幼儿园小班语言教案 小兔找家四篇Word文档格式.docx
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2.游戏"
兔宝宝找妈妈"
教师按颜色或男女找小兔子,相应小兔子回答。
(红色兔宝宝和我招招手,蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿,和我抱一抱)
二、游戏"
小兔找家"
1.按颜色找家导入:
出示PPT,看是谁呀?
(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝,当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家,躲起来。
(1)幼儿分2组,一组出去玩,一组坐在位置上,提示同伴快快找家
2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们,要动脑筋了,灰太狼要躲进红色家里,那兔宝宝应该躲在哪里?
(蓝色家)那灰太狼进蓝色家,兔宝宝要去哪里?
(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!
(出现红色图,兔弟弟进蓝色圈)
3.兔妹妹再来玩一玩,出现蓝色图兔妹妹进红色圈)
三、按形状找家
1.灰太狼抓不到你们,又动脑筋了,这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔妹妹来玩,(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来
2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试,找个和灰太狼躲的不一样的地方。
(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈
四、按形状和颜色找家
1.灰太狼又找谁来帮忙了?
(红太狼)红太狼进红色,灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?
你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈,对吗?
(不对,红太狼在红色里,进蓝色的)那我跳进方的对不对?
(不对,灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同,和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!
五、活动结束
你们看,他们又找谁帮忙了呀?
(小灰灰)下次我们再来试试。
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌。
1、课件-声音:
小鸟叫声
2、课件-照片:
小鸟
3、课件-音乐:
树林里的鸟
一、导入
播放小鸟的叫声,引起幼儿的兴趣。
教师:
大家仔细听听,这是谁在叫?
二、展开
1、出示照片:
(1)从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?
引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作。
(2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?
(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)
2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?
教师用动作启发幼儿回答。
(2)幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌,巩固练习。
(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)
三、结束
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?
(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)
2、音乐:
森里情景(小鸟)
幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处。
附:
儿歌
一只小小鸟,两只小小鸟,
见面点点头,点点头,
你亲亲我,我亲亲你,
碰一碰,碰一碰,飞走了。
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;
故事绘画的纸、笔;
撕贴的纸、糨糊若干。
一、引起兴趣
(出示小熊)小熊想做什么呢?
你从什么地方看出来的?
猜猜看小熊想画什么
小熊为什么要画一棵大树呢?
老师来讲一个故事。
二、听“小熊画大树”的故事
1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:
粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?
)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?
)树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现:
咦,大树没有脚,怎么能站着呢?
(个别幼儿想象回答)大树说:
“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。
”(大树的脚是什么?
平时我们看得见吗?
)
3、提问:
大树的身体是什么?
大树的手臂是什么?
大树的脚又是什么?
你们喜欢大树吗?
为什么?
4、小结:
有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。
大树可真好,我们都喜欢它。
三、画大树
1、老师画大树:
引导幼儿用动作辅助表达有关语句)
小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体?
什么是大树的手臂?
什么是大树的脚?
2、肢体语言
(1)你们的身体做什么?
你们的手臂做什么?
你们的脚做什么?
你们的手又可以做什么?
(2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友,它是那么神气!
你们想不想画一棵大树?
3、幼儿画大树:
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
四、大树变森林
这么多的大树在一起会变成什么?
(森林)你们喜欢吗?
小朋友们可以在树下做什么呢?
1、尝试学说短句"
小熊小熊,快起床了"
;
2、感受小熊和妈妈之间的深情,激发幼儿爱妈妈的情感。
PPT
一、音乐导入
1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、"
小猪们都睡觉着了"
2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后,教师轻轻地说:
"
小猪们醒来吧!
(幼儿睁开眼睛)"
啊,猪妈妈刚才轻轻一叫,猪宝宝们就醒来了。
你们真是我的好孩子,我好爱你们。
3、(播放小熊睡觉的呼噜声):
咦,是什么声音?
会是谁在打呼噜呢?
二、理解故事内容------小熊醒来吧
1、PPT1是谁在打呼噜呀?
小结:
原来,是小熊在睡觉,小熊睡得真香呀!
太阳都晒屁股了,上幼儿园要迟到了,小熊怎么还不起来,谁会来叫醒小熊呢?
2、PPT2,小鸟叫小熊起床
(1)(播放鸟叫声)听到了什么声音?
谁来了?
(2)出现小鸟飞出来的形象:
小鸟说小朋友们好,你们起得真早,你们起床后干什么呢?
你们觉得小鸟会对小熊说什么呢?
谁来做小鸟叫醒小熊。
让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子:
小熊小熊,快起床了。
提问:
小熊醒了吗?
这里可以师生合作,请一个孩子做小鸟,老师做小熊。
3、PPT3,小白兔叫小熊起床
(1)又有一个朋友来了,它呀长着长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,走路一蹦一跳的,这是谁呢?
(小熊小熊,快起床了)
(2)接着出现小兔的形象,孩子学一学小兔来叫醒小熊:
小熊醒来了吗?
也可采用师生合作的方法,让孩子通过多方面感受故事。
【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验,因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说,鼓励他们大胆表达。
】
4、PPT5,小象叫小熊起床
(1)又来了一个朋友,是谁呢?
你怎么知道是小象呢?
出现大象的鼻子,
(2)过渡:
这么多朋友来叫小熊起床呀,可是小熊宝宝睡得可香了,他还是没有醒,怎么办呢?
三、小熊醒来了
1、小熊还是没有醒,这些小动物都没把它叫醒,那小朋友,你们有什么好办法来叫醒小熊吗?
(1)PPT6,看看,小熊醒了吗?
是谁叫醒的呀?
我们一起来看看谁来了?
她又有什么好办法来叫醒小熊呢?
我们小朋友你们早上是谁叫醒你,让你起床的呢?
(2)为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了?
老师小结:
原来小熊爱妈妈,妈妈爱小熊,就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
(3)这么多朋友来叫小熊起床呀,那么早上,是谁叫你起床?
(4)是怎样叫你起床的?
我们每天都要早睡早起,不能睡懒觉,这样身体才会棒棒的。
游戏:
谁来做小熊,我们一起来叫小熊起床好吗?
四、结束。
师:
宝宝们都睡醒啦,现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯,我们出发吧
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