秋高中化学初高中衔接专题10氧化还原反应学案Word格式.docx
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CuO+H
(1)Cu+HO
22
2Na+Cl2NaCl(
(2)反应物、生成物均无氧元素)
2
从反应前后元素化合价变化的角度看,只要反应前后有元素化合价变化的反应,就叫做氧化还原反应。
3.从电子转移的角度认识氧化还原反应
2Na+Cl2NaCl
(1)21
2HCl
:
H+Cl
(2)反应22
化学反应中凡有电子转移的反应叫做氧化还原反应。
从电子转移的角度看二、氧化还原反应的基本概念和实质.基本概念和实质1基本概念
(1)
。
(即电子的得失或偏移)实质
(2):
电子的转移特征:
元素化合价发生变化。
(3).反应中概念间的关系2
(1)氧化剂在反应中所含某些元素化合价降低→得电子→发生还原反应→生成还原产物。
还原剂在反应中所含某些元素化合价升高→失电子→发生氧化反应→生成氧化产物。
(2)【科学探究】四种基本反应类型与氧化还原反应的关系探究一问题导引
置换反应、有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应全部属于氧化还原反应。
你认为这个说法正1.?
确吗说明你的理由。
2
提示正确。
因为单质中元素的化合价为0价,化合物中元素的化合价一定不是0价,所以在这几类反应中,反应前后都有元素化合价的变化,均属于氧化还原反应。
2.复分解反应都不是氧化还原反应,你认为这个说法正确吗?
说明你的理由。
复分解反应是两种化合物相互交换成分,重新组合为两种新的化合物的反应,没有元素化合价的变化,一定不是氧化还原反应,属于非氧化还原反应。
探究二氧化还原反应中电子转移方向及数目的表示方法
问题导引
氧化还原反应中氧化剂得到的电子数和还原剂失去的电子数之间有什么联系?
提示氧化剂得到的电子是还原剂失去的电子,且氧化剂得电子数和还原剂失电子数相等。
【重点突破】
1.氧化还原反应与四种基本反应类型的关系
即:
(1)置换反应一定是氧化还原反应;
(2)复分解反应一定不是氧化还原反应;
(3)有单质参加的化合反应是氧化还原反应;
(4)有单质生成的分解反应是氧化还原反应。
2.氧化还原反应中的几个“不一定”
+HO中+H,一种元素被氧化
(1),不一定有另一种元素被还原。
O===H如被氧化和被还原的元素都是氯2元素。
KMnO+MnO+O2KMnO
(2)一种反应物不一定只表现出一种性质。
如反应↑中,参加反应的KMnO既表现了422442还原性又表现了氧化性。
3
(3)有单质参加或生成的反应不一定是氧化还原反应。
如同素异形体之间的相互转化不属于氧化还原反应。
3.双线桥法
(1).双线桥法和单线桥法的书写步骤
双线桥法的书写步骤:
单线桥法的书写步骤:
(2)用双线桥法表示氧化还原反应时的“三个必须”
①箭头的起始与终了必须指向同一元素。
②必须标注“得到”或“失去”。
③得到和失去的电子总数必须相等。
【典题探究】
典例1
古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富,下列诗句不涉及氧化还原反应的是()
A.野火烧不尽,春风吹又生
B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间
D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
【答案】C
变式训练1-1
下列有关氧化还原反应的说法正确的是()
4
A.所含元素化合价升高的物质发生氧化反应,被还原,作还原剂
B.所含元素化合价降低的物质发生还原反应,被还原,作氧化剂
C.失电子的物质发生还原反应,被氧化,作还原剂
D.得电子的物质发生还原反应,被氧化,作氧化剂
【答案】B
【解析】失电子,化合价升高,发生氧化反应,被氧化,作还原剂;
得电子,化合价降低,发生还原反应,被还原,作氧化剂。
变式训练1-2
氧化还原反应发生在同种元素之间的是()
A.Zn+2HCl===ZnCl+H↑22B.2HS+SO===3S↓+2HO222+CuOCu+HC.HO222HD.2H↑+OO↑222【答案】B
【解析】要求能准确分析化合物化合价的变化,熟悉化合物化合价的规律。
变式训练1-3
+CuOCu+H图中用阴影表示反应A:
HO
(1)A图是“四种基本反应类型与氧化还原反应的关系”图,请在22所属的区域。
A
(2)“四种基本反应类型与氧化还原反应的关系”也可用B图表达。
B
其中Ⅰ为化合反应,则Ⅱ为反应。
写出有水生成的符合反应类型Ⅲ的一个化学方程式:
写出有水参加的符合反应类型Ⅳ的一个化学方程式:
其中水发生反应。
5
【答案】
(1)
(2)分解NaOH+HCl===NaCl+HO
2高温HO(g)+C=====H+CO还原(其他合理答案也可)
22变式训练1-4
人们常用图示的方法表示不同反应类型之间的关系。
如分解反应和氧化还原反应可用左下图表示。
右下图为离子反应、氧化还原反应和置换反应三者之间的关系,则C表示()
A.离子反应B.氧化还原反应
D.置换反应三者都可以C.A
【答案】而碳与;
部分属于离子反应,如Zn与稀硫酸的反应属于离子反应,【解析】置换反应全部属于氧化还原反应为置换反应,C为离子反应。
B,水蒸气的反应不属于离子反应如题图中A为氧化还原反应1-5
变式训练)(下列叙述中不正确的是复分解反应一定都不属于氧化还原反应A.B.在氧化还原反应中,金属单质一定不是氧化剂在氧化还原反应中C.,非金属单质一定是氧化剂置换反应一定都属于氧化还原反应D.C
【答案】
典例2
6
已知铜在常温下能被稀硝酸溶解,其反应的化学方程式如下:
3Cu+8HNO(稀)===3Cu(NO)+2NO↑+4HO
2332
(1)被氧化的元素是,被还原的元素是,发生氧化反应的物质是,发生还原反应的物质是。
(2)用双线桥法表示反应中电子得失的方向和数目。
(3)用单线桥法表示反应中电子得失的方向和数目。
【答案】
(1)CuNCuHNO3
(2)
(3)
【解析】由化学方程式可知:
铜元素化合价升高,从0价变为+2价,被氧化;
氮元素化合价降低,从+5价变为+2价,被还原;
故Cu发生氧化反应,HNO发生还原反应。
3变式训练2-1
下列化学方程式中,表示电子转移的方向和数目都正确的是()
A.
B.
C
D.
【答案】7
变式训练2-2指出被氧化和是氧化还原反应的用双线桥法标出电子转移的方向和数目,
(1)分析下列反应的化学方程式,被还原的元素。
2NaCl
①2Na+Cl2O
===NaCl+H②NaOH+HCl2是氧化还原反应的用单线桥法标出电子转移的方向和数目。
分析下列反应的化学方程式,
(2)===BaSO↓+2NaCl①BaCl+NaSO4422↑②Fe+2HCl===FeCl+H22
(1)①【答案】②非氧化还原反应
(2)①非氧化还原反应
②8
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面:
、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
()备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
()上课关。
()作业关。
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
()考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
()质量关。
、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。
二、常规教学方面:
加强教研组建设。
兴教研之风,树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-
20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想:
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二.主要工作及活动:
.加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
.加强课堂教学常规
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