部编人教版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教案和导学案Word文档格式.docx
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16世纪中期,俄国成为中央集权的封建国家,但它盛行农奴制。
农奴制下的农奴和封建制下的农民是有区别的。
2.师引导学生读第6页的“相关史事”,让学生了解在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家。
农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。
3.师介绍彼得一世,让学生读第7页的“人物扫描”,了解相关人物——18世纪初,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革。
4.师提问:
彼得一世改革的内容与影响有哪些?
生归纳。
师总结:
通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。
但是,在他的统治下,农奴制却进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
5.1700-1721年,俄国与瑞典进行战争。
师:
取胜的俄国获得了哪一个出海口?
生:
获得了波罗的海的出海口,并在战争过程中,营建了新首都——圣彼得堡。
目标导学二:
废除农奴制
1.在工业革命的冲击下,俄国使用机器生产的工厂逐渐增多,但是,到19世纪中期,俄国的资本主义工业发展依然缓慢,远远落后于英法等资本主义国家。
这是为什么呢?
引导学生阅读第8页的“相关史事”。
2.生讨论总结:
农奴没有人身自由,工厂中缺少大量的自由劳动力;
同时,农奴收入微薄购买力极低,资本主义发展缺少广阔的国内市场。
农奴制阻碍俄国资本主义的发展。
3.师提问:
为什么农奴制的废除有利于资本主义的发展?
农奴获得人身自由,为资本主义工业发展提供了大量的劳动力;
农奴获得份地时支付的巨额赎金为资本主义发展积累了大量资金,促进了资本主义的发展。
4.1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
师提问:
1861年农奴制改革的内容与影响是什么?
生结合课本归纳总结。
5.俄与英法走上资本主义道路有何不同?
有什么局限性?
目的是摆脱农奴制危机,巩固贵族地主的统治;
实施者是代表贵族地主利益的沙皇。
局限性是保留了大量封建残余,影响着俄国经济与社会的发展。
三、课堂总结
德国的
改革
背景
内容
结果和影响
彼得一世
改变俄国落后面貌,实现富国强兵
政治上
军事上
经济上
文教上
社会习俗上
俄国经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。
但是,农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍
亚历山大
二世改革
农奴制严重制约了俄国的经济发展
废除农
奴制
废除农奴制的改革推动俄国走上了发展资本主义的道路,是俄国历史上的一个重要转折点。
但是,农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展
本课的教学过程中,可以采用主体参与——体验教学;
创设情境——感受教学;
分组学习——探究教学的方式,让学生理解彼得一世改革和废除农奴制这两次改革在俄国历史上所产生的重大影响,理解改革对社会进步巨大推动作用。
《俄国的改革》导学任务单
一、学习目标
目标1:
结合教材,识记彼得一世改革的目的、时间、内容;
1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。
目标2:
阅读教材,归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景,列举其改革的内容,并分析其影响。
(重点、难点)
二、自主学习
任务一:
【自学识记】结合教材,完成自学检测试题,识记彼得一世改革的目的、时间、内容;
自学检测
1.历史沿革:
9世纪晚期建立基辅罗斯。
13世纪上半叶被蒙古人征服,_________崛起,16世纪初统一俄国。
莫斯科大公_________即位后,正式采用“沙皇”称号,强化_________专制权力。
2.彼得一世改革:
(1)背景:
俄国盛行,封闭落后,工商业发展缓慢。
(2)目的:
改变俄国落后面貌,实现,学习西方科学技术。
(3)内容。
①政治:
改组行政机构,建立_______行政体制,加强_______的专制权力
②军事:
创建常备军,要求贵族必须到_______或行政机构为国家服务,按_______提拔人才
③经济:
鼓励兴办_______,准许工场主购买整个村庄的农奴
④文化:
推行文化教育,派遣留学生,创办_______,开办学校,创办报纸
⑤习俗:
提倡学习西方的礼节与_______
(4)影响:
俄国经济、军事实力增强,一跃成为欧洲______,为______准备了条件。
开启了俄国______的进程。
但农奴制却进一步强化,成为俄国社会发展的障碍。
(5)扩张:
1700—1721年,俄国打败瑞典,夺取了波罗的海的出海口,营建了新首都——圣彼得堡。
1.背景:
__________严重制约俄国的经济发展,俄国内外交困。
2.实施:
________年,________颁布废除农奴制的法令。
3.内容:
________获得人身自由;
农奴获得解放时,可以出钱________一份土地。
4.影响:
(1)积极:
________是俄国历史上的一个重要转折点。
废除了________,推动俄国走上发展________的道路。
(2)消极:
农奴制的残余仍然存在,影响着俄国________的发展。
三、合作探究
任务二
【合作探究】1.
(1)阅读教材,说出俄国彼得一世改革的目的、时间。
【合作探究】1.
(2)列举彼得一世改革的内容,并分析概括其影响。
军事
经济
政治
文化
社会生活
【合作探究】2.
(1)阅读教材,概括俄国1861年改革的背景。
【合作探究】2.
(2)列举俄国1861年改革的内容,并分析概括其影响。
四、知识结构
任务三:
【动动手】动手制作本课知识结构图。
五、互动训练
A卷
单项选择题
1.17世纪末18世纪初,当资本主义在西欧发展的时候,俄国()
A.资本主义手工工场已有较大发展
B.还是一个封建农奴制国家
C.跟上了西欧近代化的步伐
D.走上了发展资本主义道路
2.普希金指出:
“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。
”这说明彼得一世改革的主要目的是()
A.学习西方的先进技术
B.促进工场手工业的发展
C.改变落后状况,成为军事强国
D.废除农奴制度,促进经济发展
3.北京时间2018年6月22日的20:
00(当地时间下午3:
00)的世界杯E组第三场在俄罗斯圣彼得堡体育馆进行,此役由足球强国巴西队对阵美洲劲旅哥斯达黎加队。
圣彼得堡在俄罗斯历史上成为新都始于()
A.9世纪晚期建立基辅罗斯
B.16世纪初莫斯科公国统一了俄国
C.1700—1721年,俄国打败瑞典
D.1861年亚历山大二世改革
4.亚历山大二世时期,俄国地主大都使用农奴而不愿意使用机器打谷。
原因是“打谷机要花费许多钱……而农奴一文钱也不要”。
这种现象反映了()
A.机器生产不适合俄国农业
B.使用农奴的生产效率更高
C.农奴制阻碍了工业化进程
D.农奴与地主关系非常密切
5.“人们有理由推断,农民对解放无比感激,无比高兴……可实际上,法令在农民中与其说是欣喜,不如说是失望。
”这是一位学者对某一历史事件的评述。
其中使农民失望的原因是()
A.获得人身自由
B.生活不受地主干涉
C.可以得到一块份地
D.份地需付出高额赎金
6.1861年农奴制改革后,俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段。
其中“崭新的历史发展阶段”是指()
A.清除农奴制残余时期
B.沙皇封建专制时期
C.发展资本主义时期
D.以上都不对
B卷
1.17世纪末,西欧各国发展迅速,而俄国基本上是一个闭塞落后的内陆国家。
下列对于17世纪末俄国的表述,正确的是()
A.资本主义发展迅速
B.有手工工场,主要使用农奴劳动
C.当时的俄国有强大的陆军和海军
D.学校教育发达
2.右图是中国中央电视台推出的第一部以世界性大国发展历史为主题的大型十二集电视纪录片《大国崛起》俄罗斯部分的图文版丛书封面。
某历史小组观看这部纪录片后对彼得一世改革产生了几点认识,其中不准确的是()
A.引进欧洲先进的政治制度
B.鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴
C.推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸
D.提倡人们学习西方的礼节与生活方式
3.(2018•福建龙岩永定区模拟)亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。
”这说明改革的目的是()
A.发展资本主义
B.保护农奴的权益
C.加强中央集权
D.维护地主阶级的利益
4.1876年一位俄国地主写道:
“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们。
他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。
”俄国农民的这种变化主要是因为()
A.农奴得到与地主相等的份地
B.沙皇专制统治结束了
C.改革完全维护了农奴的利益
D.农奴在法律上是自由犬
5.亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说:
“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。
”这就注定这场改革()
A.废除沙皇统治
B.没有任何成效
C.保留大量封建残余
D.成为俄国历史的转折点
6.(2018•河南一模)有学者在评论俄国1861年农奴制改革的结果时认为:
农民占有的份地少、支付的赎金高,也在于政府试图让农民外出打工以维持生计,还可以为雇主提供大量廉价的劳动力。
这种观点主要说明俄国1861年农奴制改革()
A.巩固了沙皇专制统治
B.加强了自由贸易
C.提高了农民的生活质量
D.促进了资本主义的发展
六、学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
- 配套讲稿:
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