新人教版二年级美术上册电子教案Word文档下载推荐.docx
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想象、设计出美丽的图案。
本册的教学难点:
将学到的知识应用到实际生活中。
3、实施教学的主要措施:
1、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。
教学中,关注学生参与
学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为习惯,培养学生参与的热情。
2、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会爱护公务。
3、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童
话、故事、卡通等形式,创设活动情境。
4、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。
5、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习知识。
6、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。
教学进度表
二年级美术(2014---2015)学年度第一学期
周次
时间
教学内容及课时安排
备注
一
8.20--8。
24
制定计划
二
8.25--8.31
1、流动颜色
三
9.11--9.7
2、变化无穷的线条
四
9.8--9.14
3、闪光的名字
五
9.15--9.21
4、有趣的彩泥
六
9.22--9.28
5、喂!
你好
七
9.29--10.5
6、花花衣
八
10.6--10.12
7、金钥匙
九
10.13--10.19
8、对印的花纹
十
10.20--10.26
9、蜻蜓飞飞
十一
10.27--11.2
期中考试
十二
11.3--11.9
10、我也是艺术大师
十三
11.10--11.16
11、用画来写信
十四
11.17--11.23
12、有趣的瓶盖
十五
11.24--11.30
13、回家的路上14、今日的菜单
十六
12.1--12.7
15、乘着大象16、风来了
十七
12.8--12.14
17、会转的玩具18、指偶剧院
十八
12.15--12.21
19、电脑美术20、形形色色的世界
十九
12.22---12.28
期末
二十
12.29--
总结
学科
美术(第3册)
备课教师
文忠
授课时间
第周月日
教学内容
第一课流动的颜色
教学目标
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重点
教学难点
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学方法与手段
合作学习
教学准备
几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教
学
过
程
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:
老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:
两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:
流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:
用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、师问:
除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?
(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
)
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:
我用办法,让色和色融合在一起,我看到:
。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?
说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:
学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:
各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添
得妙。
教后修改
板书设计
有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透
↨
观察两种颜色互相渗透的变化过程
教学反思
参考资料
教师用书课件
第二课变化无穷的线条
1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料,通过学生排一排,摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验稚拙的线条所特有的美感,在游戏与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流,相互启发,培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
自主探究
课件
一、导入新课:
1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
生:
看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
师:
告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题:
闪光的名字
二、发展阶段:
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?
为什会取这个名字?
对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
5、设计法:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考:
你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
7、作业要求:
构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:
将它制作成特色的胸卡,实物(例:
叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰
教师用书课件
第三课闪光的名字
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、闪光材料、白纸
叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
笔划双勾法,后上彩色。
笔划用实物代替法。
部首实意,实物替代法
第四课有趣的彩泥
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
合作学习
一、引导阶段
1、作品展示
老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
“这个小姐姐是用什么材料做的?
”
“橡皮泥做的。
2、激发兴趣
同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要
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