三年级写字教学教案Word文档下载推荐.docx
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2.起笔方收笔圆;
3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。
横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
四、巩固练习:
完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
)(见课本)
五、总结:
表扬好的为主,指出不足。
教学反思:
过了一个寒假,学生的钢笔书写质量有所下降,本着多鼓励的原则,挑选了几个孩子的作品展示,给孩子们鼓鼓劲。
第二课竖的写法
教学目的:
初步学会竖的写法;
培养学生良好的学习习惯。
竖的写法,笔画中的提按。
书写用具、挂图、米字卡片等。
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
老师出示挂图;
让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:
第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点:
1.像一根骨头(学生说出别的也可);
2.在竖中线上;
3.两头粗,中间细。
垂露竖的写法:
先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。
(演示时的全过程让学生看得真切。
)(见课本)悬针竖的写法:
让学生总结出悬针竖的写法。
完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结:
展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
悬针竖和垂露竖写法有所区别,用钢笔写有点困难,看来要多练习才行,和3个班的语文老师商量,把写的有进步的书法作业在教室后面的墙壁上展示出来,并请语文老师根据回家作业量,适当布置练钢笔字的作业。
第三课横折的写法
1课时教学目的:
激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;
培养良好的学习习惯。
横折的写法,横画与竖画的交接点。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
第五课横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
横折的写法:
先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;
范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点(见教参),硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处(见课本)。
六、总结:
展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
通过语文老师的配合,这次的写作进步很大,真开心。
第四课撇的写法
教学目标:
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点:
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。
课时安排:
教学过程
一、欣赏作品,激发兴趣
1、同学们,爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢?
美有很多种,也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?
二、巩固写字姿势
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢?
谁能来说一说?
你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间,左手按本右手写。
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画
1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。
今天,我们就要来认识一个新笔画。
它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错!
想知道它是谁吗?
它呀,就是撇!
(板书:
撇)
2、出示带有撇的生字:
同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗?
丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后,你有什么发现?
其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢?
让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字
(1)、教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
(书空)
(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描,写一写。
(4)、出示:
丢
A、请同学们仔细观察,书写时要注意什么?
“丢”:
第一笔为平撇,写得短而平。
上部书写时注意笔画间布白均匀,横画要有长短之分。
下部撇折的撇起笔在竖中线上,最后一笔要写得稍长一点。
B、师根据学生发言随即范写。
(好,那我就根据你们给我的提示来写一写,看看怎么样,边写边讲要领。
)
C、让我们来写一写。
学生自由书写。
D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
6、我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了!
不信,我们一起去看看。
(1)竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。
竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。
(2)师范写竖撇,问:
你还能发现它们有什么不同?
平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点。
如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要几步呢?
3步。
(示范)不信,你试试?
(3)请同学们在作业纸上自己写一写。
(4)老师发现同学们的学习能力非常强。
看来,老师要拿一个难一点的字考考大家了!
看看,这下哪些同学学得最快,写得最好!
(5)出示:
“爬”
A、请你仔细观察,找到“爬”字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字?
B、说一说:
第一笔为平撇,写得短而平;
第二撇为竖撇,长而取弧势;
第四笔捺要写得长一些。
右边的“巴”写得小一点,竖弯钩的弯钩不要写得太长。
C、教师边说要领边范写。
然后学生自己写一写
四、自己练练
五、读故事,谈收获
“爬”字写得很棒,“派”字比较容易写错比划,写之前让孩子书空了好几遍,希望能减少错误的同学,效果还不错。
第五课时捺的写法
1课时
初步学会点的写法;
捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备:
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法
请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖3、在斜线上
捺的写法:
先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
把作业张贴到墙壁上对于学生积极性的调动有很大的好处,这种做法要继续坚持。
第六课点的写法
点的写法、“点”画中的提按。
三、讲授新课。
出示课题:
第八课点的写法。
出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
1、它像什么?
(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。
点的写法:
右下入笔,右下按,提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
四、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
(见课本)
展示作业,给予表扬。
第七课竖钩的写法
初步学会竖钩的写法;
竖钩的写法、钩的写法。
书写用具、挂图、米字格卡片(或电化教学用胶片)。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖(垂露竖)的写法。
(见课本)先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。
如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?
待学生说出“竖钩”后,出示课题:
第九课:
竖钩的写法。
老师出示挂图:
请学生看图,观察“竖钩”的特点:
1.其外形像一个钩子;
2.其是竖和钩组成的;
3.其在竖中线上。
竖钩的写法:
因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。
先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习:
完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示。
学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。
第八课提的写法
初步学会提的写法;
提的写法,提的出锋。
教学用具、挂图、米字格卡片等。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
老师出示课题:
第十课:
提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点:
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三)由粗到细。
提的写法:
先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋(见课本)。
完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习
第九课综合练习
(一)
1、激发学生对写字的兴趣;
2、复习笔顺规则:
先横后竖,先撇后捺;
从上到下,从左到右;
从内到外;
先里头后封口
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