全国通用版高考语文一轮复习议论文阅读议论文的结构层次教案Word下载.docx
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不要套作,不得抄袭;
不少于800字。
【参考提纲】
1.标题——论点
一横长城长一点茉莉香——长城、京剧、中华美食令人神往
2.开头
对比式排比(哥特——长城;
歌剧——京剧;
海鲜——小吃),引出下文
3.主体
(1)这里是中国——长城,历史成因、特点(长、陡、久)、意义;
(2)这里是中国——京剧,代表(《霸王别姬》)、特点(排比)、文化意义;
(3)这里是中国——美食,例证(汪曾祺、《舌尖上的中国》)、美食中的生活感悟。
4.结尾
引用“一横长城长,一竖字铿锵,一弹戏牡丹,一点茉莉香”点题。
【例文】
一横长城长一点茉莉香
看惯了哥特建筑,你或许感兴趣于壮阔万里长城;
听遍了普契尼的歌剧,你或许欣赏那红脸张飞;
吃腻了海鲜大餐,是否钟情于广式小吃?
这里是中国。
中国人说:
“不到长城非好汉。
”足以证明长城在中国人心中地位。
昔日秦皇,动天下之力,北筑长城,以抵外来入侵。
长城长,与海相邻;
长城陡,万阶上天际;
长城久,千年风霜未坍塌。
它不像吴哥窟,神秘绮丽;
它不像巴黎圣母院,闪耀人性光辉;
它不像加利福尼亚漫长海岸线,蜿蜒动人。
它让世代中国人奋勇抗敌,这才有抗战十四年奇迹;
它让中国人充满精气神,这才有今日我中华复兴壮丽征程;
它让中国人有永不服输斗志,这才有那千年未曾断绝的灿烂中华文明!
中国电影史巅峰便是获戛纳大奖的《霸王别姬》,它让世人看到京剧之魅力。
那眉心一点朱砂痣,是你放不下的眷恋;
那拿起刀枪剑棍的英勇,是你为国杀敌的豪情;
那一张张花白的小丑脸,是讥讽贪官污吏的内心独白。
一张戏,一座台,唱遍的是天下苍生,言不尽的是千年艺术传统,它不像流行音乐,韵律十足;
它不像西方歌剧,夸张十足;
它不像古典音乐,醇香浓厚。
它像一个前面镜,有血有肉。
有故事还有酒。
正所谓“不疯魔不成活”,程蝶衣便是这样因戏而“疯魔”。
这便是中国最具代表性文化符号,时至今日它仍在创新,接受时代熏陶,放出既古老又现代的光。
如果你没到过中国,相信你听说过誉满全球的中国美食。
中国人爱吃,并且吃出了文化。
我不会忘记看汪曾祺先生文章里舌尖上的感受,玉林米线、黄焖鸡、金华火腿,高邮鸭蛋以及最普通的黄油烙饼。
中国人讲究吃,每一道菜的背后可能有着几百甚至上千年历史。
你吃油焖大虾,我可能和三五知己边吃小龙虾边畅谈人生;
你吃法式鹅肝,我可用最平常的食材做出一道你永生难忘的蛋炒饭;
你吃昂贵鱼籽酱,我可能尝到秘制多年雷山鱼酱。
一部《舌尖上的中国》或许让你更深入理解中国烹饪的核心,它不只关乎食材、手法,更是我放盐时想起你最近生病而少放一点的平常心;
让你欲罢不能的不是厨艺技巧,而是生活中点滴感悟。
中国人吃的是菜,吃的更是人生。
有你想不到的惊喜,有你未曾见到的奇观,有你放不下的平常心。
一横长城长,一竖字铿锵,一弹戏牡丹,一点茉莉香。
这里是中国,我们欢迎你。
1、温故知新夯实基础
所谓的作文结构层次,就是列提纲。
现在好多学生写作文不列提纲,以致写出来的文章结构混乱、中心模糊甚至跑题。
叶圣陶先生曾经说过:
“思想是有一条路的,一句一句,一段一段,都是有路的。
好文章的作者是绝不乱走的。
”任何一篇好的文章,其结构和思路都是清晰的,是经过作者精心安排的,这个过程就是列提纲。
一篇文章,其主旨要表现什么,要通过什么材料表现什么情感、态度,哪儿详写,哪儿略写,什么地方该用那些描写或修辞手法,举哪些例子,引用谁的名言等等,这一系列的问题在写文章之前都应以提纲的形式计划妥当,即使不写成文字也应烂熟于心。
如此精心构思,加之恰当的写作技巧,才能写出好文章。
有些考生写文章只图快,总嫌列提纲浪费时间。
殊不知不打提纲写起文章来更慢,由于缺少计划,不是无话可说就是跑题。
这样是写不出好文章来的。
其实不只是写文章,我们做任何事都要有个计划,一般都是先列“提纲”后做事。
通过前一讲对审题、立意的分析,考生能够独立确定中心论点之后,就应着手拟写提纲。
所谓“结构”,就是文章内部的组织构造。
议论文是运用概念和判断进行推理,可以分为:
解说性议论文、证明性议论文、思辨性议论文。
在结构上就应通过论据对论点进行合乎逻辑的论证。
它有一些基本结构形式,如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式、证明式等。
(一)掌握议论文的基本结构模式:
(1)总分式
先提出自己对某一问题的看法,即论点,然后加以分析、论证,最后得出结论。
这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。
例:
说“思”:
①学会动脑筋是一个很重要的问题(提出问题)
②搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋(分析问题)
③要养成多动脑筋的习惯(解决问题)
(2)并列式
先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。
运用这种结构形式的关键,是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
①要养成多想的习惯(总论点)
②多思才能把知识学活(并列分论点一)
③多思才能有所发明创造(并列分论点二)
④多思脑子才越用越灵(并列分论点三)
(3)递进式
按客观事物的内在联系,由此及彼,由表及里,一层深入一层地论证论点。
“深入”的路子很多:
可由现象说到本质;
可由可能性说到必然性;
可从经验说到问题,再说到解决问题的办法;
可从“是什么”说到“为什么”,再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋,步步深入。
①“思”就是提倡动脑筋(是什么)
②“勤思”的重要(为什么)
③还要“善思”(怎么样)
(4)正反式
提出论点后,从正反两个方面进行论证。
任何一个论点,既可以从正面论述,又可以从反面论述;
把两方面结合起来,说明才更透彻。
有些论点可侧重从正面论述,结合进行反面论述;
有些论点可侧重反面论述,结合进行正面论述。
①要提倡多动脑筋(提出论点)
②多动脑筋的重要(正面论述)
③不动脑筋的危害(反面论述)
(5)对比式
通过对比来论证论点。
对比有正与反的对比,现在和过去的对比,这一事物与另一事物的对比,同一事物各个不同发展阶段的对比,等等。
对比可以使观点更为鲜明。
①生活中的两种人:
勤于动脑的人;
懒于动脑的人。
(态度对比)
②不同态度的不同结果(结果对比)
③不同态度的不同思想根源(思想根源对比)
④应学习第一种态度,做勤于思考的人(结论)
(二)整篇文章结构方法指引
(1)标题——论点——材料一致
考场作文,立意先行。
根据题干法、关键法、因果法、角色关系法审题后,应快速确定一个切中材料、就事论事、有话可写的立意,再根据立意拟出标题。
如果论点与标题相同,拟出一个即可;
如果不同,需要在提纲中标明,以提示行文中对标题进行引入、解说、照应,对论点进行突出论证。
在确定标题、论点之后,先不要着手后文,应检查所拟的标题、论点是否与题干中的材料及要求高度一致,若有脱离,应果断修改甚至放弃,以防偏题。
(2)开头——快、准
正所谓万事开头难,许多考生在处理开头时为了吸引阅卷老师,可谓绞尽脑汁、搜肠刮肚,无奈腹中空空,写出来的内容也难以一鸣惊人,并在无形间浪费了宝贵的时间。
针对于近年来流行的任务驱动型作文的趋势,建议艺考生不要过分追求不切实际的华丽开头,做到借鉴材料,快速引出论点即可。
这样既保险,又节约时间。
借鉴材料,引出论点是一种屡试不爽的基础开头,在达到稳定发挥这一基础水平之后,有能力的考生可以根据自身的写作习惯,再训练一两种高级的开头方法,如:
比喻论证、引用(化用)论证、对比论证、概括式排比论证、假设论证、设问(反问)等。
无需面面俱到、样样皆会,能做到精通、擅长一两个为佳。
(3)主体≧3
1.判材料
即对作文材料中涉及的现象进行判定,将感性材料(社会新闻、寓言、哲理、漫画等)的本质特点抽象出来,加以概括以明确其性质、特点,往往与开头连用。
如16年新课标I卷作文中的漫画,学生考试成绩理想(满分或有进步),家长就奖赏;
学生考试成绩不理想(不及格或有退步),家长就惩罚。
这样的行为可以判定成“唯分数论”,进而可就就此展开论述、证明论点。
高考作文题中一般不会明确地表明出题意图,考生通过对现象的判定,往往能够一针见血地指出问题的所在,进而分析、解决,从而提升整片文章的议论深度。
建议考生保持读书看报的习惯,了解社会生活中的一些常见现象,丰富自己的知识储备(特别是专业术语),再通过适当训练有效地提高判定能力。
2.析影响/意义/作用
判定了材料的性质、特点后,可根据论点的需求,分析材料影响。
如上面所判定的“唯分数论”,下文可就“唯分数论”带来的负面影响进行分析,从而论证唯分数论不可取,教育不能片面地追求分数,“起伏的波浪才更具力量”。
影响分为:
正面影响、负面影响;
短期影响、长远影响;
个体影响、群体影响、社会影响;
物质影响、精神影响等。
不同的分类下又包含不同层面,若考生能这样联系、发展地思考问题,何愁无话可写。
3.溯原因
追溯所判定材料产生的原因,可以从源头上理清事物变化发展的规律,从而抓住关键、解决问题。
哲学上认为:
因果联系的普遍性是指,世界上的一切事物和现象无不处在一定的因果联系之中,任何事物或现象都是由一定的原因引起的,它们也都会引起一定的结果。
善于追溯原因对文综的学习也有相同的好处。
由于分类的依据不同,原因的种类有(参照历史学分析):
1)按背景:
原因=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
①经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
②政治背景=政局+制度+政策+阶级+民族+外交+军事+……
③文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
如鸦片战争背景原因:
【国内】经济:
自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
政治:
①腐败:
官场+军队+财政②阶级矛盾。
思想:
愚昧自大。
【国际】经济:
工业革命→市场原料。
资本主义扩张。
2)按广度:
原因=主观(内因)+客观(外因)
①主观原因:
发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
②客观原因:
自然、社会环境、外在各方面因素等
3)按深度:
原因→直接→主要→根本
①直接原因:
最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
②主要原因:
包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
③根本原因:
社会发展趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
如“唯分数论”产生的直接原因——升学压力、竞争压力;
主要原因——评分录取机制、家长望子成龙的心理;
根本原因——人口压力、经济发展中对教育的投入有限。
4.找办法
明确了原因就可以对症下药,解决问题。
考生在写议论文的时候,由于水平有限,不一定能写出什么高明的论述。
此时,若能就材料提出有实际操作意义(切勿空谈理论)的解决办
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