成人高考专升本《大学语文》小说部分复习资料一.docx
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2013年成人高考专升本《大学语文》小说部分复习资料
(一)
1,学习目标
小说部分共六篇作品。
其中重点作品五篇,泛读作品一篇;六篇作品中古典小说一篇,现代小说五篇,现代小说中包括外国小说三篇。
通过六篇小说的学习,要求掌握:
(1)小说写作的基础知识;
(2)提高阅读与分析小说作品的能力与水平;(3)了解并掌握有关作家的基本知识。
2,学习建议:
(1)一定要认真阅读小说原文,夯实基础。
这点要求好像是老生常谈,毫无新意,但是这是自考学习掌握任何一门课的基础,不认真阅读教材,是无法学好这门课的。
因此,要在扎扎实实阅读教材方面下功夫。
(2)认真阅读课文后面的“提示”。
“提示”是我们学习的“纲”。
考核的知识点大都在“提示”中有所体现,也就是说“提示”中的内容也就是考试的主要内容。
因此要花大力气来弄通弄懂;
(3)在对课文掌握,弄通弄懂“提示”的基础上面,再多做些练习题,学练结合,这才是学习的正路。
(4)阅读掌握《小说的特点与欣赏》。
3,学习的难点与重点
每篇小说的学习难点与重点见“课文辅导”。
小说部分总的学习要注意掌握:
(1)小说人物的刻画
小说人物描写不受时间与空间的限制;
描写人物的主要方法有:
肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写;
(2)小说的情节安排
小说的情节一般是按照开端,发展,高潮,结局来编排的。
小说的情节发展一般是根据事情的发展顺序来编排的,也经常运用倒叙等手法来编排。
(3)小说的环境描写
时代氛围:
社会环境
人物活动的特定场景
《宝玉挨打》(重点课文)
《作家作品》
曹雪芹清代伟大的现实主义作家。
代表作《红楼梦》(石头记)
《红楼梦》以贾,王,史,薛四大家族为背景,以贾宝玉,林黛玉的爱情悲剧为主线,着重展示了荣,宁二府由盛而衰,对封建社会,封建礼教进行多方面的深刻揭露和无情批判,歌颂了贵族中的青年叛逆者和奴隶的反抗行为,显示出中国封建社会走向灭亡的历史趋势。
全书120回。
后40回为高鄂所续。
《课文讲解》
一,本文主旨
通过宝玉挨打,表现在贵族大家庭中封建正统势力对叛逆者的镇压,反映了统治阶级内部矛盾的尖锐激烈,揭示了众多人物的内心世界和性格特征。
二,课文串讲
全文分为三部分。
第一部分:
“开始——也免得上辱先人,下生逆子之罪。
”
介绍宝玉挨打的原因。
一层:
“开始——只是怔怔的站着。
”应酬贾雨村,应对失态。
二层:
“贾政见他惶耸——便忙忙的告辞走了。
”贾宝玉与小旦琪官关系密切。
三层:
“贾政此时气得目瞪口歪——也免得上辱先人,下生逆子之罪。
”
贾环的挑拨。
第二部分“众门客仆从见贾政这个形景——经心服侍细问。
”
一层:
“众门客仆从见贾政这个形景——你们才不劝不成”
贾政恨打宝玉。
二层“众人听这话不好——我也不管了”王夫人哭劝。
三层“此时里面的人——方渐渐的止住。
”贾母来后怒斥贾政。
四层“早有丫环媳妇等——方喏喏的退出去了。
”众人将宝玉送到贾母屋里。
五层。
众人将宝玉抬回怡红院。
第三部分,众人看望宝玉的情景
逐一描写了薛宝钗,林黛玉,王熙凤等前来看望宝玉。
《学习要点》
1,本文选自《红楼梦》。
2,宝玉挨打的导火索与根本原因。
宝玉挨打的导火索有三:
不走仕途经济正路;与忠顺亲王府的小旦关系密切,得罪忠顺王府;贾环的挑唆;根本原因:
封建制度,封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。
3,宝玉的性格特征。
(1)对仕途经济非常反感;
(2)同情丫环,不分高低贵贱,(3)与伶人交往,
蔑视礼教,平等待人,尊重个性;尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更远。
4,贾政的性格特征。
坚定而顽固的封建卫道士,道貌岸然,庸俗迂腐;恪守封建制度,维护封建礼教。
同时又是十足的孝子。
5,重点掌握宝玉挨打后,从各人不同态度上,来揭示个人的内心世界。
贾宝玉:
虽被打,毫无改悔之意。
贾政:
不顾亲情下毒手狠打宝玉,贾母的干预,使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。
贾母:
封建礼教的维护者,但出于对宝玉的溺爱,表现出亲情居于上风的心理。
薛宝钗:
封建正统淑女,表露爱意,但十分矜持得体;
林黛玉:
与宝玉思想相近,对宝玉真爱,情急失态,痴情可见。
《重点段落简析》
课文中“第30段——37段
“正说着,只听丫鬟们说:
宝姑娘来了。
——一时贾母又打发人来了。
”
1,通过这段描写,分析林黛玉,薛宝钗的性格特征。
林黛玉既痴情又痛惜,强作一言之劝,又抽噎而出,突出心地真诚,痴情含蓄的性格。
为避凤姐而慌忙溜出后院,表现不喜张扬。
薛宝钗:
待人体贴周到,八面玲珑;遵循封建礼教的规范,稳重,理智的性格特征
2,采取的表现手法。
对比手法。
通过人物语言,行动,心理描写方法。
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