译林u4seeingthedoctor教案Word文件下载.docx
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Ihave…以及WhatshouldIdo?
Youshould.
3.掌握情态动词的用法。
4.掌握字母ch组合的发音。
教学难点:
1.会复述Storytime的内容。
2.能在语境中正确使用句型:
Ihave…
WhatshouldIdo?
3.了解并掌握情态动词should的用法。
单元课时安排:
四课时
第一课时:
Storytime
第二课时:
Grammartime&
Funtime
第三课时:
Cartoontime
第四课时:
Soundtime&
Checkouttime&
Culturetime
第五课时:
习题
Period1Storytime
教学内容Storytime
教学目标
1.能听懂、会读、会说check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine,fever,headache,toothache。
2.能听懂、会读、会说日常用语What’swrongwith…?
、…have/hasa…、Whatshould…do?
、You/he/sheshould…。
3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问病情,给不同的病症提出建议。
教学重点和难点
能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
能初步用句型What’swrongwith…?
、You/he/sheshould…询问病情,给不同的病症提出建议。
教学准备
图片、词汇卡、多媒体
教学过程
Step1Greeting&
Warm-up
1.Singasong:
Bodysong
(播放歌曲二遍)
2.Brainstorming
T:
Thissongisaboutthepartsofourbody.Doyoustillrememberthem?
Lookatthepictureandreviewthepartsofourbody.(教师任意点图片中的身体器官,学生依次回答)
S1/S2/S3:
head,ear,hand,foot…
Step2Presentation
1.Thinkandlearn
T:
Ifonepartofourbodyfeelspainful,wecansay“ache”.(教“ache”)Look!
Thegirlhasaheadache.Theboyhasatoothache.Theyhavetoseethedoctor.Todaywe’regoingtolearnUnit4Seeingthedoctor.
2.Watchandanswer
What’swrongwithyou,SuHai?
S1:
Ihaveaheadache.
What’swrongwithMike?
S2:
Hehasatoothache.
3.Trytounderline(自读文本第一部分,划出和以下问题相关的内容)
HowdoesSuHaifeel?
Shefeelscold.
What’swrongwithher?
Shehasafever.
Whatshouldshedo?
S3:
Sheshouldhavearest,takesomemedicineanddrinksomewarmwater.
(教“medicine”)
4.Thinkandwrite
Ihaveaheadacheandafever.
Ishouldhavearestathome.
Ishouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwatertoo.
5.Trytoask(通过仔细看图,让学生试着自己根据图片上的信息来提问)
Whydoeshehaveatoothache?
Whatshouldhedo?
S4:
Whatshouldn’thedo?
6.Askandanswer
Becauseheeatsalotofsweets.
Heshouldbrushhisteethinthemorningandbeforebedtime.
Heshouldn’teattoomanysweets.
7.Thinkandwrite
Ihaveatoothache.
Icannoteatanything.
Ishouldnoteattoomanysweets.
Ishouldbrushmyteethinthemorningandbeforebedtime.
Step3Consolidation
1.Readthestory
a.Readafterthetape
b.Readindifferentwaysingroupsofthree
2.Thinkandtalk
MrGreenandLiuTaoaretalking.NowweareMrGreenandLiuTao.
Let’stalkinpairs.
MrGreen:
What’swrongwithSuHai?
LiuTao:
Shehasa…
Whydoes…havea…?
Because…
Whatshould…do?
…
WhataboutMike?
Hehasa…
Why…?
Whatshould…do?
3.Thinkandtalk
Let’stalkaboutmorepeoplewithdifferentachesinthehospital.
(指导扮演医生的学生尽量多给建议)
Doctor:
What’swrongwith…?
Patient:
Ihave…Whydoes…?
Becauseyou…Patient:
WhatshouldIdo?
Youshould/Youshouldn’t…
Homework家庭作业
1.Readandtrytorecitethestory.
2.Finish“Askandanswer”onP38.
3.SurftheInternetandfindmoreinformationaboutillness.
板书设计:
Unit4Seeingthedoctor
peopleillnesssuggestions
Ihavea…Ishould…
Ishouldn’t…
教学后记:
Period2Grammartime&
Checkouttime
1.能准确复述Storytime中生病就诊的故事。
、You/he/sheshould…。
3.能理解并掌握运用Grammartime中人称代词宾格的用法和情态动词should的用法及规则。
4.能运用所学知识提出更多的给予病人的建议。
能运用所学句型询问病情,给不同的病症不同的建议。
能理解并掌握运用Grammartime中人称代词宾格的用法和情态动词should的用法及规则。
教学准备:
1.Brainstorming
Howdoyoufeelnow?
S1/S2/S3/S4/S5:
Ifeelcold/sad/soft/happy/afraid/…
Step2Storytime
1.Dothepuzzle1
WhoareillinStorytime?
S:
SuHaiandMikeareill.
They’repatients.Patientsmeansickpeople.Let’sdothepuzzleaboutpatients.
P-A-T-I-E-N-T.
Hospital/headache/toothache/ill/fever/dentist/doctor.
2.Thinkandsay
What’swrongwithSuHaiandMike?
Let’sthinkandsay.Pleaseusethesewords.
S1:
SuHaiisill.Shegoestohospitaltoseethedoctor.Shehasaheadacheandfever.
S2:
Mikehasatoothache.Heeatssomanysweets.Hegoestoseethedentis
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