教科版小学科学二年级上册配套教学设计全册Word文档下载推荐.docx

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难点

知道地球上的诸多元素缺一不可。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

共同的家园——地球

讲授新课

地球是一个复杂的系统，是人类、和动植物生存的家园。

1、请你说一说地球家园中有什么？

2、新知解读

学生说一说地球家园中什么？

初步知道地球家园中有什么。

教师也可根据学生答符的情况为后面课程的进行作出调整。

1、地球家园中有各种各样的生态环境？

地球家园中有森林、海洋等生态环境。

引导学生对地球家园中的生态环境作出回答。

2、地球家园中有动物？

在各种生态系环境中生活着不同的动物？

3、地球家园中有植物？

从我们吃的食物作出引导，学生合作探究列举一些地球家园中常见的植物。

4、地球家园中有丰富的矿产资源？

过渡：

我们的地球上除了有动、植物和我们人类外，还蕴含着丰富的矿产资源，你都知道哪些矿产资源？

学生对地球中有什么这有问题作出回答，并能进行归纳，得出结论。

引导学生对地球中有什么作出合答，并培养合探究的意识与能力。

活动探究

我们的地球家园中有什么，请你画一画。

学生绘制地球中有什么

让学生发现和表述地球的丰富和美好。

研讨探究

地球中有什么？

缺少一样可以吗?

研讨探究地球中缺少**可以吗？

帮助学生初步建立地球家园各事物之间的联系

合作探究

站在地球往外看，我们能看到什么？

蓝天、白云、日、月、星辰

帮助学生意识到除了地球自身外，大气层也是地球家园的重要组成部分。

拓展提高

地球的内部结构

初步了解地球的内部结构，为今后的学习作铺垫。

课堂小结

板书

地球家园有什么

海洋陆地冰川

动、植物以及我们人类工同的家园

呈现本课知识重点

1.2土壤动植物的乐园

土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。

能在老师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序地观察和记录。

能够充分意识到观察能力对于学习科学十分重要，科学的观察方法会使我们获得更多有用的信息。

谜语导入

新知探究

一、土壤上生活的动植物

1、视频：

土壤动植物的乐园

2、土壤是地球家园的重要资源。

土壤上生活着许多动植物。

（1）你认识这些生活在土壤中的动物吗？

你还知道哪些生活在土壤中的动物？

（2）土壤中的植物

花、草、树木

学生说一说土壤中有哪些动、植物，土壤为它们提供了些什么？

土壤为植物提供很多营养，如：

水、矿物质等。

很多动物在土壤里面筑巢，甚至土壤给一些动物提供了食物。

阅读资料

生物与土壤的关系

知道土壤与动、植物相互依存的关系。

观察土壤里的动、植物

讲解观察区域、观察顺序、观察方法、注意事项等。

在教师的讲解下正确认识如何进行观察。

做好观察前的准备。

土壤里的动植物

讲解观察后如何进行描述。

选择土壤里具体的动、植物进行描述。

让学生通过讨论，进一步了解土壤上生活着许多植物和动物。

重点关注土壤对动植物的生存的作用：

土壤为植物提供水分、矿物质、有机物等；

土壤为动物提供栖息地、食物等。

拓展延伸

观察蚯蚓的活动

讲解观察准备、观察过程、观察现象

了解土壤与生物的关系。

土壤为蚯蚓提供生存环境，蚯蚓通过排泄物和在土壤中的活动，改变了土壤的结构、使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。

1、土壤是地球家园中的重要（资源）。

2、土壤上生活着许多（动物）和（植物）。

3、一片土地生活着（多种）植物。

土壤是地球家园的重要资源

动物的乐园植物的乐园

课程结束呈现本课知识重点

1.3太阳的位置和方向

太阳的位置和方向

知道太阳东升西落，清晨面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。

会利用太阳在天空中的位置来辨别方向。

激发学生学习科学的兴趣，能将所学应用于生活实践中。

准备活动

摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

与教师共同完成准备活动

一年级时孩子们在数学课上已经学过位置与方向，本环节可以巩固孩子们所学，激发他们的学习兴趣，教师也可根据活动情况对后面课程的进行适时调整。

聚焦1太阳为我们的地球家园带来光和热

课件呈现

聚焦2根据太阳的位置辨认方向

太阳在天空中的位置会不断变化，我们能根据太阳的位置辨认方向吗？

1、提出问题：

清晨与傍晚太阳的方向？

2、活动探究

（1）观察太阳一天中的方向与位置变化，你有怎样的发现？

清晨，太阳位置较低，升起的方向是地球的东方。

中午，太阳位置较高，所在的方向是地球的南方。

傍晚，太阳位置较低，落下的方向是地球的西方。

（2）说一说，校园里景物的位置（请用前、后、左、右描述）。

（3）利用太阳辨别方向

清晨面向太阳，说一说你的前、后、左、右各是什么方向？

学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。

通过活动探究1加深印象了解太阳的位置与方向。

通过活动探究2巩固如何描述位置与方向

活动3利用太阳辨别方向

一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？

我们怎样利用太阳辨别方向？

研讨探究太阳的变化规律以及如何利用太阳辨别方向。

帮助学生巩固通过太阳的变化规律辨别方向。

一天中气温的变化

根据太阳位置的变化规律，对一天中气温的变化作出合理的假设。

让学生建立起太阳的不同位置与我们的气温、生活的联系。

太阳对动植物和我们生活的影响

植物与动物的生存、生长依赖太阳，人类的生活离不开太阳。

Ppt呈现

太阳东升西落

1.4观察月相

观察月相

知道月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

在教师的指导下，长时间地观察月亮并用画图等方式记录月相的变化。

谜语导入故事导入

聚焦一周内，月相是什么样的？

1、月球是地球的好伙伴，时刻围绕在地球的身边转动着。

2、月相——月球被照亮的部分的形状

就像一束光照到一个皮球上，亮的区域就是我们看到的“月相”

3、讲解月相并进行易错提示。

4、与学生共同得出结论：

一周内，月相是不断变化的。

在教师的引导下，知道一周内月相是不断变化的。

知道什么是月相，知道月相是逐渐发生变化的。

观察和描述月相

1、月相像什么

2、几种常见的月相

古人对月相长期的观察，给月相起了不同的名字。

课件呈现不同的月相。

新月与残月

上弦月与下下弦月

满月与凸月

总结：

记住不同月相的名字，能够帮助我们更好的观察记录月相。

3、认一认不同的月相

能够用语文描述月相的样子。

通过活动探究加深对月相的认识。

一月内，月相是什么样的？

1、月相的形状变化是按一定顺序有规律地变化的，有圆有缺，一个月内周而复始，循环往复地变化。

2、课堂点拨

月相变化歌

初一新月不可见，只缘身陷日地中。

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下半夜

研讨探究月相的变化规律。

巩固对月相变化规律的认识。

1、观察时间和方向

2、观察和记录月相的方法

在教师的指导下，知道如何观察月相并用画图等方式记录月相的变化。

在本课结束后能够有目的、有方法坚持观察每天月相的变化。

1、不同夜晚的月相相同吗？

连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？

上半月：

由缺变圆，亮面在右（西边）

下半月：

由圆变缺，亮面在左（东边）

应用上半月与下半月月相变化的规律得出不同夜晚月相的变化不同。

应用所学解决实际问题

古人与月相

加深对月相的认识

月相是逐渐发生（变化）的

上半月月相亮面逐渐（变大）

下半月月相亮面逐渐（变小）

月球是地球的卫星，围绕着地球（有规律）地运动着。

课程结束总结本课所学

月相——月球被照亮的部分的形状

下半月：

1.5各种各样的天气

各种各样的天气

知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。

音乐导入

歌曲：

海尔兄弟片段

为什么会打雷下雨（为什么），为什么有冬天夏天（是个难题），不知道的奥秘万万千千，智慧简单，又不简单。

不知道的奥秘万万千千，达达雷欧、达达雷欧、智慧简单，（还有什么）又不简单。

（嗨！

）

师：

打雷下雨是什么现象？

生回答问题：

天气