苏教版初中语文古诗鉴赏Word文档下载推荐.docx
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咏梅》P232页6、《木兰诗》P234页
7、《观刈麦》(白居易)P238页8、《破阵子》(辛弃疾)P241页
9、《使至塞上》(王维)P260页10、《黄鹤楼》(崔颢)P260页
11、《归园田居》(陶渊明)P260页
八年级上$^y
1、《春望》(杜甫)P58页2、《泊秦淮》(杜牧)P60页
3、《十一月四日风雨大作》(陆游)P62页4、《过零丁洋》(文天祥)P64页
5、《杜少府之任蜀川》(王勃)P114页6、《己亥杂诗》(龚自珍P116页
7、《望岳》(杜甫)P145页8、《钱塘湖春行》(白居易)P148页
9、《登飞来峰》(王安石)P150页10、《雁门太守行》(李贺)P229页
11、《别云间》(夏完淳)P231页
八年级下3SC
1、《古代咏鸟诗三首》:
《闻雁》(韦应物)P30页《池鹤》(白居易)P30页;
《迎燕》(葛天民)P31页
2、《宣州谢眺楼饯别书叔云》(李白)P62页3、《渔家傲》(范仲淹)P64页
4、《天净沙·
秋思》(马致远)P67页5、《酬乐天杨州初逢席上见赠》(刘禹锡)P206页
6、《无题》(李商隐)P208页
7、《古诗四首》:
《同儿辈赋未开海棠》(元好问)P218页《题红叶》(宣宗宫人)P219页《山中》(王勃)P219页《城东早春》(杨巨源)P219页
8、《夜雨寄北》(李商隐)P249页9、《论诗》(赵翼)P251页
九年级上
1、《塞下曲六首》(李白)P39页2、《凉洲词》(王之涣)P40页
3、《塞下曲》(卢纶)P41页4、《惠崇〈春江晚景〉二首》(其一)(苏轼)P42页
附:
《木兰诗》(宋祁)P47页《蝶恋花》(欧阳修)P47页
5、《诗经》二首(《关雎》、《蒹葭》)P99页6、《相见欢》(李煜)P207页
7、《浣溪沙》(晏殊)P209页8、(《龟虽寿》)(曹操)P247页
9、《白雪歌送武判官归京》(岑参)P244
九年级下
1、《饮酒》(陶渊明)P59页2、《行路难》(李白)P62页
3、《游山西村》(陆游)P64页4、《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)P183页
5、《观沧海》(曹操)P191页6、《江城子·
密洲出猎》(苏轼)P192页
7、《山坡羊潼关怀古》(张养浩)P195页
【指点迷津】
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一,是新课程理念的体现,成为中考常见的一种题型。
这类题目的一般特点为:
一是所选古诗词以课本所学的为主,兼顾少量课外的,侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗;
二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知,就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;
三是题型以选择题居多,中考中不少地区已由客观题开始转向了主观题,多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题,复习时应加强有效训练。
一、复习指要
(一)鉴赏字词
1、动词:
在鉴赏诗歌时,我们要重点注意动词,特别是具有“多重含义”的动词。
例:
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语:
大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。
3、特殊词:
在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:
(1)叠词:
叠词作用不外两种:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
(《其一》刘禹锡)
(2)表颜色的词:
颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。
(3)虚词:
在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。
(二)品鉴思想情感
古代诗词中常见的思想情感有:
忧国伤时:
如揭露统治者的昏庸腐朽;
反映离乱的痛苦;
同情人民的疾苦;
对国家民族前途命运的担忧。
建功报国:
如建功立业的渴望;
保家卫国的决心;
报国无门的悲伤;
山河沦丧的痛苦;
年华消逝,壮志难酬的悲叹;
揭露统治者穷兵黩武;
理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人:
羁旅愁思;
思亲念友;
边关思乡;
闺中怀人。
生活杂感:
寄情山水、田园的悠闲;
昔胜今衰的感慨;
借古讽今的情怀;
青春易逝的伤感;
仕途失意的苦闷;
告慰平生的喜悦。
(三)赏析表达技巧
1、表达方式:
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;
抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式:
诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法:
比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
4、表现手法:
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。
二、解题指导
(一)客观题解题方法:
客观题即选择题,它包括判断、赏析型等子题型,判断选择时应从以下几个方面着手:
①看是否曲解原意,张冠李戴。
命题人有时故意扩大原意,往往把部分说成整体,把特殊说成一般。
把动态(景)说成静态(景),反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
命题人往往利用学生的思维定势,把浅显易明的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容,或故意拔高(贬低)诗歌内涵。
③看是否以假乱真,鱼目混珠。
命题人往往把正误表述内容揉合在一起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有,横生枝节。
备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据。
⑤看是否以偏概全,故意反说。
将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉。
(二)主观题解题方法:
主观题包括填空、简答、品析等子题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手:
①从关键词语上着手。
如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答。
②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手。
分析概括,推断作答的切入点。
③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手。
分析其含义,探究其作用。
④从作品、作家的相关背景资料着手。
准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
⑤从诗歌所写的具体内容着手。
把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感)。
⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝炼)着手。
去领悟诗句的含义和表达的情感。
(三)诗歌赏析题整体解题方法:
①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。
所谓“意”,就是作者的主观情思;
所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意。
仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。
另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案。
【链接中考】
例一、(20XX年盐城中考)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水。
万里送行舟。
(1)这首诗非常讲究炼字。
请自选一个字加以赏析。
(2)诗中流露出作者怎样的感情?
解析:
本题从品味语言、情感表达两方面考查学生的鉴赏能力。
第
(1)题可以抓住“随”、“入”、“飞”、“生”等字进行赏析。
第
(2)题则结合诗歌的标题与最后一句“仍怜故乡水,万里送行舟”可以看出诗歌流露了作者与友人分别时的不舍之情,故乡的流水也似乎变得多情善感起来。
答案:
(1)示例:
“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
“下”是动词,月亮下来了,月影像一面镜子从天上飞下来了,想象奇特。
(2)抒发了诗人对故乡的惜别之情。
例二、(20XX年扬州中考)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?
(2)这首诗虽含忧伤,但更见豁达。
请结合划线诗句,作简要分析。
本题从诗的内容、思想情感方面考查学生。
第
(1)题扣住“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用。
第
(2)题“沉舟”、“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;
但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”,必然有“千帆”竞渡,“病树前头”,终究会“万木”争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
答案:
见解析
例三、(20XX年泰州中考)阅读白居易的《钱塘湖春行》一诗,完成下面问题。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花惭欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)找出诗中体现初春特点的词语(任选两个),并加以品析。
(2)在钱塘湖所有的景致中,作者最迷恋的是“”。
(3)这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?
本题从诗的内容、思想情感、表现手法方面考查学生的鉴赏能力。
第
(1)题抓住关键词进行赏析:
“初平”,写出了春水新涨,几与岸平的情景。
“几处”“谁家”;
表现飞鸟不多,候鸟还未都从南方返回。
“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。
“渐”写出了野花渐开渐多的情态。
“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。
第
(2)题可以抓住“最爱湖东行不足”推知
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