贵州省中考语文试题研究题库课外文言文阅读Word格式.docx
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【注】①秉:
执掌。
②柱干:
比喻担当重任的人。
③殆:
大概。
④中人:
中等资质的人。
⑤英俊:
杰出人物。
1.《古汉语常用字字典》中,“博”的义项有:
①宽广,广博;
②广泛;
③古代一种赌输赢的游戏(与棋相仿);
④换取,讨取(后起意义)。
“以博聚英俊”中的“博”,应选的一项是
(填序号)()
【答案】②
【解析】结合语境,可知“以博聚英俊”的意思是:
从而广泛集聚英才。
字字对译后,可知“博”为“广泛”的意思。
据此选义项②。
2.下列句子中,加着重号的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是()
例句:
文王以.宁
A.以.其境过清(《小石潭记》)B.何以.战(《曹刿论战》)
C.故临崩寄臣以.大事也(《出师表》)
D.属予作文以.记之(《岳阳楼记》)
【答案】B
【解析】例句中“以”是介词,表示动作、行为所凭借的条件,可译为“凭借”;
A项中“以”是介词,表示动作、行为产生的原因,可译为“因为”“由于”;
B项中“以”用法同例句;
C项中“以”是介词,表示动作、行为的方式,可译为“把”“拿”“用”;
D项中“以”是连词,表目的,可译为“来”“用来”。
故选B项。
3.下列句子中加着重号词解释正确的一项是()A.鸣之而不能通.其意(通晓)
B.曾亡.柱干之固守于四境(死亡)
C.策之不以其道.(道路)D.诏书进.贤良(进献)
【答案】A
【解析】A项中“通”为课下注释中的词语,译为“通晓”;
B项中“亡”在这里是通假字,通“无”,意思是“没有”;
C项中“道”在文中意思是“正确的方法”;
D项中“进”在这里不可作为“进献”,一般是“进献良言”,这里用“进”的引申义,引申为“推荐”的意思,不能只看字的表面义。
4.把下面句子翻译成现代汉语。
土之美者善养禾,君之明者善养士。
【答案】好的土质善于养育禾苗,圣明的君主善于培养人才。
5.根据语段【甲】和语段【乙】的内容,用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。
人才怎
样才能不被埋没?
语段
(一)用托物寓意的写法,强调
①;
语段
(二)用②的论证方法,强调③。
【答案】①统治者应善于发现人才②道理论证(引用论证)
③统治者应采取措施,招贤纳士(意思对即可)
【解析】①处要填的内容,要结合托物寓意的写法,作者借千里马被埋没的现象,寓意希望统治者要善于发现“千里马”这样的有才能的人。
②处的论证方法可根据【乙】段文字确定,《诗》的说法、孔子的话语、《传》的说法,明显是道理论证(引用论证)。
③处强调的内容可联系选段【甲】的主旨和选段【乙】的主旨,可知选段【乙】的段末“进贤良”“聚英俊”等提醒我们,统治者应想尽办法,招贤纳士,刚好也印证了选段【乙】希望统治者重视人才的愿望。
【参考译文】【乙】《诗经》说:
“朝中满是优秀卓越的人才,这是文王赖以治理百姓,天下安宁的原因。
”孔子说:
“即使只有十户人家的小村子,也一定有讲忠信的人。
”这并不是虚妄之语。
陛下执掌天下这么多的百姓和领土,怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢?
原因大概在于人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励又不笃厚。
《传》上说:
“好的土质善于养育禾苗,圣明的君主善于培养人才。
”中等资质的人都可以让他们成为君子。
陛下应下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广泛集聚英才。
二、阅读下面两则文言文,回答问题。
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处
其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】义阳①朱詹,世居江陵,后出扬都②。
嗜学,家贫无资。
累日不爨③,乃时吞纸以实腹④。
寒无毡被,抱犬而卧。
犬亦饥虚,起行盗食。
呼之不至,哀声动邻⑤。
犹⑥不废业,卒成学士。
【注】①义阳:
地名。
②后出扬都:
后来到了扬都。
③累日不爨(cuà
n):
连续几天不能生火做饭。
④实腹:
填充肚子。
⑤哀声动邻:
哀痛的喊声惊动了邻里。
⑥犹:
仍然。
1.给下列句子划分停顿。
至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。
【答案】至舍/四支僵劲不能动/媵人持汤沃灌/以衾拥覆/久而乃和。
2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)负箧曳.屣曳:
(2)以.中有足乐者以:
(3)乃时.吞纸以实腹时:
(4)卒.成学士卒:
【答案】
(1)拖(拖着)
(2)因为(3)时常(经常)(4)终于
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)盖余之勤且艰若此。
【答案】我求学时的勤奋和艰辛大概(大体)就是这样。
(2)嗜学,家贫无资。
【答案】特别爱好学习,家里贫穷没有钱财。
4.乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方?
(用原文回答)
【答案】乃时吞纸以实腹;
抱犬而卧。
5.甲乙两段文字在内容上有什么相同之处?
【答案】两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。
【解析】通过比较归纳找出两篇文章的相同点。
从甲文“寓逆旅……盖余之勤且艰若此”和乙文“嗜学,家贫无资……寒无毡被,抱犬而卧”可归纳出这两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。
【参考译文】【乙】义阳的朱詹,世世代代居住在江陵,后来到了扬都。
朱詹喜爱学习,家里贫穷没有钱财。
连续几天不能生火做饭,就常常吃纸来填充肚子。
天气寒冷没有毯子,抱着狗睡觉来取暖。
狗也苦于饥饿经常出去觅食。
呼喊它(狗)也不回来,哀痛的喊声惊动了邻里。
然而(他)仍然不放弃他的学业,终于成为大学士。
三、阅读下面两则文言文,回答问题。
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼
盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患,死于安乐》)
【乙】当今天下之病,臣请譬诸病者:
其安时调养适宜,固不病矣;
病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。
此二者皆已不及,而病在支①体,若得良医,可速愈也。
天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒愈病,又致民于寿。
若于此时,使②良医不得尽其术,则天下之病愈深。
愿陛下拔贤材,收众策,不惮③改作,以成大功,天下幸甚幸甚!
(选
自蔡襄《乞④用韩琦⑤、范仲淹》,有删改)
【注】①支:
通“肢”。
②使:
假使。
③惮:
怕,畏惧。
④乞:
求。
⑤韩琦:
北宋政治家,名将。
1.《古汉语常用字字典》中,“徒”的义项有:
①徒步,步行;
②徒党,同一类的人,同一派别的人;
③被罚服劳役的人;
④空;
⑤只,仅仅。
“非徒愈病”中的“徒”,应选的一项是
【答案】⑤
【解析】此句的意思是:
不仅仅可以治好病。
可知“徒”在这里的意思是“只,仅仅”。
(1)劳其筋骨劳:
(2)征于色发于声而后喻喻:
(3)势已如是如是:
(4)使良医不得尽其术尽:
(1)使……劳累
(2)通晓(3)像这样(4)竭尽
3.把下面句子翻译成现代汉语。
愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作,以成大功,天下幸甚幸甚!
【答案】希望皇上选拔贤才,收取众人策略,不惧怕改革,从而来成就大业,那就是天下的一大幸事了!
4.请用选文中的句子填空。
(1)甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“”,有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。
【答案】必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为
(2)乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“”。
(使)良医不得尽其术
【解析】作答时可结合题干中的提示语和文章内容来分析。
(1)题紧扣“人才是在艰苦环境中造就的”,锁定文中人才所遭受的艰难困苦的句子。
(2)题要求分析出“天下之病愈深”的原因的语句,这句话前面有一个表结果的词语“则”,那么它前面的语句即表原因的句子。
5.甲、乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?
在人才的问题上,它们的看法又有何相同之处?
【答案】甲文观点:
生于忧患,死于安乐。
乙文观点:
选拔贤才,收取众人策略,大胆改革。
(或“选贤材,收众策,不惮改作”)
相同之处:
都认为人才对国家至关重要,君主要重视人才。
【解析】甲文是由个人转入对治国的论述,最后进行总结,从总结性的词语“然后知……”可以顺利地找到作者的观点。
乙文先分析“天下之病”,最后提出自己的观点。
从“愿”字可以看出。
作答第二问需先明确两文对人才的问题所持的态度。
【参考译文】【乙】当今天下的问题,请允许我以病人来作一个比喻:
人们在平常好好调养身体,所以不会得病;
(如果)病情表现在皮肤上,医生能够尽早把病治好,身体就安康了。
当这两个方面的条件都已经不够,病情已经发展到肢体上,
如果有良医,还可以快速痊愈。
天下的病,情势也像这样,在可以医治的时候,陛下您又能选择派遣良医,如果信任他,毫不怀疑他,听凭他施展医术,不仅仅可以治好病,还可以让人长寿。
如果在此时,假使良医不能竭尽他的医术,那么天下的病就会更重。
希望皇上选拔贤才,收取众人策略,不惧怕改革,从而来成就大业,那就是天下的一大幸事了!
四、阅读下面两则文言文,回答问题。
【甲】公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
(节选自《曹刿论战》)
【乙】宋公①与楚人期②战于泓③之阳,楚人济④泓而来。
有司⑤曰:
“请迨⑥其未毕济而击之。
”宋公曰:
“不可。
”既⑦济,未毕陈⑧。
有司复曰:
“请迨其未毕陈而击之。
“不可。
”已陈,然后襄公鼓之,宋师大败。
(节选自《公羊传》)
【注】①宋公:
即宋襄公,宋国国君。
②期:
约定时日。
③泓:
水名,今河南柘城西。
④济:
过河。
⑤有司:
专门管理某种事情的官,这里指宋国的子鱼。
⑥迨:
趁着。
⑦既:
尽,完了。
⑧陈:
通“阵”,这里是摆好战斗队列的意思。
1.解释下列句子中加着重号的词。
(1)彼
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