幼儿园大班主题活动方案《图书乐园》四篇Word文件下载.docx
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”……
第二天,第三天,连续有不少的小朋友带来了各种各样的书,小朋友一到自由活动的时间,就围在一起看图书,渐渐地,图书架上越来越满了,到最后摆不下了,只能几本重叠在一起摆放,可这给小朋友取放图书带来了困难,经常有小朋友跑来告诉:
“老师,我的书找不到了。
”“老师,我的书被人弄坏了。
”
我让小朋友讨论:
“图书越来越多了,该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢?
”小朋友想出了各种建议:
有的说,按大小摆放;
有的说,按内容摆放,走迷宫的书叠在一起放,故事书叠在一起放;
有的说,各人放在自己格子里……经过商定,最后决定:
按图书内容来摆放。
奚筱云,张培杰几个小朋友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。
二、制作标签
图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。
可是第二天,蒋桢麒,蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。
蒋桢麒说:
“这是放迷宫书的!
”蒋依天说:
“这是放故事书的!
”两人谁也不让,怎么办呢?
我请小朋友来解决。
吴雨豪说:
“让他们两个比石头,剪子,布,谁赢就让谁放!
”他们真的这样做了,可是输了的蒋桢麒一点也不服气,嘴里叽哩咕噜的。
怎样避免这种情况不再发生呢?
我给小朋友提出了一个问题:
“怎样让书有规律,有秩序地摆放呢?
”张锡瑞说:
“规定好什么书就放在什么位置!
”我马上肯定。
:
“这是一个好办法!
可怎样让大家一看就明白这个规则呢?
”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记,小朋友马上认同了这个办法。
喜欢画画,手工的小朋友马上忙开了。
宋鑫,张锡瑞,孙妍……等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。
他们做得非常有条理。
先在一起商量,分工,用什么办法做,是画呢?
还是剪贴呢?
谁来做呢?
……没有多久,图书架上就出现了花花绿绿的标签,孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。
三、图书馆游戏
一天早上,朱一凡兴冲冲地来到幼儿园,骄傲地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历,引来了同伴羡慕的目光。
有的同学马上来到我身边,让我给他们讲述有关图书馆的事情。
我想:
与其我讲,倒不如带他们去实地参观一下,让他们亲身去体验一下。
1、针对班上个别幼儿破坏图书行为,对幼儿进行教育。
2、学习儿歌《爱护图书》。
小图书,真好看,有小猴,有大象,还有汽车和轮船。
小图书,真有用,讲礼貌,说道理,还能教我学本领。
小图书,手中拿,轻轻翻,静静看,爱护图书人人夸。
、
3、学习歌曲《小图书,你别哭》
附歌曲内容:
有本小图书,躺在桌上哭,呜呜呜,呜呜呜,躺在桌上哭,哪个小朋友呀,把它脸撕破?
哪个小朋友呀,把它脸撕破?
小图书,你别哭,我来给你补。
小图书听了,哈哈哈哈,哈哈哈哈,笑呀笑呵呵。
二、数学活动:
复习4、5的组成及4以内的加减(在园已完成,有个别幼儿还需要加强练习:
35、、3、6、19、43)
请家长每天务必都要抽空自己出填空题(根据幼儿园的教学进度),让幼儿养成先抄题、再解答的好习惯,要注意提高幼儿的抄题速度及数字书写的规范性,谢谢合作!
2+()=4()+2=34+()=41+()=4
3-()=24-()=3()-1=1()-2=2
三、书写
数字1——10,每个字写8遍,写一行空一行。
要求注意写字姿势和握笔姿势。
下周一记得交!
(有个别幼儿在园已完成)
四、橡皮泥兴趣班活动。
五、小问号:
蚂蚁为什么能搬“山”?
(因为蚂蚁腿运动时,肌肉会产生一种酸性物质,使肌肉迅速收缩,产生巨大的动力,就能将比自己重几十倍的东西举起来。
)
一、活动功能:
此活动适合在主题活动《健康小宝宝》的分题“去买菜”中进行,适合大班活动
二、活动提出:
为什么设计这一组教学活动?
首先,我们在“去买菜”的其他几个分主题中,我们开展了认识超市、我会购物、我们的超市开张了、到超市去等几个活动,让幼儿享受了集体游戏的乐趣,亲身体验了购物的乐趣。
但是还有一点就是我们任何一个人要想购物那肯定跟一定数量的钱币联系在一起,在这个小分题中我就想让孩子能够学会正确地利用钱,能用自己手中有限的钱买到自己需要且又必要的东西,让幼儿真正的懂得要合理地利用钱,不浪费钱,要孩子们真正地学会“用之有方”。
三、分题目标:
1.观察超市商品的分类。
2.知道事物有很多不同的产地。
3.让幼儿学会“用之有方”,学会节约用钱,不浪费钱。
4.认读:
“超市商品多”。
活动建议:
此活动适宜在“超市”这一场景中进行,让孩子们在购物的实际体验中,在享受购物的乐趣中,知道一定量的钱只能买一定量的东西,知道用之有度。
四、分题学习网:
五、具体的活动设计:
1、活动名称:
合理的利用钱
2、活动目标:
(1)了解钱的各种来源渠道,知道钱的来之不易。
(2)学会合理的利用钱,要“用之有度”。
3、活动形式:
以集体形式在室外进行。
4、活动准备:
请家长配合为每个孩子带两元钱
5、活动过程:
(1)请幼儿说说附近的超市有那些,然后让幼儿互相比较,选择一个离幼儿园最近的超市。
(2)请幼儿回答钱是如何来的,要幼儿了解钱的来之不宜,懂得节约用钱。
(3)出发前,与幼儿讨论到超市购物时应该注意的礼貌和安全事项,例如购物后要排队付款,不要推着购物车四处乱跑,不要随便把货物的包装袋拆开,不要在超市内大声喧哗等。
(4)幼儿在超市内购物时,老师可以在一旁观察,并协助幼儿购物。
要指导幼儿了解自己的钱是有限的,要购买自己所必需的东西,不能浪费钱。
(5)回到幼儿园后,请幼儿报告购物的情况。
并请每个幼儿说说自己所购买的是什么东西,自己为什么买这种东西,它对自己有什么用处。
评论每个幼儿所购买的东西是不是自己所需要的。
针对个别幼儿买零食的情况对幼儿进行指导教育。
(6)请幼儿互相分享到超市购物的经验。
6、总结分享:
请幼儿说说这次购物跟平时的购物有什么不一样的地方,说说这次购物的体会。
7、具体活动建议:
可以为幼儿布置作业,让幼儿在礼拜天由爸爸或妈妈带领到超市去,再次去体验购物的快乐。
8活动评价:
(1)能投入地参与集体活动。
(2)能购买自己确实必需的物品。
(3)能辨别物品的标价。
(4)乐于与别人分享经验
活动目标
关注目标:
关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。
技能目标:
培养关爱他人和与人交流的能力,学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。
知识目标:
初步了解衣服和加工生产过程。
态度目标:
增强对废物利用的兴趣,培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大自然的意识。
参与目标:
在日常生活中持久地与他人交往,不浪费资源,并能宣传影响别人。
活动准备:
1.自己的小衣服;
2.废旧挂历纸等。
活动过程:
活动一:
衣服哪里来
(通过谈话、快速联想,使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多,并且在不断地丢掉很多小的衣服,而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工,并经过人们艰辛的劳动创造出来的。
1.谈话提问:
小朋友身上穿的衣服是怎样来的?
(了解衣服的生产加工过程:
种植棉花――施肥――管理――收获――纺织――设计――剪裁――缝制――购买……)
2.分析引导:
使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。
3.从情感教育入手,启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情,教育生活中要幼儿节约,不要浪费。
活动二:
穿哥哥姐姐的衣服
和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系,互相交往,赠送衣服(互动活动);
手拉手做朋友,建立长期的交往。
活动三:
我的小衣服
(自己的衣服小了不乱丢掉,把它送给弟弟妹妹穿。
1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往、谈话。
2.把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。
活动四:
废物的制作
(通过利用废旧材料制作衣服的实践活动,学会一两种衣服的制作方法,培养幼儿的动手动脑能力和创造能力以及利用废物制做物品的兴趣。
1.教师示范演示制作方法,可折衣服、剪衣服,粘贴装饰衣服等。
2.幼儿自己动手制作。
3.时装表演,通过这一活动,进一步增强废物巧利用的意识,发挥幼儿的创造才能。
活动五:
向贫困地区小朋友捐赠衣服
在教师的带领下,把自己穿不完或不穿的衣服(也可带动家人)捐赠给贫困地区的小朋友,培养孩子关爱他人的情感和勤俭节约的好习惯。
注意事项:
1.活动中利用的废旧材料必须是干净的,或已消过毒的。
2.在整个活动中,指导孩子正确使用操作材料,注意安全。
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