最新苏教版五年级上册心理健康教育教案.docx
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五年级年级备课教案
活动主题
第」课我的自画像
执教
活动目标
每个人都同时拥有优点和缺点,正确认识它们,才能认清知识的自己!
活动重点
正确、积极地认识到自己的缺点,并面对它,进而改进。
活动难点
学生难以轻松积极地认识到自己的缺点,并面对它,进而改进。
活动准备
画纸、彩笔
活动过程
课堂设计
修改案
一、 暖心房
认真研读故事。
想一想:
你认为明明存在哪些问题呢?
我们的心中是否也或多或少有一个这样的明明呢?
二、 育心场
活动一
(1) 给自己画一个自画像
(2) 分享讨论自己和同学的自画像
活动二
(1) 挑选合适的词语描述自己
(2) 讨论你对他人的印象(选取准确的
词语)
三、 成长苑
1、学会正确地看待自己
(1) 认识到自己的长处,化作前进的动力
(2) 积极看待自己的不足
2、 如何正确的看待自己的不足(模拟演示书上的“精囊妙计”交给孩子轻松积极看待自己不足的实实在在的方法。
)
3、 讨论交流
(1) 学生针对本堂课所学共同献计献策,使自己变得更加优秀!
(2) 讨论中再次强调心理健康课的重点是“实践”即行动起来,认真去做,让知识转化为能力!
鼓励孩子们动起来!
(行动是最有力的语言!
)
四、互动角
1、 填写“我的小档案”
2、 让爸爸妈妈补充自己不知道的优点
活动
板书
认识到自己的长处,化作前进的动力积极看待自己的不足,努力改正
课堂观察
反思记录
活动主题
第」课我长大了
执教
活动目标
1.通过游戏和活动让学生发现自己的成长和变化;
2.乐于与同伴分享、交流成长的快乐;
3.让学生意识到长大不仅是身体成长,有独立意识,还要学会承担责任。
活动重点
1.乐于与同伴分享、交流成长的快乐;
2.让学生意识到长大不仅是身体成长,有独立意识,还要学会承担责任。
活动难点
在活动中,通过引导,让学生体会到长大的意义,不仅是身体上的变化,同时心理上也应该走向成熟,能承担起相应的责任。
活动准备
分组,四人一组,每人准备一张自己小时候的照片;小树图片;彩色爱心卡片。
活动过程
课堂设计
修改案
一、热身游戏:
小鸡长大
规则:
1.活动开始前,所有学生保持
鸡蛋状态。
(大家抱头蹲下)
2.老师宣布计时开始后,每个鸡蛋都去找另外一个鸡蛋猜拳(石头、剪子、布)胜利的鸡蛋可以进化成小鸡(小鸡的状态是微蹲,双手微
张在两侧做扇动翅膀的样子),输的人还是鸡蛋。
3.小鸡和小鸡猜拳,胜出的小鸡可以进化成大鸡(直立,双手自然下垂),输掉的小鸡退化为鸡蛋。
4.大鸡之间继续猜拳,胜出的成为人类
(直立,双手叉腰),输掉的退化为小鸡。
一旦进化成人类,就算胜出,不在参与游戏,可在一旁看别人活动。
游戏结束后,交流活动中的感受。
二、 光阴的故事:
我长大了
四人一组,将小时候的照片反扣在桌子上,大家轮流抽出一张,猜猜他(她)是谁,被猜中的同学讲一个儿时的故事,然后请小组其他同学说说这位同学的变化。
分享:
1.你发现自己有哪些重大的变化?
你喜欢这些变化吗?
(板书课题:
我长大了)
2.长大的感觉怎么样?
三、 心理剧场:
小丽长大了
1.课前安排几位学生按照书P5“暖心坊”的内容排好心理剧。
2.讨论:
你觉得小丽真正长大了吗?
3.心灵点拨:
随着年龄的增长,我们越来越渴望独立(板书:
独立),希望自己能像成年人一样受到尊重;但是我们还要学着如何像成年人那样担负起责任来(板书:
责任)。
成长是一个渐进的过程,只有不断磨砺,才能真正长大。
四、 小鹏的故事:
不想长大的小孩
1.欣赏歌曲《不想长大》
2.自读故事:
书P7
3.讨论:
你怎样看待小鹏的行为?
请你给小鹏提几条建议帮助他。
先四人小组讨论,然后把建议写在爱心卡片上,全班交流,再贴到黑板上的小树上。
五、课堂小结
长大是一个身心逐渐成长的过程,意味着我们的心智逐渐走向成熟,意味着我们不能事事依赖父母,意味着我们要独自面对和解决问题,意味着我们要学会对自己负责。
长大,是一件美好的事情,让我们一起沐浴阳光,迎接风雨,慢慢长大。
欣赏儿歌《我长大了》。
我长大了,我长大了可以自己叠被子了。
我长大了,我长大了可以自己梳头发了。
我长大了,我长大了可以自己洗碗了。
我长大了,我长大了可以帮爸爸扫地、整理房间了。
我长大了,我长大了可以帮妈妈买菜、打酱油了。
我长大了,我长大了妈妈洗完的衣服我帮她晒了,可以帮更多的忙了。
我长大了,我长大了爸爸妈妈慢慢变老了,我可以陪他们了。
活动
板书
2.我长大了
CO co
独立 责任
课堂观察反思记录
1
活动主题
第顼我的情绪我做主 执教
活动目标
通过故事与活动的形式,了解自己的情绪底色,找到调节的方向和方法,做自己情绪的主人。
活动重点
通过情绪调色盘,了解自己的情绪底色,找到调节自己情绪的方向。
活动难点
把握自己的情绪,学会主动调节。
活动准备
活动过程
课堂设计
修改案
一、 热身活动导入
1、 同学们,我们先来做个游戏好不好?
听好游戏规则哦。
2、 游戏的名字是好玩的雨:
手指触碰手指是细雨飘飘,双手轻拍是小雨滴滴,双手用力拍是大雨哗哗,双手使劲拍、双脚用力跺是暴雨倾盆。
(师边说边示范)
一起游戏。
3、 谈游戏体验,各抒己见,在自由快乐的情绪中融入课堂。
二、 暖心坊。
1、 老师还给大家带来了一个故事(讲述书中李明的故事)
2、 想一想:
如果你是李明,遇到这种情况,你会和他一样动不动就生气吗?
你能给李明一些
建议帮助他学会控制自己的情绪吗?
3、 生讨论发言。
4、 心灵点拨:
与人相处,多站在别人的角度看问题,才会心平气和
三、 育心场:
活动一:
情绪调色盘
1、 你了解自己的情绪状况吗?
我们来做一个情绪调色盘帮你找到你情绪的主色调。
2、 完成书上第十页的“我的情绪调色盘”。
3、 交流:
我的情绪主色调是( )
4、 心灵点拨:
我们只有有意识地观察自己的情绪,知道自己情绪的底色是什么,才能找到自己应该调节的方向。
活动二:
心情晴雨探测表
1、 根据活动一的记录,挑出2-3个让你印象深刻的情绪状态,回忆一下当时的细节,与同桌交流并填写表格。
2、 交流讨论。
3、 现在,你对自己的情绪有了更多的了解?
给自己列一个情绪调节单吧。
4、 填表交流。
5、 心灵点拨:
情绪调节是我们主动改变自己情绪的过程。
我们不仅要调节难过、生气等消极情绪,有些过度的积极情绪也是需要调节的哦。
四、 成长苑。
1、 那么,我们了解了自己的情绪,怎么才能避开情绪的陷阱,做情绪的主人?
2、 讨论:
(交流法、肯定自我法、倾诉法、转移注意力法、积极行动法)
五、 互动角。
想检测一下今天的学习效果吗?
我们一起来做一做下面的选择题,它会帮助你保持一份好心情哦。
(完成书上12页的连线题)
活动
板书
课堂观察
反思记录
活动主题
第牝课:
分享的快乐
执教
活动目标
1、 了解和理解:
分享是付出,也是收获。
感受分享能收获更多的快乐,懂得分享会拥有更多的朋友。
2、 尝试和学会:
会表达自己的感受、认识,会鼓励和安慰等这些分享的技巧。
3.体验和感悟:
在分享中感悟快乐和成长。
活动重点
重点:
分享是付出,也是收获。
感受分享能收获更多的快乐,懂得分享会拥有更多的朋友。
活动难点
难点:
会表达自己的感受、认识,会鼓励和安慰等这些分享的技巧。
活动准备
活动过程
课堂设计
修改案
一、 课前互动一一唱歌激情
播放《幸福拍手歌》,学生边跟唱边做动作,在拍手动作时,教师引导孩子互相击掌,相互传递快乐情绪。
(设计意图:
用快乐的歌声调动学生快乐的情感,初步体验分享的快乐。
)
二、 故事导入,揭示课题
1、 今天老师向同学们介绍三位同学,想了解他们吗?
那就来看看他们的资料。
(出示暖心房的三个情景)
想一想:
你喜欢和哪一位交朋友?
为什么?
2.总结揭题:
小明活泼开朗、愿意和同学分享他的快乐,他的经验,大家都喜欢和这样的人
活动过程
课堂设计
修改案
做朋友。
今天我们就一起来感受一一“分享的
快乐”(板书课题)
三、开展活动,分享快乐
1.活动一:
趣事分享,感受分享快乐你我
你的身边一定有许多令人开心的事情,你愿
意和同学们分享吗?
分享安排:
(1) 俩俩互相分享。
分享时要认真倾听。
(2) 分享之后,如果都感到快乐,请用一种方
式表示你们的快乐,比如握手、拥抱、微笑……
开始活动一一教师参与其中,时长约5分钟,保证每人都能与2-3位同学分享。
活动交流:
(1) 当你分享时,感受是什么?
(2) 当你听别人分享时,感受是什么?
(给每一个发言的同学2块糖,发言结束后,教师启发:
各位同学,如何处理手中的糖果?
与别人分享获得的糖果)
总结:
你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。
2.活动二:
自我大发现,感受分享成长你我
(1) 快乐可以分享,资源也可以分享。
举例:
生活中的技巧:
芒果的切法
我会 ,我可以和大家分享
我懂 ,我可以和大家分享
我有 ,我可以和大家分享
(2) 你可以和大家分享的哪些资源呢?
写一写。
(3) 全班交流
总结:
你有一个方法,我有一个方法,相互分享,就又两个方法,你有一个思想,我有一个思想,分享后,就又两个思想……分享让我们收获更多,分享让我们成长更快!
3.活动三:
情景讨论,感受分享也是关心、帮助。
情景1:
生日那天,爸爸给我买了生日蛋糕。
A表演:
一句谢谢没有,理所当然的吃,还要挑最好的部分吃。
B表演:
表达自己的开心、感动,感谢爸爸,主动分蛋糕,大家一起吃。
说说两个不同情景给你的感受,让我想到什么?
总结:
表达感谢言语、回应关心行为,也是分享,情感的分享让人与人的关系更美好。
情景2:
同座遇到难题。
你怎么想?
怎么做?
全班交流一一耐心讲解,帮他弄懂。
总结:
互相帮助,也是分享,让你收获更多的友谊。
四、 成长苑
1.通过活动,你体验到分享哪些好处?
你认为分享要注意哪些呢?
2.分享还有哪些好处呢?
请大家读一读“成长苑”的有关介绍。
总结:
孩子们,在你今后的成长岁月中,建立与人分享的意识,你一定能体会到分享的这些好处,你也将会有一个美好而成功的人生。
五、 互动角
和同学设计一个分享爱心的活动。
(比如,把自己看过的书拿出来,赠送给低年级的同学等等)
活动
板书
4分享的快乐
快乐你我 成长你我
分享
相互关心 相互帮助
课堂观察
反思记录
活动主题
第匚课众人划桨开大船
执教
活动目标
1.了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。
2.初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。
活动重点
帮助学生树立团结合作的思想。
活动难点
使学生亲身体会到团结合作的重要性与合作的方法。
活动准备
一次性筷子、课件
课堂设计
修改案
活
动
一、游戏导入,初步体验
(课前播放音乐《众人划桨开大船》,学生进
过
程
教室。
)
师:
同学们好!
欢迎大家来到心灵氧吧。
今天林老师要与五
(1)班的同学做几个游戏来体验一些有意义的东西,不知道大家有没有兴趣?
生:
有。
二、深入学习团结合作
1.活动一:
师:
瞧,我这有一些筷子,让我们来比一比咱们班
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