与象共舞用.ppt
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与象共舞用.ppt
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泰国是一个风光美丽、文化独特的国家,是亚洲重要的旅游国之一。
泰国是我们的临国,位于我国的南面。
泰国的国名,泰语意思为“自由之国”,别称有“千佛之国、万象之国”。
与象共舞,课时目标1.学会本课的生字词语,理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.概括课文主要内容,理清课文脉络。
4.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。
5.领悟课文的表达方法。
dchmgng熟视无睹松弛按摩尴尬fnbn气氛彬彬有礼感染笨重陶醉悠闲沉着冲锋陷阵以一当十以一抵百摇头晃脑踮脚抬腿翩翩起舞,在泰国遇到大象是很自然的事。
象是泰国的国宝。
在泰国人和象没有距离。
象是一种聪明有灵气的动物。
最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
深究感悟1.在泰国,人与大象的关系是怎样的?
找出有关部分,注意课文在写法上的特点。
2.思考课文25段的结构有什么特点?
4,5,1.6,2.7,3.8,1.在泰国遇到大象是很自然的事。
2.象是泰国的国宝。
3.在泰国人和象没有距离。
4.象是一种聪明有灵气的动物。
5.最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
在泰国,如果你在公路边或者树林里遇到大象,那是一件很自然的事。
不必惊奇,也不必惊慌,大象对人群已经熟视无睹(d),它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵,不慌不忙地继续走它自己的路,一副悠闲沉着的样子。
象是泰国的国宝。
这个国家最初的发展和兴盛,和象有着密切的关系。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵,攻城守垒;曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
被驯服的大象走出丛林的那一天,也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。
泰国人对大象存有亲切的感情,一点儿不奇怪。
在国内看大象,都是在动物园里远观,人和象离得很远。
在泰国,人和象之间没有距离。
很多次,我和象站在一起,象的耳朵拍到了我的肩膀,象的鼻息喷到了我的身上。
起初我有些紧张,但看到周围那些平静坦然的泰国人,神经也就松弛(ch)了。
在很近的距离看大象,我发现,象的表情非常平静。
那对眼睛相对它的大脑袋,显得极小,目光却晶莹温和。
和这样的目光相对,你紧张的心情自然就会松弛下来。
据说象是一种聪明而有灵气的动物。
在泰国,大象用它们的行动证实了这种说法。
在城市里看到的大象,多半是一些会表演节目的动物演员。
在人的训练下,它们会踢球,会倒立,会用可笑的姿态行礼谢幕。
最有意思的是大象为人做按摩(m)。
成排的人躺在地上,大象慢慢地从人丛里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地抚弄一番,有时也会用鼻子给人按摩。
有趣的是,它偶尔也会和人开开玩笑。
有一次,我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来,然后卷着皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。
脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫,用鼻子挥舞着皮鞋,绕着围观的人群转了一圈,才不慌不忙地回到那位女士身边,把皮鞋还给了她。
那位女士又惊奇又尴(gn)尬(g),只见大象面对着她,行了一个屈膝礼,好像是在道歉。
那庞大的身躯,屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(b)彬有礼的绅(shn)士。
最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。
那是在芭堤雅的东巴乐园,一群大象为人们表演。
表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。
舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。
毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。
这时,它们的表情仿佛也是快乐的。
我想,如果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
作者由衷地感叹道:
人和动物的和谐相处,在泰国人和大象的关系中得到了充分体现。
泰国人和大象的关系,使我看到了这种人和动物共同生活的理想状态。
与象共舞是作者赵丽宏先生1995年去泰国访问回来后写的一篇散文。
与龙共舞与鲨共舞与墙共舞与狼共舞与蛇共舞与压力共舞与肖邦共舞与王子共舞与金牌共舞与巨人共舞与哲学共舞,与“世界杯”共舞与“奥运会”共舞与红楼梦共舞,思考:
课文的第1自然段与第2-5自然段在结构上是什么关系?
第1段:
概述第25段:
分述非常典型的先概述再分述的表达方法。
(即先粗略地、概括地叙述,再详细地、具体地叙述的方式。
),第1段:
概括叙述在泰国的公路边或树林里遇到大象是很自然的事。
第2段:
具体叙述大象是泰国的国宝。
第3段:
具体叙述在泰国,人和象之间没有距离。
第4段:
具体叙述象是一种聪明而有灵气的动物。
第5段:
具体叙述最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。
总述人与大象关系密切,分述人与大象的关系如何密切,1、自由朗读课文第1自然段,思考:
哪些词语体现了“人与大象的关系亲密”?
2、齐读第2自然段,思考:
为什么泰国人对大象有着这么亲切的感情?
3、默读第3自然段,思考:
从哪些词语可以体会出人与大象关系的亲密?
集体研读,合作学习,1、自由朗读课文,说说本文围绕“人与大象的关系亲密”写了哪些内容?
(注意自然段中的特殊句子),
(1)在泰国,如果你在公路边或树林里遇到大象,那是一件很自然的事。
(2)象是泰国的国宝。
(3)象与人之间没有距离。
(4)象是一种聪明而有灵气的动物。
(5)最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。
思考:
课文的第1自然段与第2-5自然段在结构上是什么关系?
第1段:
概述第25段:
分述非常典型的先概述再分述的表达方法。
(即先粗略地、概括地叙述,再详细地、具体地叙述的方式。
),第1段:
概括叙述在泰国的公路边或树林里遇到大象是很自然的事。
第2段:
具体叙述大象是泰国的国宝。
第3段:
具体叙述在泰国,人和象之间没有距离。
第4段:
具体叙述象是一种聪明而有灵气的动物。
第5段:
具体叙述最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。
概述人与大象关系密切,分述人与大象的关系如何密切,集体研读,合作学习,1、学习第4自然段个人学习:
为人按摩的大象是什么样子的?
在文中画出大象为人按摩的句子,读一读。
小组交流:
从哪些词语可以体会出人与大象关系的亲密?
2、学习第5自然段个人学习:
舞蹈的大象是什么样子的?
在文中画出大象跳舞的句子,读一读。
小组交流:
从哪些词语可以体会出人与大象关系的亲密?
给人按摩,熟读课文,体会主要内容:
熟视无睹有目共睹先睹为快耳闻目睹1.在泰国,大象对人群已经(),所以,你遇到大象,神经完全可以松弛下来。
2.在泰国,大象对当地的生产、生活发挥的作用是()。
3.在泰国,据说最有意思的是大象为人做按摩。
去那里的旅游的人,都想()。
4.在泰国,你()象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面,你就会陶醉其中,难以忘怀。
作者由衷地感叹道:
人和动物的和谐相处,在泰国人和大象的关系中得到了充分体现。
泰国人和大象的关系,使我看到了这种人和动物共同生活的理想状态。
与象共舞是作者赵丽宏先生1995年去泰国访问回来后写的一篇散文。
与龙共舞与鲨共舞与墙共舞与狼共舞与妖共舞与蛇共舞与压力共舞与肖邦共舞与王子共舞与金牌共舞与巨人共舞与哲学共舞,与“世界杯”共舞与“奥运会”共舞与红楼梦共舞,比较阅读,感知写法,回顾威尼斯的小艇,比较一下威尼斯的小艇与与象共舞这两课在写法上有什么异同?
(1)威尼斯的小艇和与象共舞共同点:
都能抓住事物特点写。
抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写。
叙述条理清楚,语言生动。
(2)不同点:
威尼斯的小艇是按照事物的几个方面分别叙述的,而与象共舞是按先概述后分述的顺序叙述的。
作业布置:
1、查阅资料,进一步了解泰国的风情与文化;2、以“在泰国,大象是人们最亲密的伙伴”为开头写一段话。
(要求:
100字左右,采用先概述后分述的叙述顺序。
),泰国“大象节”每年月的第三个周末,泰国都要在产象最多的素林府举行盛大的“大象节”。
这是当地最富特色的传统宗教节日之一。
在大象节这天,人们挑选出最威风最矫健的大象,给它们身上披上彩带、盖布,挂上小铃铛,举行大象游行。
象群后面,多名男女身穿鲜艳服装,婆娑起舞。
舞蹈队后面是一个巨型火箭,人们把火箭射上天空,祈求降雨、五谷丰登。
此后,是各种表演活动,如“捕捉野象”、“跑象拾物”、“象人拔河”、“大象跨人”、“古代象阵”等。
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