班主任计划及总结Word文档下载推荐.doc
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1、组织临时班委会,授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。
2、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”
穿戴校服要整齐,校卡照片是自己。
准时到校不早退,病假事假及时请。
升旗做操站好队,闭口不谈闲言语。
公区值日不迟到,课桌周围保洁好。
头发长短正合适,首饰手机留家里。
课堂听讲要专心,作业准时不扣分。
珍惜时间学问忙,双修纪律不能忘。
品德优秀学习棒,人前人后一个样。
3、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。
4、严格执行值日班干“今日我当家”制度。
定期培训主要班干,教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。
1、建立班级“青春书架”(因为无班费,准备发动学生自愿捐书;
本人计划捐出杂志60本;
书籍存放在三个空书柜中,安排专人管理。
)
2、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
一、班级基本情况
本班学生多数行为规范,有爱心,有集体荣誉感,尊敬师长团结同学,但有个别学生自私自利,不求上进,学习态度不端正,需要老师和家长沟通进行思想教育。
二、班级培养目标
1、营造一个“追求时时刻刻的和谐,演奏自己指挥的生命乐章”学习和生活气氛,形成“沉稳自信、挑战自我”的班级信条,达到班级的“自立自信、自强不息,成人成事,成就自已”的个人目标,形成“因为我的存在而使大家感到幸福”的优秀班集体。
2、鼓励学生参加各级各科的竞赛,并取得好名次,创造学校、班级的辉煌。
3、进一步抓好行为规范教育等,争取各项评比都进入全年级前列。
4、学期末力争评为“优秀班集体”。
三、加强道德教育:
1、规范升旗仪式,发挥学生的自主管理,增强学生的爱国主义责任感。
2、开展以“自主与责任”教育,以学生发展为本,培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力,并努力依据校计划,从五个途径(认识自我,对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)加强“自主与责任”教育.
3、创设良好的文化氛围:
充分利用板报、宣传栏、主题班会――本学期依据目标开展“如何正确对待男女生交往”、“诚实守信”、“学习经验交流”、“给父母一份满意的答卷”、“考场上的我”等主题教育活动,让学生树立远大理想,培养“我能行,我一定能行”的自信精神,做到班级无空地,班级无空时,处处时时教育人。
四、学风建设:
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生情况,做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,利用班会开展形式多样的活动,如知识竞赛,读书交流会,辩论会等。
4、加强学生早自修,午自修,晚自修等时段的自主管理。
五、重建班干队伍,班级管理常规化
首先,学期起始,重建班干队伍,提高班干的服务意识,强化其带头作用,这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来,增强主人公意识,认识到个人在群体中所起的作用,同时锻炼学生的管理组织能力,从而带动其他同学共同建设班集体。
班干由自荐和选举两种形式产生,对候选人员要有更严格的要求:
学习成绩可能不是很好,但必须在进步,纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加,作表率。
六、加大家庭学校联系力度:
本学期平时充分利用家校路路通多与家长多沟通,家校携手,共谱教育教学新篇章:
关键时期,更应充分利用家长力量,让他们了解学生,关心学生,关注学生的学习及生活、思想的变化,及时解决学生存在的问题,充分利用亲情这一“法宝”的重大作用
七、进一步加强安全教育力度:
安全问题常抓不懈,天天抓,月月抓。
校园安全、交通安全等等各方面一个也不能忽视。
坚决杜绝重大安全事件的发生。
班级工作是繁杂的,但我作为一个年轻的班主任,我有信心,有能力把班级工作搞好,把我们班建成优良班集体。
班主任工作总结
一学期时间又过去,回顾这一年的生活,我们班从幼稚到成熟。
为人师者,都有一种渴望——能与自己的学生真诚交流;
当学生的,也有一个有愿望——愿老师能理解自己。
但是成人们的聪明和随意再加上师道尊严的传统,很多时候师生间都有一条河,阻碍了双方的交流。
教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何,情绪高涨,则效果倍增,情绪低落,则效果微小。
但是,如何采取行之有效的方法缩小师生间的心理距离,使师生间达成良好的沟通呢?
我认为可采取以下一些方法:
一、了解学生。
班主任与学生交往,首先应知道学生心里想什么,怎样想?
学生是单纯的,他们对班主任十分尊敬,但也有各种各样的要求和期望。
班主任应该走入学生生活之中,了解他们的真实想法。
走入学生生活之中的一般方法有:
1、在活动中了解学生。
活动是师生沟通的最佳方法。
活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点,学生在活动中最善于表现自己,展示自己的才华,流露自己的情感,班主任应针对学生的特点,精心组织,主动参与各种活动。
例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。
2、家访。
家庭访问是班主任与学生交谈的好机会,一般学生都愿意班主任老师到自己家里坐一坐,看一看,同家长谈一谈。
在家访过程中,学生的情绪始终比较激动,话也会变得多起来,而且愿意讲心里话,尤其是该生在某方面取得成绩和进步,班主任当着家长面夸奖时,学生的心情会更好,也愿意向老师表露心声。
班主任要注意一条基本原则,即家访不是上门告状,即使学生有了过失,老师去家访,也要先肯定学生的长处,再婉转地指出问题,提出希望,不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。
3、课间。
课间学生思想比较松弛,愿意与同学、老师作一些交流,班主任要抓住时机巧妙地寻找话题,与学生进行交谈,这时,学生愿意向老师谈心里话。
二、设身处地,换位思考。
班主任在与学生的交往中,应该经常地进行角色换位,即推己及“生”,把自己放在学生的角度来思考:
如果为是一名学生,对某一件事或某一个问题,希望老师怎样处理。
因此,班主任在工作中,要多为学生想一想。
三、真诚倾听学生们的诉说。
倾听,意味着学生们闭嘴你才开了。
一位老师说,如果在你听完整个事件前就发表意见,那这些意见就永远不可能是令学生们信服的意见。
相反,在你提出建议,做出决定前,概括一下学生所讲的内容,让他们确信,你已经明白了,这样做出决定,提出建议才会达到最佳效果。
倾听是一种心的交流,它可以在平静中撞击出火花,又可以在波涛中留一片平静的海湾。
四、感染。
所谓感染,就是老师在某方面的言行引起了学生的共鸣,使学生受到启示,进而仿效,达到双方心理上的接近和同化。
古人云:
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”我们要清醒的记住,学生是现世的人,太远的将来对他们没有吸引力。
因此,要求学生做的都要有现实的意义。
例如,学习常规的形成不如老师率先做出表率,你每堂课都带齐教具们按时上下课,及时批改作业等等,将对学生产生潜移默化的影响。
效果会比唠唠叨叨好得多。
五、避免使用过激言辞。
没有什么人花在学生们身上的时间比老师多。
教师的心血最终将以学生们的成就这一独特的形式奉献给人类。
教师们爱自己的学生,但并非任何时候都心平气和。
教学实践少的老师,往往一气之下说一些他们平时不会说的话,有时因一句话,就造成了师生间永久的隔阂。
因此,有经验的老师总是尽量保持宁静的心态,因为他们明白,感情冲动和有愚蠢的行为是成长过程中的一部分。
无论他们感到怎样激动他们都记得曾拥有过童年,都会从心理上首先原谅自己的学生。
六、爱意的流露。
用互爱、温馨的心态,来探讨达到一个共同的目标,是一个强大集体的共性。
爱意能鼓起战胜困难的勇气,爱意是一中默许,无论什么差异和矛盾升起,只要有爱意作为基础,人们就有交谈,解决的可能。
对于学生,老师们不要估计他们知道你爱他们,请展现出来,对差生微小进步的一声赞扬;
对胆小同学一个鼓励的眼光;
对做错事同学一个宽容的微笑;
对生病同学一声温暖的问候。
从这些最容易的做起,你会发觉有意想不到的效果。
七、重视学生的观点。
和老师决不是马上推翻学生提出的观点,尽管他们知道在原则性的问题上决不能让步。
他们的做法是引导学生去伪存真。
这样做有两点最大的收益:
第一,学生自己参与的决定他们更容易接受;
第二,学生们能看到自己作为集体一员的价值。
老师们热衷于听听学生们的想法和建议,有利于培养学生的自尊和自信。
也增进了师生间的理解。
八、期待。
班主任与学生交往,就是要通过自己的特定行为方式,将各种期待有意识地传达给学生。
比如将一项任务交给一个能力较弱的学生,相信他经过努力能完成。
这实际上就包含了一种期待和信任,学生会在这种期待中,努力超越自己,把老师的期待内化,最终达到与老师期待的一致。
转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们班从幼稚到成熟。
虽然我是第一次做班主任,其中的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!
我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、树立班级目标
勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用。
我们班级的目标是:
学生人人学会做人,班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。
性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;
大方而不扭扭捏捏;
温和而不暴躁。
心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;
消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。
良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;
良好的卫生习惯;
良好的生活习惯等等。
二、积极督促学生学习
上学期,我们班各方面比兄弟班差。
学生学习成绩差,而更重要的是学习习惯差。
为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人,我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。
具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词,有进步的学生利用讲评课表扬奖励,默不出的学生放学后留下来,督促学习不努力的同学。
多走多看防止走神的,严肃批评不交作业,上课违反纪律的等。
经过长时间的努力,我们班在第二学期的期中考试中,语文取得了全年级平均分第一名的好成绩,同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。
作为班主任的我也很高兴,辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成,学生学习积极性的高低,对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。
可以说,一个班级如果没有良好的纪律,那么这个班级洽谈室要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢?
狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书,等等,方法用尽,但效果并不明显。
只要我不在教室,纪律马上就会一塌糊涂。
于是我们冷静思考了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点:
一是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习;
二是教会学生懂
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