部编版新教材五年级上册语文第五单元解读分析以及教学设计文档格式.docx
- 文档编号:14163238
- 上传时间:2022-10-19
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:24.10KB
部编版新教材五年级上册语文第五单元解读分析以及教学设计文档格式.docx
《部编版新教材五年级上册语文第五单元解读分析以及教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版新教材五年级上册语文第五单元解读分析以及教学设计文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
德育渗透:
激发学习自然科学的兴趣。
教学环节设计:
一、导入新课
1.同学们,之前读过《后羿射日》吗?
2.你认为这是真的吗?
你能结合你平时阅读到有关太阳的知识来说说吗?
学生根据自己的了解说说太阳的相关知识。
3.师总结:
这只是神话传说,想要真正了解太阳,就必须用科学知识才能解决。
这节课,我们一起来学习说明文——《太阳》
二、回顾说明文
1.回顾以前的学习,你接触过说明文吗?
2.出示说明文的相关解释和特点:
以说明为主要表达方式,通过对实体事物科学的解说,对客观事物做说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的各个方面有科学的认识。
三、整体感知,检查预习
1.交流存在障碍的生字词
交流多音字“差”的四个字音
2.用简练的语言说说课文主要讲了什么
讲特点?
(1-3自然段)
讲太阳与我们的关系?
(4-8自然段)
3.教师呈现思维导图和列图表两种形式教给学生梳理的方法。
四、书写指导
生字书写指导:
繁殖、蔬(强调:
三个字笔画较多,书写时要结构紧凑。
“繁”下面是“系”少一“撇”;
蔬,左下最后一笔是“提”,
右边中间是“死亡”的“亡”多一“点”;
“殖”左边是“歹”字部。
第二课时
理解课文内容,了解与太阳的有关知识,认识人类与太阳的密切关系
感知太阳远、大、热的特点,并理解课文是怎样把特点写清楚的。
了解列数字、作比较、打比方等说明方法,并能将这些说明方法运用到练笔中去。
一、品读特点部分
1.思考,作者是介绍太阳的特点的?
2.总结:
作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗?
师:
介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣。
3.找出第一部分与第二部分之间的过渡句,说说过渡句的作用
4.生:
“虽然……但是……”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍。
所以,这是过渡句,起到承上启下的作用。
5.第二部分在结构上有什么特点?
学生尝试用思维导图的形式梳理出这部分的结构
总结:
第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳,雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。
最后用“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。
前后呼应。
二、品味说明方法
自主学习,合作探究
1.课文是用什么方法来介绍太阳的特点呢?
在前三个自然段中找出相关的句子。
2.师出示句子:
太阳离我们……也要飞二十几年。
思考:
用了什么说明方法?
这段话采用了列数字和作比较的说明方法,使说明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特点。
学生用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”,读出感情。
4.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?
生找句子,并汇报
出示句子:
我们看到太阳……一个盘子那么大。
A用了什么说明方法?
有什么好处?
B有感情地朗读。
板书:
作比较。
3.体会描写“热”的句子:
A找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么。
太阳会发光,会发热,是个大火球……
B读一读,读出“热”的特点
4.小结说明方法。
在介绍太阳的特点的时候,作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。
这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解。
三、认识密切关系。
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.指名答,根据学生回答,随机出示相关资料图片。
3.出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大。
标出中心句。
生交流、汇报
板书设计
远
特点大
太阳热
说明方法:
列数字、作比较、打比方
作业设置
必做作业:
将文章改写为《太阳的自述》。
并能运用本课所学到的恰当的说明方法。
选做作业:
课外阅读有关太阳的知识,可阅读书籍,也可网上浏览。
16松鼠
第一课时
认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思。
通过自主,合作学习,体会文章形象、生动地说明事物的方法。
激发对小动物的兴趣,培养热爱动物,保护动物的意识。
大自然是丰富多彩的,它既有风光旖旎的自然景观,又有千姿百态的花鸟虫鱼,还有形形色色的飞禽走兽。
其中动物是我们人类的朋友,接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。
(多媒体课件展示松鼠图片)
二、整体感知
1.作者简介
2.学生自由朗读课文,标注生字词,借助工具书扫除文字障碍,强调学生自主学习方式。
3.在朗读过程中,生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决。
重点分析“捷遮蔽嵌”等生字。
晃huǎng(
)huà
ng(
)
4.用圈点批注法,做阅读提
要,教师巡回释疑。
1)松鼠是一种怎样的动物?
2)课文主要从哪些方面写小松鼠的?
三、了解外形
1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“_____”画出来。
2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?
试着填一填:
在写松鼠的外形时,抓住松鼠的__________,详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。
学生概括外形特征:
面容----清秀
身体----矫健
四肢----轻快
尾巴---上翘
3.读第一段,讨论:
你认为这段好在哪儿?
小结:
作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。
这种写法值得我们借鉴。
4.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导:
我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。
要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语,并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情
能抓住主要词语了解松鼠的特点。
能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
一、了解习性
1.自由读课文第二部分,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。
性格特征---胆小
(活动范围
活动时间)
2.假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的生活习性?
默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。
3.指名介绍,随机导学:
读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?
生总结、汇报
行动、储备粮食
搭窝(聪明警觉
乖巧)
4.师:
作者还列举了松鼠搭窝的经过,从中你体会到什么?
(从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。
)
5.你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!
你能不能把表示先后顺序的词画出来?
(先……再……然后……)
学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。
写后交流
师生对读这一句,感悟言之有序。
6.读第四部分,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?
说一说:
通过学习课文和查阅资料,对松鼠有了哪些了解?
生活习性(繁殖
换毛
爱干净)
二、总结全文,拓展延伸
1.请2名同学分部分读全文。
2.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?
A.准确、生动的语言;
B.合理清晰的结构;
C.鲜明的事物特征;
D.恰当选用说明方法。
3.我们学了《鲸》与《松鼠》,这两篇课文都是介绍一种动物的说明文,想想课文在表达上有什么相同与不同呢?
松鼠
漂亮(外形)
松鼠
驯良(活动)
乖巧(搭窝)
仿照《鲸》的表达方法,改写本文或仿造《松鼠》的表达方法,改写
《鲸》。
继续观察自己喜欢的一种小动物,接着写一写它的生活习性。
习作五:
介绍一种事物
运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
学习有序观察,并在观察中抓住事物的特征。
能善于抓住事物的主要特征进行介绍,提高自己的习作水平。
在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
一、创设情景,激发兴趣
1.师:
在我们生活中,有许多精美的物品,出示课件:
香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
多美呀!
你最喜欢什么?
你了解它吗?
想给我们介绍介绍吗?
介绍一种物品
要把你喜欢的物品介绍清楚啊,就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。
大家还记得吗?
学生回顾之前学过的文章以及自己学到的写作方法。
二、方法指导
1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等,总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
2.出示习作要求:
介绍一种物品,选材方面:
可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
提示写作方法:
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点来写。
运用我们学过的一些说明方法。
语言要准确、生动。
写完后认真修改。
三、讨论归纳
我们应该从哪几方面介绍商品呢?
出示习作要求
第一步:
确定好要写的物品。
第二步:
认真观察,找到物品的特点。
1.介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;
2.介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
第三步:
具体描写,结构有条理
四、小组交流,练习表达。
1.出示物品,思考物品的特点。
同桌间交流:
把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。
班上交流:
如何在介绍物品时用到不同的说明方法。
2.打算介绍同一物品的同学自由组成小组,交流如何突出物品特点。
五、拟提纲。
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.为自己的作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 新教材 年级 上册 语文 第五 单元 解读 分析 以及 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)