练好作文基本功之学会写景抒情Word格式文档下载.docx
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有一次作文,题目是《可爱的家乡》。
同学们写的文章主题思想都不错,就是在写景方面出了一些毛病。
请看下面这几段:
暑期的一天早晨,旭日东升,霞光万道。
我乘坐的长途汽车在京郊线上奔驰。
窗外,那一望无际、广阔无垠的田野,到处是绿油油的麦苗。
静谧的夏夜,繁星满天,明月高悬。
啊,故乡!
你旖旎的风光!
你傲岸的英姿!
多么恬淡!
多么瑰丽!
多么妩媚!
多么妖娆!
这几段写景的文字给我们的印象是:
1.违反事实,没有真情实感;
2.堆砌词藻,显得矫揉造作。
让我们具体分析一下它们的毛病:
例,暑期的京郊农村,麦子早已收割完了,地里哪里还会有“绿油油的麦苗”?
例,生活常识告诉我们,有明月,星星一定不会多,所以说“月明星稀”。
既是“明月高悬”,就不可能“繁星满天”。
例,“旖旎”、“傲岸”、“恬淡”、“瑰丽”、“妩媚”、“妖娆”等词汇,大概是从书本上抄来的。
作者把它们堆在一起,以为很美,可是,读者并不感到美。
罗列这些词藻到底是什么意思,作者也不一定清楚。
那么,为什么会产生这些毛病呢?
我认为有下面几个原因:
一是作者对周围的环境,对景物的特点观察得不细致。
自然界的景物有自己的特征,而且随着春夏秋冬、早晚阴晴的变化而不同。
二是作者为了把文章写得“美”,他们看课外书就专门抄“好词”、“好句子”,作文的时候,不管是不是符合生活实际,也不管通顺不通顺,硬把抄来的“好词”、“好句子”堆在一起。
这就好比是把红布、绿布、黑布、白布乱七八糟地缝成一件衣服,你说能好看吗?
三是作者不明白为什么要描写景物,不论写什么文章,都爱写一段景物,而他写的景物和文章的主题和人物的思想感情又没有什么联系,这是为写景而写景。
原因找到了,问题就不难解决。
你想把景物写得准确、清晰、具体、形象,使人如临其境,如见其物,就要仔细观察不同景物的特点。
请看晏小春、罗卫东两位小朋友写的《雷雨》。
7月的一天下午,天空还那样瓦蓝瓦蓝,太阳像一盆火,烤得大地直冒烟。
忽然,天色暗了下来,树枝儿停止了摆动,天气变得格外闷热,使人感到喘不过气来。
一会儿,又刮起了一阵狂风,把地上的灰尘刮得到处乱窜。
大树在风中猛烈地摇晃,一条条树枝像狂舞的皮鞭,在空中呼啸着,抽打着,一些枯枝败叶纷纷落了下来。
抬头看看天空,只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛,汹涌着,从天外滚滚扑来。
暴风雨要来了!
我连忙跑进屋关上窗户,忽然,空中划过一道刺眼的闪电,给万物罩上一层银光,紧接着“轰隆”一个惊雷,把我吓了一大跳。
霎时暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。
雨越下越大,雷越打越响,整个大地似乎都在发抖。
我透过玻璃窗向外望,远处什么也看不清,只有迷濛濛的水雾笼罩在空间。
雨打在对面屋顶上,溅起一朵朵水花,屋顶上罩上了一层烟雾。
大股水流从房檐上奔泻而下,院子里一下子积满了水。
大树、小树,在暴风雨中发狂似地舞动着,喊着,仿佛在欢呼暴雨的来临。
半个多小时以后,风停了,雨住了,乌云散了,太阳又出来了。
我走出门,户外空气格外新鲜,闷热被驱除一空,房屋、道路被冲刷得干干净净,树木显得青翠欲滴。
长江西岸的群山,洗尽了它身上的尘垢,更加郁郁葱葱。
这篇作文描写了夏天一场雷雨的全过程,写得有声有色,如在眼前。
文章由雷雨前的闷热写到狂风,然后由乌云写到闪电,写到雷鸣,写到暴雨,最后写雨过天晴的景象,具体真实。
作者的观察点也交代得清清楚楚,使读者能从室外到室内,再到室外,有次序地观察雨前、雨中、雨后的情景,因而文章显得层次清楚,有条不紊。
作者还成功地运用了比喻、夸张、拟人等手法来描写雷雨的特点。
例如,通过“树枝的狂舞”来表现狂风之猛,借用“排山倒海的浪涛”来比喻乌云之凶,运用“天河决了口”的景象来形容暴雨之急,这些都把风、云、雷、雨的特点再现在读者面前,使人有身临其境之感。
我们都生活在大自然的怀抱中,日月星辰,云雾雷电,风花雪月,山川草木,就像一幅幅美妙的图画,在我们面前展开。
大自然的景观,是一片神奇的天地,是一个多彩的世界,是一座知识的宝库,也是爱和美的摇篮。
那里有巍峨的山峰,飞泻的瀑布;
那里有婉蜒的小河,淙淙的流水;
那里有绿色的森林,婉啼的小鸟;
那里有金色的海滩,闪光的贝壳;
那里有神奇的石窟洞天,秀丽的园林风光……繁花点缀的原野,会使你流连忘返;
一望无际的大海,会使你心旷神怡;
登上连绵起伏的山峰,看一轮红日冉冉升起,会使你欢呼雀跃;
踏着竹林石径,听林泉互答,看竹影婆娑,会使你神思遐想……要把这千姿百态的大千世界写准确、写清楚,写生动,就要掌握写景的方法。
首先,要抓住特点。
同学们参观游览一个地方,所见所闻很多,如果什么都想写,就什么也写不好。
江河湖海,高山原野,草原戈壁,亭台楼阁,各具风姿,必须抓住特点,才能写得生动具体,写出与众不同之处。
比如黄山,它以奇松、怪石、云海、温泉这四绝闻名中外,有“震旦国中第一奇山”之称。
我国明代杰出旅行家徐霞客说:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
”把黄山列为我国名山之冠,这就抓住了黄山的特点。
写出了特征,景物就有了个性,有了独具的风光,有了引人入胜的魅力。
下面请您欣赏陈天同学写的《绿》一文。
绿 云南昆明师院附小 陈天 翠湖,多么令人陶醉的名字!
碧绿的湖水,碧绿的草地,碧绿的浮萍,碧绿的树木……啊!
简直是个碧绿的世界!
我不禁想起了古人的诗句:
“春风又绿江南岸”,那一个绿字用得多好啊!
那充满活力的“绿”,那象征青春的“绿”,给大地带来了无限生机,给人们带来了新春的欢乐!
“绿”总是吸引着我,像一股力量在拉着我向它靠近。
今天下午,我再次来到翠湖,信步走过石拱桥,来到西边湖堤的石凳上坐下。
湖面上浮萍像绿宝石雕成的珍品,玲珑剔透,翠色欲流。
几朵小黄花舒展地躺在上面,远远望去,好像一块杂花盛开的草地。
我情不自禁地遐想着:
要是能躺在上面,枕着绿色的“草地”,参加到小黄花的行列里,仰望蓝天白云,该多么惬意啊!
调转视线,我远远地望见那蓊蓊郁郁的树丛掩映着的红墙、角亭,在阳光的照射下,它那碧绿的琉璃瓦发出耀眼的光辉,宛如一幅幽雅的水彩画。
这可把我吸引住了,于是我便向那儿走去。
原来那是一个新修的亭园。
大门两边有一副对联:
“城市别开仙佛界,楼台妙在水云乡。
”这里的确是“仙境”啊!
我在“仙境”中漫步,观赏着湖水、花草、喷泉、游鱼,一切都是那么谐调,那么令人赏心悦目。
特别是那长长的回廊,十柱一亭台,五步一曲回,雕梁画栋,五光十色。
大观楼、西山太华寺、金殿都有这样的回廊,听妈妈说,北京的颐和园也有这样的回廊,只不过规模比这壮大,装点比这更华丽罢了。
而翠湖的回廊也有它独特的风味,小巧典雅,古香古色。
尤其是在这绿水绿树的环抱之中,显得更有生气。
我完全陶醉在这充满诗情画意的境界之中了。
我又走进水月轩,这里有一片荷塘。
透过那清澈的湖水,可以看见湖底的水草绿茵茵的,像一层地毯;
而那亭亭玉立的碧玉盘似的荷叶,又多像绣在绿色地毯上的花卉啊!
这时,下起了毛毛细雨,雨珠洒在宽大的荷叶上,滚来滚去,美极了。
微风吹来,荷叶轻轻地摇晃,像是对我说:
“多美啊!
这个绿色的世界!
”雨中的翠湖更绿了,透过雨帘,看那树和水、浮萍和荷叶,我仿佛觉得翠湖的雨也是绿的,它把荷叶上的灰尘洗得一干二净,像是又上了一道绿色。
我完全被这翡翠般的绿色海洋包围了,我想,我不也是这绿色世界中的一棵小苗吗?
我一定要为把祖国装点得更加翠绿、美好而贡献出青春和生命。
这是一篇充满诗情画意的写景之作。
小作者抓住翠湖的特征,围绕“绿”这个中心,把翠湖的景色描绘得如诗如画,不论是翠湖中玲珑剔透、翠色欲流的浮萍,绿荫掩映着的“仙境”中小巧典雅、古香古色的回廊,水月轩中清澈荷塘里亭亭玉立的碧玉荷叶,还是翠湖上的绿雨,宛如一幅幅幽雅和谐的水彩画,是那样令人陶醉,又使人神往。
人们爱用姹紫嫣红、百花争艳来形容美丽的景色,但是文章的小作者却抓住了翠湖碧绿的水,碧绿的草地,碧绿的浮萍,碧绿的树木,突出写了翠湖醉人的“绿”景。
作者写绿又不止于绿,写出了绿的内在的含义——生机和活力,而且还表达出了自己的愿望和情怀。
再看李文同学写的《美丽的小西湖》。
杭州的西湖名扬天下,美景令中外游客赞不绝口。
我们许昌的“小西湖”虽然不能和它相比,却也别有一番自己独特的韵味。
一走进小西湖公园的大门,那潭碧水立刻展现在眼前。
这是一座人工湖,湖水碧绿清澈,湖面平静得像一面镜子。
湖岸上,一排排垂柳弯着腰,把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边,好像在对着“镜子”欣赏自己的美貌。
一只游船驶过来,“镜子”被打碎了,柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。
水面上泛起了圈圈涟漪,在阳光的照耀下闪着金光。
湖心有一个人造的小岛。
岛上种着许多树木,郁郁葱葱,翠绿一片。
沿着林荫道来到公园中心,这里又是另一幅图画。
圆形的水池里,几只栩栩如生的石仙鹤仰着头,张开翅膀,好像正欲飞起来。
从仙鹤那长长的嘴巴中,飞出了几股清凉的喷泉水,像节日的礼花那样在半空中开放,然后洒落在水池中,水池中又溅起一朵朵小水花。
有些水珠落在翠绿的荷叶上,像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去。
水池两边的花坛里百花争艳,蜂飞蝶舞,散发出一阵阵醉人的芳香。
草坪上,雪松挺拔,榕树和石榴树的花儿开得正艳,远远看去,那石榴花像一团团火焰。
游人们纷纷在这里留下倩影。
水池后边是一座高高的楼阁,四角飞檐高翘,给人以古香古色的感觉。
公园的后边是动物园。
瞧,这里的动物还真不少呢!
不但有猴子、孔雀、狗熊、骆驼、梅花鹿,还有东北虎呢!
孩子们瞪大好奇的眼睛观看动物,并不停地向大人提出问题。
动物园的东边是一片连绵起伏的小山。
山上那一片片茂密的树林给它披上了绿色的外衣。
阳光被大树那苍翠的绿荫挡住了,从树上还不时地传来几声清脆的鸟叫,使人感到格外的宁静和凉爽。
我登上小山,看见有不少游人坐在树下休息,还有些勤奋好学的人找个僻静的地方在刻苦攻读。
小山的最高处有一个凉亭,四根粗大的红柱子支撑着亭顶四角,亭内顶端,绘有一幅幅逼真有趣的《西游记》故事彩画。
谁能说我们的小西湖不美呢?
我爱美丽的小西湖!
这篇作文写了三处景物:
一是前边的湖,二是中间的水池,三是后边的动物园和小山。
这三处景物都有一些精彩妙笔。
像写湖,开始是“湖水碧绿清澈,湖面平静得像一面镜子”,柳树姑娘在弯腰“对着‘镜子’欣赏自己的美貌”,写出了湖的静态美。
接着,“一只游船驶过来,‘镜子’被打碎了,柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。
水面上泛起了圈圈涟漪……”又写出了湖的动态美。
一静一动,这变化中的美,如果不仔细观察是很难写出来的。
再如写水池,从石仙鹤的嘴巴中飞出的喷泉水,“像节日的礼花那样在半空中开放”,然后洒落下来。
对洒落下来的两种情况,小作者也进行了细致的观察和生动的描绘。
有些水珠落在水面上,“水池中又溅起一朵朵小水花”;
有些水珠落在翠绿的荷叶上,“像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去”。
最后写小山也很具体,突出了宁静和凉爽的特点。
许昌的小西湖虽然不及杭州西湖名扬天下,但读了小作者的文章,我们也觉得小西湖很美,值得一游。
其次,记叙要有顺序。
描写景物,可以按空间位置的变换,先选准一个立脚点,或由远而近,或由近及远;
或由外到里,或从里到外;
或由左到右,或由右到左……“线路”清楚,让读者看了文章,就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样。
例如,周宗宇小朋友写的《游乐山》,这篇游记的写法是随着小作者游踪的移动,记叙沿途所见到的风景名胜。
妈妈的故乡四
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