电子工业出版社小学信息技术三年级上册全册教案全册Word文档格式.docx
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1、初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称。
2、明确在机房上课应该遵守的机房规则。
3、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
【过程与方法】
1、通过观察和参与活动,了解电脑各个部件的名称和功能。
2、规范、负责任地使用电脑。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学会遵守机房规则,学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重点与难点:
1、教学重点
(1)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称。
(2)激发学生的学习兴趣。
2、教学难点
学会遵守机房规则,学会正确的操作姿势。
五、设计思想:
信息技术课,是三年级学生刚接触的新课程。
对于抽象、枯燥的概念,学生不容易理解。
在教学过程中,教师在问题的诱发、刺激反应、材料呈现及组织情境上都扮演着相当重要的角色,教师可以说是整个学习过程的带领者、组织者和引导者。
因此,在本节课的教学中,应主要以以下教学方式进行。
一是“趣味儿歌,神奇朋友”。
由于这节课教学内容的特殊性,学生上机操作的内容比较少,容易精力分散,精神疲劳,为了激发学生的学习兴趣,采用《找朋友》儿歌导入新课,集中学生的注意力,并顺势导入新课《认识电脑交朋友》,请学生说一说新朋友的本领,最后再用视频展示新朋友的神奇功能,充分激发学生进一步认识这个新朋友的热情。
二是学生的“角色扮演”。
由于显示器、主机等概念比较抽象,学生不易理解,教师运用学生已有的知识或从生活经验中找相应实例做“角色扮演”游戏,化抽象为具体、化复杂为简单,使枯燥乏味的概念变得生动而有趣,学生容易理解和接受。
同时,也可充分调动那些学有余力的学生的积极性,培养学生的自我表现能力,适当让学生代替教师讲解,往往更能引起学生的积极性。
三是“寻宝探秘,启动电脑”。
通过设计“寻宝探秘”趣味游戏,让学生在已经认识的电脑部件上找电源开关图标,为学习正确开机埋下伏笔。
四是“判断讨论,形成规范”。
在教学中教师依据教学内容,确定任务。
使学生明确任务后,教师设置目标,留给学生充分自主判断、讨论的时间和空间,引导学生达成遵守机房规则的共识,充分体现了以学生为主体的教育模式。
六、课
时:
1课时
七、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、课前情绪准备。
播放儿歌《找朋友》,学生跟唱。
2、介绍一位新朋友给大家。
3、说一说电脑的用途。
教师课件总结:
电脑的功能和用途。
(1)轻松生活。
(2)快乐学习。
(3)创新设计。
(4)尖端科技。
4、播放视频《神奇的未来生活》。
5、让我们和卡通人物一起探究电脑的奥秘,揭开电脑的神秘面纱吧。
揭示课题:
认识电脑交朋友。
1、排队进机房。
2、按教师要求分组安排座位。
3、跟唱《找朋友》儿歌。
4、讨论计算机在学习、生活中的用途:
写文章、画画、查资料、玩游戏等。
5、观看视频、感受电脑的神奇功能给未来生活带来的方便、快捷。
1、切合课题的一首《找朋友》儿歌,不仅调动了学生的情绪,也为教师的导入埋下伏笔。
2、由于学生的生活经验,对于电脑的用途只局限于常用的功能。
观看一段视频《神奇的未来生活》后,学生能很真切地感受到计算机原来还有那么多他们从来没想到的“神奇”功能,大大激发了学生探究计算机奥秘的兴趣。
任务驱动认识电脑
教师引导
学习新知
1、角色扮演,认识电脑。
请学生观看大屏幕上计算机各部分图片,扮演角色,自我介绍。
(1)显示器。
(2)主机。
(3)鼠标。
(4)键盘。
(5)音箱。
给出例句:
我叫(显示器)……我形状(是个长方形)……我的功能是(通过我可以看到多姿多彩的图片、动画、电影)……
老师给扮演角色的学生以充分肯定,并纠正不正确之处;
归纳总结电脑各部件名称作用。
2、拓展认识。
课件展示不同外形的计算机,加深对计算机各个部分的认识,并拓宽知识面。
3、一起完成安装电脑Flash动画及游戏,认识电脑各部分,请学生抢答,并利用鼠标单击完成任务。
1、参与“角色扮演”游戏,解说计算机的各个部分及基本功能。
学生1:
“Hi,大家好,我叫显示器,我长了张长方形的脸,通过我,你可以看到精彩的图片和视频。
”
学生2:
“同学们,你们看我长得像谁呢?
对了,所以我的名字就叫‘鼠标’,别看我小,我的功能可不小,我可以指挥电脑工作呢!
希望可以和你成为好朋友。
2、观看课件,认识不同外形的计算机。
3、观看情景动画,指出计算机各部分的名称,完成小游戏。
传统教学方法是老师逐一讲解电脑的各部分名称、特点及功能。
枯燥的讲解很难让学生持续听讲,教学目标无法完成。
因此,利用多媒体展示电脑“家庭成员”,可通过色彩鲜明的卡通图片吸引学生的注意力,再把学习的主动权交给学生,一部分对电脑有初步认识的同学充当小老师,既锻炼了学生的语言表达能力,又满足了学生的荣誉感。
将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中,让学生愿意接受,容易接受,教学难点是让学生在愉快的活动中轻松突破。
寻宝探秘启动电脑
制造悬念
激发兴趣
1、寻宝探秘。
(寻找电源开关)
教师:
“刚才大家认识电脑部件,安装电脑动画和游戏做得非常好,老师现在让大家轻松一下,我们来做个小游戏,名字叫‘寻宝探秘’,今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里,而且有很多哦,宝贝长什么样呢?
”出示图片如下。
2、联想记忆,揭示玄机。
提问:
同学们想一想,平时还在哪里见过这个图标?
教师总结:
这个宝贝的名字叫“电源开关”图标,在很多电器的开关按键旁边都有这样的图标,找到它就找到了开关按键。
3、出示课件,展示不同外观形状的主机或显示器上的电源开关图标。
1、参与“寻宝探秘”游戏,找到电源开关标志。
学生1“主机上有电源开关图标。
“显示器上有电源开关图标。
2、学生根据已有生活经验回顾,可能在空调和电视遥控器的开关按键旁边看到这个图标。
3、知道电源开关图标的作用。
通过情境动画,和大家玩寻宝探秘游戏,让学生既能体会成功探秘的喜悦,又能将电源开关图标新知在愉快的过程中悄悄掌握。
为学习正确的开机方法埋下伏笔。
判断讨论
形成规范
1、请你来判断。
“要想和计算机成为好朋友,让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游,还需要同学们尊重和爱护计算机,养成良好的上机习惯,这样计算机才愿意和你成为好朋友。
你们看下面的小朋友做得对吗?
大屏幕展示图片。
2、讨论:
你认为上机时,应该做到哪些。
教师指导学生讨论,并请学生说一说。
教师在大屏幕上用Word文档的形式将学生讨论的合理机房规则,以条目式归纳梳理出来。
3、保持正确姿势。
课件出示上机正确坐姿图片,教师指导学生参照图片保持正确坐姿,并要求左右同桌在今后上机操作时互相监督提醒,养成良好习惯。
判断错与对,遵守机房上机制度,养成良好上机习惯。
“进入机房要保持安静,不能大声喧哗、打闹。
“不能带零食到机房。
学生3:
“要爱护电脑,不能随意搬动电脑。
学生4:
“离开机房要将鼠标、键盘、板凳归位。
……
规则的目的在于促进习惯养成,而不是要约束个性发展。
遵守信息技术课的纪律,做到负责任地使用电脑,养成良好的上机习惯,是本节课的教学重点与难点,若是老师一味地说教,学生肯定无法遵守,因此利用课件,让学生自己判断,再通过讨论,自己制定本班《上机规则》,自然会自觉去遵守,重点轻松突破,达到预期教学目的。
小结畅想
保持兴趣
1、课堂小结。
2、畅想未来。
教师提问:
“你希望或者认为将来计算机长什么样?
将运用到哪些领域?
播放形状、功能各异的计算机图片。
未来的电脑可能是这样,或是那样的,但是无论它怎么变化,最终都将实现更快、更好、更便捷的目标,让我们的学习、生活变得更精彩。
这个愿望的实现也需要我们大家的努力,只有和电脑这个好朋友共同学习,努力成为一名电脑小高手,我们的理想才能实现。
最后,让我们一起在愉快的拍手歌《我是电脑小高手》中结束今天的学习之旅,同学们,再见。
畅想未来的计算机和信息时代的样子。
“我想发明一台有摩天大楼那么的电脑,人进入里面可以感受穿越时空!
“我想发明一个迷你小电脑挂在胸口,可以随着主人心情而变色。
为了激发学生的想象力,上网搜集很多未来计算机的形状和功能图片,播放给同学们看,以此来开阔学生的眼界,为他们插上充满想象的翅膀。
说唱儿歌
愉快结课
我是电脑小高手
电脑前坐小小人,键盘上跑小小手。
新浪搜狐走一走,天下大事脑中收。
网上论坛逛一逛,跟着老师齐冲浪。
电脑电脑我爱你,我是电脑小高手。
通过一起说唱儿歌结课,既放松心情,又激发学生想成为一名电脑小高手的愿望,为今后的学习打下基础。
八、教学反思:
第2课单击鼠标做算术
本节课是学生第一次在机房里学习电脑知识,学习开机、关机和鼠标的正确操作十分重要。
学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作,完成对算术习题的练习。
课本中还安排了鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”,通过游戏活动让学生鼠标的单击操作,同时提高学生的学习兴趣,可起到寓教于乐的效果。
三年级的部分学生有一定的计算机操作能力,部分学生还没有接触过电脑,教学应以学生具体情况为准。
无论哪种情况,系统学习电脑知识的过程不可缺少,所以本节课对学生的知识建构还是十分必要的。
1、学会启动电脑,认识桌面。
2、认识鼠标,掌握鼠标的单击操作。
3、学会关闭主机和显示器。
1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题,掌握鼠标的单击操作。
2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
通过鼠标单击操作计算器完成算术习题,教育学生电脑是我
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- 电子 工业出版社 小学 信息技术 三年级 上册 教案
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