学年生物济南版七年级下册21人体与外界的气体交换 同步训练word文档资料Word文档格式.docx

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”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.为减少病人疼痛,手术前通常给病人麻醉,有一种气体麻醉剂通过盖着口鼻的面罩传输给病人。

下列哪个系统不参与麻醉过程?

（　　）　　　

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;

而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

A.呼吸系统

B.消化系统

C.循环系统

D.神经系统

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

2.人体呼吸系统的组成是（　　）

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；

有的声音极低，自讲自听；

有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

A. 

鼻腔和肺 

B. 

呼吸道和肺

C. 

气管和肺 

D. 

呼吸道和气管知识点二　肺与外界气体的交换

3.人体呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（　　）

①温度升高②水分增加③氧气含量增加④二氧化碳含量增加．

A. 

①②③ 

①②④ 

②③④ 

①③④

4.下图表示模拟膈肌运动的实验,对该实验的描述错误的是（　　）

A.甲表示呼气

B.乙表示吸气

C.①代表的器官能使到达②的气体变得清洁

D.处于乙时,③表示的结构处于舒张状态

5.如图是人在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气体的变化曲线图，下列表述正确的是（ 

）

曲线AB段表示吸气，膈肌为收缩状态 

曲线AB段表示呼气，膈肌为舒张状态

曲线BC段表示吸气，胸腔容积变大 

呼气结束点为B点，此时肺内外气压相等

6.血液流经下列哪个部位后氧气浓度会升高?

（　　）

全身血管 

小肠处的毛细血管 

组织细胞间的毛细血管 

肺泡周围的毛细血管

7.[如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,下列叙述错误的是（　　）

肺泡壁和毛细血管壁都由一层扁平的上皮细胞构成 

Ⅰ和Ⅱ的进出,依赖呼吸肌的收缩和舒张

气体分子A和B的进出都是通过扩散作用来完成　 

气体分子B进入血液最少需要穿过两层细胞膜

二、练提能

8.通常情况下，人体用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是（　　）

①鼻毛可阻挡吸入的尘埃　

②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润　

③鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气　

④嗅细胞能接受气味的刺激

①②③④ 

9.如图表示某人在平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（ 

曲线A为平静状态 

曲线A的呼吸频率较高

曲线B状态时，呼吸深度较小 

曲线B状态时，气体交换率较低

10.如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置,有关描述正确的是（　　）

装置中编号3模拟肺 

装置中编号4模拟横膈膜

手向下拉4,小气球2变小 

手向下拉4,模拟的是呼气过程

11.如图是人体肺部和血液之间的气体交换结构示意图,请结合图示分析下列说法错误的是（　　）

图中1和2分别是毛细血管和支气管分支末端 

图中3是肺泡,是气体交换的场所

图中4处氧气进入肺泡,使血管内氧气浓度升高 

图中4处的两种管壁均是由一层上皮细胞构成,这有利于气体交换

12.下列关于肺泡的叙述,不正确的是（　　）

肺泡数量多 

肺泡外缠绕着丰富的毛细血管

痰是在肺泡内形成的 

肺泡壁只由一层上皮细胞构成

13.如图为人体内气体交换过程的模式图,①~②为相关气体,A~B为相关过程,据图回答下列问题。

（1）图中A过程所示的为________里的气体交换,B过程所示的为________里的气体交换。

（2）物质②是________,①是________。

（3）通过A过程后,血管里氧气的浓度________。

三、练中考

14.下列关于呼吸系统的说法，错误的是（ 

）

气管和支气管中对痰的形成起主要作用的是腺细胞和纤毛

鼻黏膜分泌的黏液能温暖吸入的空气

呼吸系统的组成是呼吸道和肺

呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气流通畅

15.如图是模拟膈肌运动的装置,下列描述错误的是（　　）

②模拟肺,④模拟膈 

甲模拟吸气过程,此时①内气压小于②内气压

乙模拟呼气过程,此时膈肌舒张 

这个实验说明吸气、呼气与膈的运动有关

16.血液中的二氧化碳扩散进入肺泡内，需要经过几层细胞（　　）

一层 

二层 

三层 

四层

17.如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图,图中A,B是两种不同的气体,①②是两种不同的液体。

据图分析,下列叙述中正确的是（　　）

①和②的成分完全相同 

A是氧气,B是二氧化碳

据图判断此血管为小动脉 

组织细胞中B的浓度低于②处的

四、练素养

18.分析表格中的数据和下图实验,回答下列问题。

气体成分

大气中的含量/%

呼出气体中的含量/%

氮气

78

氧气

21

16

二氧化碳

0.03

4

水

0.07

1.1

其他气体

0.9

（1）从表中数据可知,呼出气体中的氧气比吸入气体中的________。

（2）按如图装置及操作说明进行实验,探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”,实验者向乙瓶呼气的过程中,膈肌处于________状态。

（3）实验中通入甲瓶的是空气,通入乙瓶的是________。

实验现象:

________瓶中石灰水浑浊程度大。

实验结论: