾”自暴自弃了,与尖子生越走越远。
于是我一方面通过家访,做好沈×
父母的思想工作;
一方面以她哥哥为切入点,动之以情,晓之以理,告诉她“哥哥已经让父母够失望、伤心的了,不能再雪上加霜”。
亲情的力量第一次使她哭了。
而我对她“既往不咎,一切向前看”的态度更使她感动。
在我通过了解,知道她与小钱的“矛盾”使她认为男生比女生好相处时,我努力化解她们的“矛盾”,因为这正如一张纸,使双方看不清彼此,却一捅就破。
我还让学习委员与她结对子。
在心理学上有一种“贴标签效应”,是指给某人贴上标签,导致此产生与标签一致的行为,从而对学生的行为起一定的定向作用。
人人都需要贴标签,都希望贴好标签,这其实是一种内驱力的外在表现。
于是在接下来的日子里,我给贴正面签、发展签,以唤醒她的自尊,激发她的斗志。
一次无意中听到她的歌声充满自信,以很有感情,于是班队课上我让她站在讲坛前给同学们演唱一首。
当开始的紧张被投入代替,她第一次凭自己的能力赢得了同学的掌声,这掌声拉进了大家的距离。
后来我动员她参加校歌唱比赛,她以勤加苦练,取得了理想的成绩。
唱歌给了她自信,她把这份自信恰当地运用到学习上。
语文成绩由及格上升到良好。
作业按时交了,迟到早退没有了,更别说缺席了。
她还用女孩子特有的细心协助我工作。
在爱的感化下,她顺利地读完了初中。
那一年三项竞赛我们四班全校奖旗数最多,我担任的语文学科有幸获区达标奖。
成功的转化例子启示我:
对待后进生,在人格上要平等,在生活上要关爱,在工作上要尊重。
如果他们经常感受到老师的爱,他们就会懂得爱师、爱班、爱校,懂得人与人之间应有的真诚和友爱,逐渐形成与人友爱、团结、互助的优良品质。
信任•诱导•期待
施国美
姚×
是一位非常活泼的女孩,体育很棒,是学校的乒乓球队成员。
文艺方面表现也不错,是班级中的小小歌唱家,又具有幽默细胞。
平常同学都说她是一位“多动儿”,比男孩子还男孩子。
教室里到处可以听到她的笑声及活泼的身影。
可是,最近发现她整个人都变得很沉默,经常发呆。
按照她的性格不会这样的,就是生病也不会这么沉默。
到底是怎么回事呢?
期末将近了,如果再这样下去,必将影响期末成绩。
于是,我决定先从她旁边的同学了解起。
据同学反映,她前一段时间经常跑到其他班,回来后就会傻笑,而这一段时间以来都没有精神,一副病恹恹的模样。
跟其家长联系后,确定没有生病。
那怎会如此呢?
于是留心观察,终于明白,原来是早恋了。
该怎样处理呢?
现在的孩子还是处于青春叛逆期,如果没有处理好,可能会导致不良后果。
于是决定跟她进行一次谈心。
一、信任
放学后,我们找了一个僻静的地方,并肩而行。
“×
啊,你在老师心中一直是一位活泼机灵的学生,你也是一位有潜力的学生呀。
我希望,今天我们的谈话能体现出师生之间的相互信任,可以吗?
”×
微微点了点头。
“从你这一阶段的表现来看,你很没有精神。
我不想追究到底是发生了什么事,但作为班主任,我有责任告诉你初中生这一特定时期的发展特点,希望你能从我的谈话中,正确地认识自己。
长长地舒了口气。
二、诱导
啊,这段时期是人一生中身体发育、智力发展的最好时期,所以,人们称之为‘黄金期’。
初中这段时期是儿童向少年的过渡期,你们生理、心理都从幼稚趋向成熟,对事物有独到的见解,但还不怎么清晰,所以,人们又称之为‘朦胧期’。
这段时期,由于认识欠全面,感情容易冲动,自控能力较弱,所以人们也称之为‘危险期’。
我们的生活是一片广阔而多变的草原,感情犹如一匹奔腾的野马,而理智则是牵制这匹野马的缰绳,我们只有用理智的缰绳牢牢地控制感情的野马,才能去适应这一广阔而多变的草原。
“现在,就你的情况来说,如果你能抓住了这一‘黄金期’好好发奋读书,我为你高兴;
如果你感情冲动了,这也不是你思想上的问题,这是这一特定时期的自然而又朦胧的反映,而作为聪明理智的你来说,如何对待这一反应,不至于在‘危险期’中发生危险,这就需要你、我共同努力。
紧闭双唇,似乎略有所悟。
“人们对于一个问题的认识总是有一个过程的,你也不例外。
没有‘负担’感到轻松,有‘问题’勇于承认,并迅速改正,也是洒脱。
如果不能认识,这意味着将错误留作种子,稍不注意,就会迅速在心里生根、发芽……”×
听着,紧闭的嘴唇微微张开。
“就你这段时间的状况,你应该明白现在谈感情并不合适。
如果你不思考,不注意,日益发展下去的‘苦果’,不仅你会感到苦涩,我们老师也感到心痛啊。
你说呢?
”此时,×
情绪有些激动,表现出愧疚的神色来。
三、
期待
“今天,我希望你能回过头来看看自己走过的路,同时也希望你抬起头,看看你前面的路该如何走,你可以用适当的方式将自己的想法告诉我吗?
”
第二天,×
显示出几分轻松和洒脱,精神也好多了,上课注意力也集中了。
到了下课,她递上纸条说:
老师,跟你交谈很轻松,还可以找你聊一聊吗?
我有很多结打不开!
看了她的纸条,我觉得轻松多了,我相信将看到一位可爱的学生重新焕发青春!
特别的爱给特别的你
——后进生转化案例
周
紫
琴
爱永远是教育的真正内涵。
如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;
如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。
惟有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。
要做好后进生的思想转化工作,就要给他们一份特别的爱,那就是信任、鼓励和宽容。
一、给孩子一份信任,就搭起了一座沟通的桥梁。
后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上,更在于心理上。
由于后进生在日常生活中,
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