小学三年级写字上册全套表格式教学案Word格式文档下载.docx
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PPT课件
教
学
过
程
一、课程介绍
教师进行自我介绍,跟学生讨论以前练字的情况,了解学生目前硬笔书法书写的基本情况。
介绍本学期课程“硬笔书法”,课程安排为每周一节课,学习的主要内容为:
硬笔书法艺术的历史、特性等,硬笔书法笔画练习,不同结构字形的练习,硬笔书法作品欣赏、硬笔书法作品的创作。
考核办法:
平时作业分数+期末作品分数。
二、“工欲善其事,必先利其器”——练习硬笔书法的工具介绍
笔:
硬笔家族中,尤以钢笔书写方便、实用性强,便于携带而独占“主角”。
创作作品选择两支钢笔:
1、美工钢笔,其线条粗细变化大,适合书写行、草书体。
2、“英雄”或“永生”牌钢笔,其笔尖较细,出水流畅,宜写楷、隶、篆书。
同学们也可以选用一些书写流畅,色泽好的水性笔、油性笔等其他硬笔。
总之要准备一支自己用得舒服、喜欢的好笔。
墨:
如用钢笔的话就需要准备一瓶墨水。
墨应选用“上海牌”碳素墨水或“少林”牌碳素墨水和近年上海中德合资制造的“奥林丹”碳素墨水,因为墨水与雪白的纸张形成强烈的对比,立体感强,再配以红色框格,效果更佳。
纸:
同学们可以在文具店里买A4大小的红色田字格练习纸,也可以用其他的田字格本。
帖:
字帖是学书者的无声之师。
初学者应当特别注意字帖的选择,因为字帖的好坏将对初学者的练习及以后的发展有很大影响。
选择钢笔字帖主要有两项原则:
(1)要选自己喜欢的范本。
自己喜欢,才会有热情去练习它,这将给初学者带来顺利的进步;
(2)要选择行家公认的优秀范本。
目前社会上确有一些质最低劣的字帖流行,这是商品社会内的必然现象。
如果初学者随便乱选,则将误入歧途不仅浪费了时间和精力,还可能沾染一些不良的习气。
因此,选择字帖一定要慎重。
我们这学期再用回二年级使用过的那本字帖,自己可以根据需要再备一本楷体字帖,在购买时可让自己的家长帮忙选择。
三、自由书法练习
学生自由抄写语文课本中的一首诗歌上交给老师,教师以此来观察学生对学生的写字姿势、书写技巧进行观察,以此了解学生的硬笔书法的掌握情况,为便为学生提供更有针对性的教学。
作业
抄写一篇古诗词
后
反
思
课时计划
第二课时
硬笔书法艺术的历史、特性
•了解什么是硬笔书法
•硬笔书法的基本特点
•硬笔书法的历史
•硬笔书法的主要书写工具
•掌握正确的硬笔书写姿势
硬笔书法的特点
掌握正确的硬笔书写姿势
掌握正确的硬笔书写姿势
一、什么是硬笔书法,硬笔书法有什么特点?
教师展示硬笔书法作品,让学生说说什么是硬笔书法,硬笔书法有什么特点。
学生讨论后教师进行总结。
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
二、硬笔书法的历史和主要书写工具
播放视频,学生观看视频并回答问题:
硬笔书法在我国何时开始出现,主要有哪些书写工具。
教师总结补充学生的回答。
三、如何写好硬笔书法
教师示范:
正确的坐姿,正确的握笔姿势。
学生练习整齐的坐姿和握笔姿势。
四、临写
临写:
司马彦字帖第一页。
要求正确的坐姿和握笔姿势来临写文字。
教师观察纠正学生不正确的坐姿和握笔姿势。
反思
临写司马彦字帖第二2页。
第三课时
基本笔画练习:
(横的写法1)
•复习巩固“双姿”
•掌握两种横的写法和用法
•知道笔画的完成过程
•掌握顿笔的起收笔方法
长横的和短横的写法
•顿笔的写法
•长横和短横的弯曲度以及弯曲方向
一、展示、点评学生上节课的作品,复习正确的写字姿势
二、新课导入
观察一组文字:
“一、二、三、上、土、旦”,组织学生讨论那些字的横画有什么特点。
师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
(边出示卡片:
长横、短横、斜横)当横画成为一个字的主要笔画即主笔的时候,我们通常写成长横;
当横只是作为一个字的次要笔画即附笔出现的时候,我们通常写成短横;
斜横是横画的一种比较特殊的写法。
三、练写主笔是长横的字,掌握长横的写法。
教师展示主笔是长横的字,示范长横的写法,对比不同的写法,让学生掌握长横的特点和书写方法。
学生练习书写长横。
教师总结学生书写的情况,并指出存在的问题。
让学生举出几个主笔是长横的字,教师出示一组字“上、世、甘、止万、有、布、右”,请学生用学到的方法练写几个主笔是长横的字。
四、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映
过渡:
横画是构字最基本的笔画。
当一个字出现多横时,我们该怎样处理这些横画呢?
有没有基本规律可循呢?
1、出示卡片:
工、亚、天、来(士)……
王、羊、春、青(言)……
隹、垂、美、差……
击、喜、善、吾……
引导学生归纳特点(师相机每组选一例字正确写在田字格内):
汉字上下有横时,一般上面短,下面长;
上下三横时,一般上面两横短,下面一横长,中间横最短;
隹字旁,上面三横短,下面一横长,中间两横最短;
垂,以中间横为主干的字,中间横一定要长,随机出示第四组以中间字。
2、引导学生再举些例字。
3、三组中任选两个,每个各练写1遍。
(放音乐)
4、小组评议后指名评议。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)展示优秀作业。
5、教师小结:
通过刚才的练习,我们知道了在今后练字时碰到多横的汉字,要仔细观摩,体会汉字的长短相映,参差有别。
(出示卡片:
长短相映,参差有别)
学生自己挑选10个字卡感兴趣的例字,各临写10个。
第四课时
(横的写法2)
五、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映
六、练写带斜横的字,掌握斜横的写法。
1、以学生常写的“虏”的错别字“虏”,引出斜横。
范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内。
七也戈毛我
3、举带点例字,试把斜横写成平横,对照说明“斜横不可平”。
(卡片出示。
)
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写。
评议。
(学生自评:
较好的,自己投影出示作业;
较差的,展示其字后请他人指点。
7、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要注意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
七、请学生自己挑选10个字卡感兴趣的例字,完成整幅作品。
师生观察学生练习情况,帮助学生写好笔画。
第5课时
(竖的写法1)
•了解竖的形态,学会其用笔法。
•学习垂露竖与悬针竖的写法
•学习垂露竖与悬针竖在字中的运用。
垂露竖与悬针竖的写法
竖在字中的运用
一、展示、点评学生上节课的作品,复习正确的写字姿势
二、新课导入
“下、十、士”,组织学生讨论那些字的横画有什么特点。
竖在字中的位置、竖不同的形态特征。
三、认识竖的形态
投影垂露竖与悬针竖,引导学生比较分析其异同。
竖画要写得端正。
垂露竖两头重、中间轻,收笔要圆。
悬针竖两头轻,中间粗,形似纺锤,收笔宜尖。
四、学习用笔法
先引导学生由形态推理出用笔法。
老师投影示范书写,学生观摩。
然后学生练习,先跟着老师书空练习两遍,再在字帖中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
临写司马彦字帖3、4页,注意写好两种不同形态的竖。
第6课时
(竖的写法2)
五、展示、点评学生上节课的作品,复习正确的写字姿势
六、新课导入
七、认识竖的形态
八、学习用笔法
九、练习竖的应用
1、对例字进行分析:
垂露竖与悬针竖在例字中的用笔与空间结构特点。
2、老师投影示范书写难写的例字。
3、学生练习。
老师巡回指导。
一十、讲评
1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、每位学生自评。
一十一、小结
1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色(写法掌握得好及学得用心)的同学,激励其他学生上进。
记
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