秋人教版生物七年级上册月考试题2Word格式.docx
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C.水草→小虾→黑鱼
D.草→蝗虫→山雀→雀鹰
4.下列生物中属于竞争关系的是()
A.水稻和稗草
B.猫和老鼠
C.人和猪
D.蚂蚁和蚱蜢
5.下列不属于生态系统的是()
A.一片农田
B.一块草地
C.生物圈
D.一条河中的所有的鱼
6.下列生物中属于生产者的是()
A.草
B.吃虫鸟
C.细菌
D.猪
7.下列调查过程中的做法错误的是()
A.选择一条生物种类较多的路线
B.见到喜爱的植物要采集起来
C.注意安全,与组内的同学一起行动
D.记录时要实事求是
8.含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有()
A.生长现象
B.应激性
C.繁殖
D.呼吸
9.在绿色草地中生活的蚱蜢的体色往往是()
A.灰色
B.绿色
C.黄色
D.褐色
10.下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是()
A.蛾类夜间活动
B.仙人掌的叶变成刺
C.候鸟的迁徙
D.山顶的旗形树
11.目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是()
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
12.某淡水生态系统中有这样一条食物链:
“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”,当这水域被排放了难分解的有毒物质﹣﹣汞后,一段时间,体内汞的含量最多的生物是()
A.浮游植物
B.剑水蚤
C.小鱼
D.大鱼
13.人们为了防止鸟吃草子,把一片草地用网全罩起来,结果导致食草昆虫大量繁殖,草几乎全被吃光,这是因为破坏了()
A.生态系统
B.食物链
C.食物网
D.生存环境
14.生活在沙漠中的植物,叶片比陆地植物的叶片小,这主要是哪种生态因素的影响()
A.水
B.温度
C.土壤
D.阳光
15.在一片森林中,有土壤、水分、阳光、空气,生活着各种植物、动物、微生物,它们共同组成()
A.生态平衡
B.生态系统
C.生态因素
D.环境因素
二、填空题(每空1分,共10分)
16.亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式,那么,科学探究的一般过程是:
提出问题、__________、制定计划、__________、得出结论.
17.人出汗、呼气和排尿,反映的生物基本特征是__________.
18.鲸是哺乳动物,但是它的体型却像鱼,四肢变为鳍状,这说明生物能__________环境;
茂密的森林中,空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润,这说明生物的生活能__________环境.
19.生态系统由__________和__________两部分组成.其中生物部分包括__________(生产者)、__________(消费者)、__________(分解者).
考点:
生物的特征.
分析:
生物的共同特征有:
①生物的生活需要营养;
②生物能进行呼吸;
③生物能排出身体内产生的废物;
④生物能对外界刺激作出反应;
⑤生物能生长和繁殖;
⑥生物都有遗传和变异的特性;
⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
解答:
解:
智能机器人、珊瑚、和流星都不具有生命现象,不属于生物;
蝴蝶、黑木耳、青苔具有上述生物的特征,属于生物.
故选:
A.
点评:
生物具有生物的基本特征.非生物不具有生物基本的生命特征.
本题考查生物的特征.生物的特征有
(1)生物的生活需要营养.
(2)生物能进行呼吸.(3)生物能排出身体内产生的废物.(4)生物能对外界刺激作出反应(5)生物能生长和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
A、运动不属于生物的特征,例如:
植物一般不能运动.
B、绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且还为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源.动物不能通过光合作用制造的有机物,需要从外界摄取有机物,维持生存.从外界摄取有机物不属于生物的特征.
C、生物体能够由小长大,生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代.如蜻蜓点水、母鸡生蛋等.生长和繁殖是生物普遍具有的一种特性.
D、光合作用:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧的过程.是绿色植物所特有的.
C
生物具有生物的特征,非生物不具有生物的特征.
生态系统中的食物链和食物网.
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
A、青虫是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始;
BCD、3条食物链都正确表示了生产者与消费者的关系.
所以食物链不正确的是“青虫→山雀→雀鹰”.
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成.
生物和生物之间有密切的联系.
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系.解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入.
生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.水稻与稗草,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系;
猫和老鼠,猫吃老鼠是为了获取食物维持生存,属于捕食关系;
人和猪,人吃猪肉是为了获取食物维持生存,属于捕食关系;
蚂蚁和蚱蜢,蚂蚁吃蚱蜢,是为了获取食物维持生存,属于捕食关系.
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系.
生态系统的概念
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部分和非生物部分.只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统.据此可以解答本题.
ABC属于生态系统,D、只有生物成分,没有非生物成分,不符合生态系统的概念.
D
只要熟练掌握了生态系统的概念,仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念,即可正确答题.
探究环境因素对植物光合作用的影响;
生态系统的组成及各部分的作用.
(1)生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量,所以其营养方式必须是自养.只要能利用无机物合成有机物的,其营养方式就是自养,它就是生态系统中的生产者.
(2)消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.不包括腐生动物;
还包括寄生的植物如菟丝子.
(3)分解者主要是腐生细菌和真菌,还包括腐生的动物如苍蝇、蚯蚓.
A、草属于植物,是生产者,A正确;
B、D吃虫鸟、猪属于动物,是消费者,B、D错误;
C、细菌是分解者,C错误.
A
解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的概念.
调查的基本方法.
调查法是生物上常用的方法,要掌握调查的具体做法和注意事项.
调查法的步骤:
一、明确调查目的,确定调查范围及对象,调查生物时要选择一条生物种类较多的路线,并要爱护生物,不要随便采集,注意安全,与组内的同学一起行动;
二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式.调查法包括抽样调查和全面调查,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.三、制定调查方案、调查提纲及项目.四、实施调查.五、记录数据、并要实事求是,调查材料及数据的整理分析处理.六、撰写调查报告.可见B错误.
B
解答此题的关键是掌握调查法的内容和要求,调查中要方法得当.
生物具有一下特征:
1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.
含羞草的叶子被碰后会合拢,表明生物能够对外界刺激作出反应.属于应激性.如植物的叶具有向光性,根的向地性、向水性、向肥性.
B.
解答此类题目的关键是理解生物的特征.
环境对生物的影响.
此题考查的知识点是环境对生物的影响.环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素.
生物必须适应环境才能生存,在绿色草地中生活的蚱蜢的体色与环境一致绿色,不容易被敌害发现而生存下来,为一种保护色,若是白色等不是绿色容易被敌害发现而吃掉.
解答此类题目的关键是环境影响生物.
本题考查的是非生物因素对生物的影响,非生物因素有阳光、温度、空气和水分等.
A、蛾类夜间活动,白天不出来与阳光有关,故不符合题意.
B、仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关,故不符合题意.
C、候鸟在秋天飞往南方越冬,到了春天天气转暖,又飞回来,与温度有关,故符合题意.
D、山顶的树由于在山顶,风比较大,使得树长成旗形,所以山顶的旗形树和风有关,故不符合题意.
非生物因素对生物的影响可结合着具体的实例掌握.
(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(2)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(3)分解者指的是细菌、真菌等
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- 秋人教版 生物 年级 上册 月考 试题