苏教版小学信息技术六年级下册教案全册Word格式.docx

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4、学会板报的制作步骤，页面设置，

5、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。

五、教学方法：

讲授法、演示法、练习法

六、课时安排：

28课时

七、教具准备：

计算机、苏亚星软件

八、学生分析：

根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：

陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。

孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。

九、改革设想：

本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。

复习

第二周

第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的图片。

第二节课复习打字：

写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了

单元备课

.教材分析：

本单元主要学习word文档的编辑工作；

选取复制删除和移动文字块；

设置字体颜色字号以及文字颜色；

并学会在文章中插入图片及缩放图片。

二、教学要求：

3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，

4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，

5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。

三、教学重点：

1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，

2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，

3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，

4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，

5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。

四、教学难点：

1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，

2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，

3、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。

五、课时安排：

7课时

六、教学方法：

七、教具准备：

第一课认识word

第三周一、教材分析：

本节课主要讲了如何打开和关闭word,认识word的窗口，学会

建立和保存文档

1、

学会打开和关闭word窗口

2、

认识窗口各部分的名称

3、

学会建立和保存文档

打开和关闭word窗口

会建立和保存文档

五、教学课时：

2课时

讲解法、演示法

七、教学过程：

（一）组织教学

师生问好！

（二）新授：

导入：

下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章?

1、首先学习一下word的打开方式：

1）单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的

“Microsoftword”即可打开。

2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：

标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。

3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？

单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；

或者单击“文件”中“建立新文件…”命令，都可建立新文件。

我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字：

｛趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。

趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。

泉水一年四季恒定在18C左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。

一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。

｝

4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？

操作如下：

单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现

“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。

5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。

怎样保存呢？

单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。

或者直接按f2键，皆可保存文件。

当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为…”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。

6、word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。

（三）、练习：

1、试用不同的方法进入word，说说窗口的名字

2、选择一种方法，退出word.

第二课文字编辑真方便

第四、五周

一、教材分析：

本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。

学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。

、教学要求：

1、学会打开已有的文件，并进行编辑

2、学会查找替换文字

3、学会编辑整块文字

1、学会打开已有的文件，并进行编辑

2、学会查找替换文字

3、学会编辑整块文字

4课时

（第一二课时）

上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改

一些地方怎么办呢？

下面我们看一下怎样打开已有的文件？

有两种方法：

1、双击已保存的文件图标即可打开，2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选择“我的文档”，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。

学生练习：

打开以前用自己名字保存的文件。

打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面，输入下面一段文字：

“趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。

千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。

输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。

注意：

1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。

2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。

这是word认为这里可能有错误，提醒你注意。

如果没有错误，可以不予理会。

（三）、学生练习：

在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：

趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。

沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便是著名的漱玉泉。

由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉……

李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。

万竹园是位于趵突泉公园的园中园。

著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。

公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。

（四）、作业：

记住如何打开word文档，以及如何加入新内容

（五）、板书设计：

第二课文字编辑很方便

、

打开已有的文件：

二、继续写作文：

单击常用工具栏中的打

插入点：

光标闪烁的地方

开

光标控制键

在杳找范围选择文件名

保存：

不用在起名字

单击“打开”按钮

第三四课时:

（一）、组织教学：

（二）、新授：

文件输入完了,我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事,word使这项工作变得很方便。

例如把本文中的“济南”改为“泉城”，具体操作如下：

3、把光标移到文章开头

4、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框。

5、单击“替换”选项卡。

在“查找内容”一项文本框中输入

“济南”两字，在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。

6、单击“全部替换”按钮。

屏幕显示对话框：

“word已完成对文档的搜索并完成3处替换。

如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作，要先选中它。

怎样才能选中呢？

在要选中的内容的起始处，按住鼠标左键拖动，所选的文字将呈现反相显示，通常将变成黑底白字。

选中处形成一个黑色的块，通常叫他“文字块”。

对文字块进行编辑时一定要记住：

“先选中，在操作。

”

被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。

例如把“千佛山、大明湖和趵突泉，是山东省省会济南的三大

名胜。

”一句话移动这一段的最前面。

应该怎样操作呢?

3、先要选中要移动的文字，

4、单击常用工具栏中的“剪切”按钮，文字块被移动到windows的剪切板内。

5、将光标移动到这一段的开头，单击“粘帖”按钮。

移动文字还可以用拖动的方式。

将鼠标指针移动到选中的黑色区域上，按下左键，指针变为“箭头和长方形”形状。

拖动鼠标到第一段的最前面，松开左键，整块文字就移动到新位置上去了。

1、选中上述文字后，按下“Ctrl”键不放，在重复上面的操作会有什么样的效果？

2、选中文字块，按delete键，会有什么效果？

3、按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用？

（学生做完，教师再边操作边讲解）

（五）、作业：

记住对文字进行查找、替换的编辑方法。

（六）、板书设计：

一、查找、替换文字：

二、编辑整块文字：

1、将光标移动到开头

选中：

黑底白字

2、编辑替换查

文字块

找替换

先选中,再操作

3、查找内容：

济南

剪切、粘贴、拖动

替换为：

泉城

剪切板：

传递信息的媒介，

4、全部替换确定

可同时暂存12项内容

小结：

本节课内容偏难，学生掌握较慢，多操作后掌握较好

第三课让文字更漂亮

第七周

本节课主要讲解怎样设置文字字体、字号及颜色。

1、要学会如何设置文字的字体、字号

2、要学会如何设置文字的颜色

1、设置文字的字体、字号

2、设置文字的颜色

五、课时安排：