秋新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划及教学进度安排表Word格式文档下载.docx

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我们的国土

　　我们的家园；

第4单元：

骄人先人

　　灿烂文化。

　　1.通过第1单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们依照自己的想法如何正确的安排课余生活，公道计划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，增进和谐，阔别烟酒，谢绝毒品，提高防范意识。

　　2.通过第2单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的1些活动，为班级和同学服务，共同约定班级事务。

从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　3.通过第3单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化风俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱1家人。

　　4.通过第4单元《骄人先人灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族珍宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到自豪自豪。

　　3、教学目标要求

　　1.随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们依照自己的想法如何正确的安排课余生活，公道计划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，增进和谐，阔别烟酒，谢绝毒品，提高防范意识。

　　2.晓得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。

愿意反思自己的生活和行动。

　　3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、获得成功的喜悦。

　　4.晓得感恩和基本的礼仪常识：

学会欣赏、宽容和尊重他人。

　　5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

　　6.知道吸毒是背法行动，阔别毒品，珍重生命，过积极、健康的生活。

　　7.体会同学之间真诚相待、相互帮助的友爱之情；

学会和同学同等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往。

　　8.知道自己是集体中的1员，关心集体，参加集体活动，保护集体荣誉，对自己承当的任务负责。

　　9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步构成规则意识，遵照活动规则和学校纪律。

　　10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、同等在学校生活中的现实意义。

　　11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾是我国不可分割的1部份，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　12.知道我国是1个统1的多民族国家，各民族共同创

　　造了中华民族的历史和文化。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

　　13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

　　14.知道我国是1个地域辽阔、有关许多名山东大学川和名胜古迹的国家，体验酷爱国土的情感。

　　15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。

珍重我国的文化遗产。

　　16.观看1些反应我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；

或搜集有关资料，举行报告会。

或讲述体现我国劳动人民聪明才干和发明创造的故事。

　　4、教学措施

　　1、对话教学策略：

　　教学中，要借助教师的引领，展开学生与文本和师生、生生之间的多元、多维式对话。

教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波涛。

对话能否顺利推动并获得实效，关键取决于教师的反馈信息是不是及时、得当且具有较高质量。

反馈既要有针对性，又要重视鼓励性；

既要弥漫着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。

教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

　　2、活动化教学策略

　　教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分宏扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。

这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。

“全员参与”，就是让全班每个学生都动起来，不让1个学生被排挤或游离于活动以外；

“全程参与”，是指学生的参与不能是1阵子，而是要在系列主题活动的衔接和转动中自始至终地去参与；

“全身心”，是指学生不但要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；

“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用头脑想一想，以强化对外部世界的感受。

　　3、体验性教学策略在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。

这类预设的意义或结论，具有唯1性和不可变更性。

要求学生无1例外地去认同、去掌握，由此致使教学步入硬性灌输和“齐步走”、“1锅煮”的误区。

5年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即发展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。

　　4、开放性教学策略

　　5年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包括了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校和家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。

教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变成教材使用中的决策者和创造者。

教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学显现出动态的、富有弹性的流程。

　　5、教学进度安排

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　备注

　　1（9.2—9.6）

　　开学第1课

　　开学安全教育

　　2

　　2（9.9—9.12）

　　1、面对成长中的新问题

　　1.自主选择课余生活

（1）课余生活我选择

（2）课余生活助我成长

　　1

　　放中秋

　　3（9.16—9.20）

　　（3）过好我们的课余生活

　　2.学会沟通交换

（1）正确对待不同看法

　　4（9.23—9.27）

（2）真诚坦率很重要

　　（3）与人沟通讲方法

　　5（10.1—10.7）

　　放国庆

　　6（10.8—10.11）

　　3.主动谢绝烟酒与毒品

（1）烟酒有危害

（2）毒品更危险

　　7（10.14—10.18）

　　（3）谢绝毒品有方法

　　2、我们是班级的主人

　　4.选举产生班委会

（1）班委会的职责

　　8（10.21—10.25）

（2）班委选举有程序

　　（3）班级建设人人有责

　　9（10.28—11.1）

　　5.协商决定班级事务

（1）班级事务共约定

（2）决定班级事务有原则

　　10（11.4—11.8）

　　（3）共同的约定要落实

　　3、我们的国土

　　我们的家园

　　6.我们神圣的国土

（1）辽阔的国土

　　11（11.1—11.15）

（2）好山好水好风光

　　（3）1方水土

　　1方生活

　　12（11.18—11.22）

　　7.中华民族1家亲

（1）中华民族大家庭

（2）各民族谁也离不开谁

　　13（11.25—11.29）

　　（3）相互尊重

　　守望相助

　　4、骄人先人

　　灿烂文化

　　8.美丽文字

　　民族珍宝

（1）丰富多样的文字

（2）古老而优美的汉字

　　14（12.2—12.6）

　　（3）意蕴隽永的汉字

　　（4）影响深远的汉字

　　15（12.9——12.13）

　　9.古代科技

　　耀我中华

（1）灿若繁星的古代科技伟人

（2）独具特点的古代科学

　　16（12.16—12.20）

　　（3）独领风骚的古代技术创造

　　（4）改变世界的4大发明

　　17（12.23—12.27）

　　10.传统美德

　　源远流长

（1）发奋图强的人格修养

（2）立己达人的仁爱精神

　　18（12.30—1.3）

　　（3）天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

　　放元旦

　　19（1.6——1.10）

　　温习

　　检测

　　20（1.13——1.17）