学做家务也是课堂作文600字Word下载.docx
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不错,你们都是爸爸妈妈的好帮手。
这节课,我们练习把自己学做的一件家务事写下来。
二、指导审体,明确要求
1、课件出示作文要求:
你是家庭的小主人,是爸爸妈妈的好帮手。
最近你
又学会了哪些家务事(如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等)?
选择一件写一篇作文,题目自己定。
把学做这件家务事的过程写清楚,按一定顺序写下来,注意要语句通顺,意思连贯。
2、齐读习作要求
3、这次作文要求我们写什么?
做家务事)怎么做?
学)谁学做?
(我们自己学做家务事)题目要求我们写几件呢?
(一件)怎么写?
题目向我们提了哪些要求?
(引读题目中要先……再……)按一定顺序写,按什么顺序写呢?
(按学做家务事的过程写)
三、引导选材,开拓思路
1、题目要求我们选择自己最近学做的一件家务事写篇作文,选择哪一件呢?
请同学们注意,这一件事一定要是自己做了的,而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。
2、根据教师刚才的要求,那么在学做家务的过程中,你印象最深刻、最喜欢干的是哪种家务事?
你准备选择哪一件事?
要表达一个什么中心呢?
(我准备选择拖地,想表达拖地也有学问这一中心;
我准备选择炖牛奶,想表达自己的事自己做这一中心;
我准备选择整理房间,想表达从小爱整洁这一中心;
我准备选择喂猪,想表达学做事要多想办法这一中心。
)
3、你是怎么学的?
碰到了什么困难?
当时的心情怎样?
是怎样克服的?
这件家务事有没有学会?
①分小组畅谈,让每个学生都有说的机会。
②指名说,要求说出具体的过程和当时的体会。
对那些家务事干得好的也说得清楚的学生,教师要充分给予肯定。
四、画一画,写一写
要求:
1、笔画简洁2、涂色和谐干净
看谁画的又快又好。
五、写一写
1、语句通顺,不会写的字加拼音
八、改一改
九、展一展
1、仪态大方
5画画漂亮
、声音洪亮、语句通顺、书写认234真
下水文
会做家务的男人最有魅力
家里又漏水了,在阳台上的下水管道可能是堵了,或者是下水管道接口处不严实的缘故吧。
入夏以来,已经被淹过好几次了。
陆陆续续也用胶抹过几次,但是成效不显著。
北京大雨,于是今天又被淹了。
一进屋看到那情形直接呆了,天,阳台上的水比任何时候都厚。
于是,发短信给++汇报情况。
他回的短信很简单,“别管了,我回去清理”。
我知道,他是怕我嫌脏,一般家里换个灯泡,修个遥控器,通下水管道,修门,修电脑.....工作都是他做我看的。
而他,倒也乐在其中,美美地说,看咱这手艺,将来就是不搞计算机了,还能开个修理铺呢。
我极力赞同并配合,以满足他的虚荣心。
这样一来,他更干的开心,而我更乐得悠闲了。
言归正传,因为有突发情况需要处理,于是今天我来做饭。
他则一进家门就开始处理阳台的积水,用最快的速度吃完饭后,连忙找出玻璃胶开始抹胶防水去。
这玻璃胶最好是在干燥、无尘的时候用效果最好,但是没办法了,外面的大雨,阳台小雨,只能粘粘试试了。
他仰着脖子抹的倒是仔细,我在下面扶着椅子。
一门心思都在下水管道上,注意到他的时候才发现,他已经是满头大汗。
那认真的样子倒是让人觉得可爱,突然间觉得那个时候的好有魅力呢。
学生作品
叠被子
星期天,早上起来,我穿好衣服,我想,如果我自己叠好被子的话,妈妈就不会太累了。
所以,我就叠了起来,首先,我把被子平正好,把一边折过来,再把另一边也折过去,两边向中间一折,就完成了,妈妈正要过来叠被子,一看我已经叠好了,妈妈直夸我是好孩子。
篇二:
“这也是课堂”为题的作文
走进网络,拥抱自然,关注特点,研究课题,参加竞赛,服
务社会,善待他人,学做家务……生活处处是课堂,这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;
能锻炼体魄,磨练意志,能使心灵得到净化,智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。
这也是课堂
生活犹如万花筒,五彩缤纷。
课堂,是人生道路上的一个驿站,是授予我们知识与人生哲理的另一位老师,生活处处是“课堂”。
而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
最近看到的两则广告,更让人感到生活课堂的重要,因为这广告赋予了我们人生的哲理。
中央电视台播出的这则公益广告,标题是:
“抛弃陋习,崇尚文明。
”
第一段是在地铁里,大家都围着一个易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。
这时,易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。
这个青年人不像其他人,继续踢出去,而是捡起来扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽车上,年轻的人都坐着,车里只有一个老太太站着!
而其他人则坐在座位上一动不动。
这一回看到的,还是那位小青年,主动出来让位,并且把老太太扶到他的座位上。
看了这则广告,我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美,相反,我们应该为那些旁观者的行为而谴责。
要使中华振兴,就要从小建立这样的课堂模式,让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。
当
前社会竞争激烈,人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小学时,在上思想品德课上,老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点,一家日本公司在招聘的时候,前来面试的几个中国大学生,一走进人事部,扫帚,拖把,倒了一地。
开始面试了,几个大学生不顾房内有多乱,而走向办公桌,这时人事部经理马上宣布面试结束,同时这几位大学生都被淘汰了。
多惨的结局啊!
如果他们多一点公德,多一份礼貌。
恐怕这份工作就会属于他们。
这也是课堂,是人们一生的课堂。
要想对社会有所成就,必须有礼貌讲文明,遵守社会公德,在这个课堂里我们将会收获。
生活中是课堂。
只要你细心感悟,就会获得人生的真理。
大年三十的夜晚,我同家人们一起欢享的喜悦。
这时,鞭炮的巨响撼动了整个大地,烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。
在人们欢呼之际,我却陷入了沉思:
烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画,绘出了节日的美景;
鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐,奏出了喜庆的气氛。
但是,那画笔是一笔一笔画上去的,每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放,都是无数火星用熄灭换来的闪光;
那曲是一声一声奏出来的,每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎,都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。
它们的生命固然短暂,但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻,在人的心里留下了闪光的永恒。
我不禁想到了人生。
在短
暂的一生中,有的人碌碌无为,成为了世界上真正的过客,有的人勤勤恳恳,尽自己的最大努力,为这个世界增添一分精彩。
哪怕这一分精彩是微不足道的,但也足以感受到生命的价值……
在那一天,我获得了人生的一大真理,而在平凡的生活中,我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人,这在我的抽屉中就能看出来:
旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空,时而还有些针头线脑之类。
不知为何,我总舍不得丢掉它们,好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。
但是,这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。
于是,我终于下决心扔掉它们。
抽屉一下子变得整齐了,我会随之学会了舍弃。
当你犯了错误时,试着舍弃导致你悔恨的种种错误,舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱;
当你遭受挫折时,试着舍弃你的沮丧与绝望,才能产生坚强的信念支持你面对现实……,舍弃是艰难的,但是在舍弃下才能有新的开始,才能渐渐成熟起来。
那一天,我又一次上了人生中重要的一课。
其实,生活就是课堂。
在这个大课堂中,我们不断吸取教训,不断获得新知;
在这个大课堂中,我们不断充实自己,不断刷新生活。
睁大你的双眼,让我们在浩瀚的课堂中,来探寻人生的真谛。
这也是课堂课堂指在教室里,老师给我们上课,让我们学到知识,懂得道理。
社会上到处是“课堂”,我就经历了这样一次的“课堂”教育。
有一次,妈妈带我到公园里去玩。
刚玩了一会儿,我就满头大汗
了。
妈妈给我买了一根冷饮,我撕下包装纸望地下一扔。
没走几步,看见不远处,有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。
可她个子太矮了,包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。
小女孩蹲下身子,又捡起包装盒往垃圾桶口送,但还是掉下来了。
我想这下小女孩肯定会跑掉的。
没想到,小女孩大叫起来:
“妈妈,快来帮帮我!
”只见一个阿姨走过来问:
“怎么啦?
”“妈妈,我要把垃圾扔进去,你帮帮我吧!
”阿姨抱起小女孩,终于把牛奶盒扔进去了。
看到这里,我脸红了,想起了前几天发生的一件事。
那天早上,妈妈让我到垃圾。
我提着垃圾袋来到楼下,远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。
只听见“啪”的一声,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。
我一看四下没人,就逃走了。
想想自己做的事情,再看看小女孩的行为,我的脸一阵阵的发烫:
小女孩比我小多了,但她却知道保护环境,不乱扔垃圾,我真该好好向她学习。
想到这儿,我赶紧回去捡起冷饮纸,认真地把它扔进垃圾桶。
公园是教室,小女孩是老师,让我知道保护环境卫生人人有责。
篇三:
《学做家务》教学设计
[《学做家务》教学设计]
教学目标
1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教学重点和难点
教学要点:
把劳动的过程写具体
教学难点:
文章要有开头和结尾
课时安排:
2课时
第一课时
(一)教学目标
1、了解做家务的经过,把事情基本说清楚,《学做家务》教学设计。
2、培养学生热爱劳动的好习惯
(二)教学经过:
一、课前谈话,激发写作兴趣
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
在学做家务的过程中,你感到最困难、最有趣的是哪一次?
遇到什么困难?
出了什么&
quot;
洋相&
?
是怎样克服和改进的?
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?
学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的?
(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)
学生总结写作方法:
这次作文是写什么的,要求是什么,要注意什么
老师归纳
写作内容:
学着做的一件家务事
写作要求;
把做事的经过写清楚
注意事项:
写之前要先想好
(1)写哪一件家务事?
(2)这件事什么时候在什么地方和谁一起做的?
(3)做的过程有没有遇到困难?
有了困难又是怎样克服的?
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作
三、学生自己作文,教师巡回指导,小学四年级语文教案《《学做家务》教学设计》
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
1、完成作文,并进行适当的修改,使文章连贯通顺
2、从劳动中获得快乐,明白自己的事情自己做,培养生活自理能力
教学经过
(一)学生继续作文,教师巡回指导,初步完成后,先同桌相互检查评论.
(二)再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议
1、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚?
开头和结尾有没有写好?
学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章,说说好在哪里?
2、各自修改作文,再抄到作文本上
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