班主任培训心得体会(好)文档格式.doc
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王宝祥的“班主任的每一天”、陈爱苾的“班主任的每一学年”、熊华生的“班主任与每次活动”、齐学红的“班主任与每个班级”、吴增强的“班主任与每个学生”等,我受益匪浅,感触颇深。
培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
一、认识得到了提升——班主任工作的重要性
通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;
迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、思想得到磨砺与升华
培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练。
当我们反思自己时,是需要勇气的。
用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!
联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:
班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。
班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。
我是六年级某班的班主任。
从接手第一天起,我就非常注意对班干部的培养。
这个班的孩子非常活泼,却没有一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。
要管理好班级,首先要培养一支对工作认真负责的班干部。
为此,我非常注意学生的日常表现,经常默默地观察他们,注意他们的一举一动。
本来我想任命一名男生当班长,那名男生学习优秀,头脑灵活,人际圈很广,一下课就有许多男生围住他,他算是男生里比较有威信的。
但经我观察,他会学习,但责任心不强,有能力,却太贪玩,不爱劳动,值日时竟偷偷跑了。
班里有事情发生时,总是感觉与他没有关系,听不到他汇报工作的声音。
所以后来我改选了班长。
改选后的班长学习成绩优秀,比他认真负责,但管理能力不强。
在参加班主任培训中,我边学习、边思考。
我们要重视对班干部的培养,注意并观察他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要注意与他们沟通交流的方式方法。
在管理班级的具体做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。
我们敢于面对自己的不足,积极思考自我超越的办法。
三、明确了今后的努力方向
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:
理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;
理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;
理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流平台上,这也是我们探讨最多的一个话题!
我们借助网络,一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案:
——别让自己打败自己。
什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:
懒惰、不思进取,就会落后;
不倾听意见,就会抱残守缺;
班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
——教育,要让学生感到快乐。
首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。
把快乐传递给学生。
让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
——要探索自己的特色。
这是我的看法。
我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台,让我们和全国各地的班主任走到一起来。
可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!
我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。
这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。
我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着.
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