校长在高三二诊总结会上讲话Word文件下载.docx
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从开学的第一天,大家就都在努力的付出,所以,一定要树立这份很坚强的信心。
咱们的成绩和基础,如果现在就可以下定论的话,那还要后面的付出干什么。
这就是一个整体进步和一个急功近利的问题。
社会都在追求高考的功利,但如果单纯从功利的目的出发就看这一次的考试和测验,就为了这一次的好成绩,那这次拿了,以后也拿不了好成绩。
所以这次分析成绩,对我们自己,是查找问题;
对学生,是树立信心,让他们看到前途,看到光明。
现在就是暴露问题的,现在暴露问题就是为了高考能少出现问题,所以现在遇到问题,要冷静下来。
对学生,不是压力越大越好;
对老师也一样,家长有时候会带来一定的压力,但老师要理解他们。
三、查找原因时,要分析细致,关注个体。
刚才在众多的原因分析当中,整体的原因是需要分析的,但我更看重的是个体的原因,比方说有的班、有的学科、有的同学。
这两天我一直在思考,最后大家得出的结论,是一个校区一个样,一个班一个样,一个学生一个样,而且原因肯定是各种各样的,有的是没有发挥好,有的是心态不好,有的就是眼高手低,还有的就是要求过高。
有时候,越去强调重要性就越容易失误。
我也看到了大家的学情反馈,得出了结论,80%的学生怎么样,而且不同的校区都类似,但我不这样看,我觉得细微之处是可以看出东西来的。
而且我怕这80%掩盖了那20%出现的问题,实际上,尖子生和暂时落后生都在那20%里面,如果咱们被这个大的所谓的主流蒙蔽了眼睛的话,一定会对个别学生出现的各种问题,而且是最需要你帮助的问题忽视掉了,这是我最担心的。
就像看病一样,同样是感冒,流感和病毒性感冒是不一样的,开出的药是不一样的,就算是一样的病,因为个体的差异,药量也是不一样的。
所以,如果不把每个学生分析透了,就难以对症下药。
对于主流的问题和个体的问题,我还是强调,一定注意小部分,看看这里面的学生怎么办,分清类,同类当中还要分清特点。
很明显的这次的成绩有些同学超出了老师的预料,我觉得这里面不仅是一个知识的问题,一定还有其他的问题。
四、要尊重学习规律,把握复习节奏,做到精讲精练。
我们不缺乏共同的认识,也不是没有做,而是不到位。
很多方法不是我们想不到,那为什么没有出现同样的效果?
主要就是不到位,那大家思考过,这个“位”是什么吗?
我觉得首先,就是是不是时候。
扎实也好,细也好,关键是:
是不是时候?
现在能达到任何一个知识点可以灵活运用吗?
还不能,所以我们现在扎扎实实地把知识梳理好,但梳理的时候不能只是梳理知识点,有的老师很着急,可是越着急学生越不扎实,为什么这些点学生不扎实呢?
因为没成体系,没建立网络,所以,现在梳理的时候是不是抓点的同时看着面呢?
有的同学来不及理解就直接背下来,那是没有用的,南校有个学生说化学课本都要背下来了,可是还是考不好,备受打击,当时我就告诉他,这样背下来是没有效果的,你没有理解,应该是建立知识体系,构建知识框架。
老师们在梳理的时候,一定是要把线给梳理出来,把线再结成网,这是一轮的重点,而不是总在强化训练,如果做题做的来不及思考,来不及梳理,那是不是就是这个“时候”不对呢?
学习知识如果总是在压,就算压到位,是不是真的到位呢?
可能只会让学生心烦意乱。
所以,这个到位,是需要从不同的人,不用的时段来考虑,这样针对性就会强一点。
另一个,大家都觉得限时训练很好,可是限制训练是不是真的有质量呢?
我觉得,在数量和质量之间,一定要注重质量,真正的限时训练,一是一定要限时,二是题目要精选,否则,只要数量,没有质量,学生和老师都会很疲惫,还没有效果。
就像是篮球训练,如果基础和体质都没有练好,只是一套战术一套战术的练,是没有什么效果的,也不会有什么结果。
所以我觉得,咱们的学生,在一轮的时候,如果咱们过于拔高,学生会慌张,会怀疑自己。
做限时训练,有模块的,有成套的,但无论是什么,都要符合学生的情况。
另外,老师讲授,要有针对性,不要浪费学生的时间。
总而言之,我是希望大家可以深入的思考,距离高考还有200天,大家不要小瞧了这200天。
这200天,有很多的文章可以做;
这200天,有很大的发展空间;
这200天,是能够实现自己的目标,能够达到自己的追求的有效时间。
大家的努力,领导、家长和学生都看在眼里,希望大家要坚定信念,做更高的追求。
老师们、同学们:
下午好!
我今天讲话的题目是:
只有付出,才能杰出。
高三第二次月考已经尘埃落定。
在我看来是亮点频现,英才辈出。
我认真分析了一下各个班级的情况,可谓是各有秋千、各不相让、你追我赶、暗中较劲。
我们这一届高三是慧德历史上人数最多最优秀的一届,慧德将因你们而更加辉煌。
各位同学、各位老师、各位班主任都要认真总结这次月考,寻找亮点、发现缺点,确定下次奋斗目标。
同学们要永远自信,永不服输,永不放弃!
坚持不懈,直到成功!
如果这次月考你失利了也要昂首挺胸,因为这也会过去;
如果这次月考你考得好更要勇往直前,因为这也会过去!
我曾看到过这样的一篇文章,说的是某省一位高考文科女状元的故事。
她每天早晨无论刮风下雨,都会坚持跑步3000米;
每天凌晨1点前,她从来没有睡过觉……这两个数字令我汗颜!
我想,每位高考状元的成功之路必然都包含着类似艰辛的付出。
我们在高一时就开展过“读清华学子之信,思人生怎样奋斗”的主题班会,我给同学们总结了五个要点可还记得:
1、“他们的高中几乎没有过休息时间,连体育课都不上,更有人为了节约时间每天只吃两顿饭,上一趟厕所”。
2、“高三时的理综试卷,没有哪一套我一个半小时之内没做完的……”3、“有很多人每门课至少做了七大本资料!
”4、“高考很现实,来不得半点幻想。
它是实力与毅力的比拼,我们必须以十分的精力投入。
一分投入就有一分收获。
所以勤奋是最重要的!
而且不光是高中、高三需要勤奋,大学、工作中,及至今后的一生中,要想有所成就,勤奋都是必不可少的。
”5、“清华的自习室一般都是爆满的。
早上带着一瓶水、几个鸡蛋出门,晚上带着空瓶子和鸡蛋壳回寝室的人不乏少数。
”
同学们,如果把“付出”看成一种投入的话,那么“杰出”就是产出。
从女状元和清华学子这些优秀人才的身上,我们可以总结出这个结论:
投入与产出是能成正比的!
只要你的目标明确,方法有效。
经过持之以恒的努力,你一定可以登上心中那座神圣的山峰!
明天的晨跑口号是:
只有付出,才能杰出!
永远自信,永不服输!
谢谢!
同志们:
“二诊”考试结束后,08年高考这场“百米大战”的冲刺号角就已经全面吹响,在这个决定比赛胜负的最关键阶段,今天我们召集大家召开“二诊”质量分析会,其意义尤其重大。
刚才,教育科钟超福科长传达了市教育局“二诊”分析会精神,教研培训中心姚珍奇副主任就我区高三“二诊”情况进行了一系列分析,马清谏副局长也提出了很好的建议和要求,希望各高完中认真做好梳理与总结。
下面,我讲三点意见。
一、总结成绩
尽管08届我区高三面临生源总数减少(应届生比07届少101人,往届生比07届减少409人,总人数减少510人,且理科学生比例下降)和生源质量不够高(主要表现在应届生的补课课时偏少,招收的往届生高考分数偏低,生源质量较往年有较大幅度下降)的严峻形势,但是“天道酬勤”,我区高三工作在区委、区政府的正确领导下,在市教育局的具体指导下,在全区高三团队的共同努力下,本次“二诊”考试再次实现了“稳中有升”的目标,达到中线的绝对上线人数在郊区(市)县排名第3位,达到高线以及应届生高、中线的绝对上线人数在郊区(市)县排名第2位,特别是新都一中理科有6名学生问鼎成都市前100名,最好成绩是第7名。
三原中学也有2名文科学生跨入全市前100名。
概括地讲,“二诊”优异成绩的获得,再次证明了:
只要我们有清晰的工作思路,有明确的奋斗目标,有具体的安排部署,有拼搏奉献的精神,有战胜困难的信心,有协同作战的氛围,就没有过不去的坎,就没有完不成的任务!
二、正视问题
在看到成绩的同时,我们更要静下心来认真查找不足,以便优质高效地做好后阶段各项工作。
高三工作存在的问题主要有:
一是课堂教学效率偏低。
高效课堂构建行动缓慢、成效不大。
还存在着以考代教、以练代讲、以讲代学的倾向,学生缺乏足够的自学、反思时间。
二是管理执行不够严格。
提出的措施不少,但很多落实得不到位。
譬如教后反思、个别化辅导等措施在有的教研组和教师那里还未完全落到实处。
三是学风还不够浓厚。
距离真正的高三全力冲刺状态还有较大的差距。
四是对优秀学生缺乏具体明确的特殊培养措施。
特别是在“峰值”上,办法显得较为单一。
三、落实措施
下阶段高三备考工作的总体思路是:
坚持以“两抓一创”统领全局,以“高地见峰”为行动指南,以开展深度研究、构建高效课堂、实行精细管理为重点,不断完善研究、教学、管理“三位一体”的高考应考运行机制,切实把后期教学工作抓狠、抓细、抓实,确保我区08年高考再创佳绩。
(一)深度研究,精心设计
首先,充分发挥职能作用。
高三工作领导小组,机关各业务科室,教研培训中心,各高完中校长、分管副校长、教务主任及高三年级主任、班主任、备课组长都要围绕08年高考冲刺的关键时期,充分发挥好各自的职能作用,加强指导协调全区高三工作,组织形式多样的课堂教学研究活动和高考信息动态研究活动,切实形成“一级领着一级干,一级干给一级看,一级干好一级的事”的高三工作推进机制,保证高三工作高效、有序、快节奏的运行。
其次,对学生的学习和教育要进行深度研究。
要以“峰值”培养和“踩线生”转化为重点,积极研究学生的个性特点、潜能开发、思想变化、心态状况,鼓励他们敢于挑战极限,将自己的潜能发挥到极致。
各高完中务必在“抓人头”上下工夫,在“高地”上强措施,要加强边缘学生辅导,使他们的学业成绩迅速提高,跨入相应的上线行列。
特别是新都一中、二中等学校还要继续在“峰值”上做文章,要加强优生巩固,开展有效的“保优促尖”工作,形成稳定的“峰值”。
(二)科学备考,提高效度
决胜高考的重点和难点都在课堂,构建高效课堂的目的是为了解决教学当中的高耗低效问题。
第一,科学备考。
我们既要发扬“苦教、苦学”的艰苦奋斗作风,更要讲究科学,正确把握“学、讲、练、评”的关系,既放慢教学进度,降低教学难度,也控制好讲授的量、训练的量、作业的量,力求“学得快乐、讲得到位、练得有效、评得恰当”,切实提高课堂教学的质量与效率。
第二,尊重学生主体地位。
这段时间,是学生反思、整理、提升、内化的关键时间。
由此我们要舍得时间让学生自主、合作、探究,达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目的。
同时要在学生中大力营造冲刺和竞争的浓厚氛围。
第三,倡导“在研究状态下工作”。
要大力倡导“教师下题海,学生驾轻舟”的精神和思想,对课堂教学进行精细化研究,通过集体备课、听课评课、教学反思等措施,研究课堂教学的讲授内容、习题设计、方式选择和时间安排,把重难点、易错、易混、易漏点和解题的技巧讲清楚、讲透彻。
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