大学体育游戏设计Word文档格式.docx
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记得。
老师,我想站在小凳子上做动物仿照操!
噢,我也想。
大家觉得他的想法怎么样?
噢,可以站在凳子上了,太好了?
?
好,我们轻轻站上来,大家可要留意把握好平衡。
要是掉下来了怎么办呢?
可以再站上来。
不能太紧急要不也会掉下来的?
一只脚站的时候很简单摔倒的,最好两只脚都站在凳子上。
〔教师倾听、微笑、默许?
〕
我们一起听着音乐来做操吧,动作可以稍轻一点。
〔学生听音乐做仿照操一遍〕
刚刚我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?
我很高兴的!
我觉得自己又长大了。
感觉腿有点酸酸的。
开始有一点点的可怕,后来不可怕了。
我觉得自己比以前高了?
基本部分
1、引导学生利用凳子创造性的游戏。
刚刚小朋友在凳子上做操了。
其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢,我们一起来玩。
有新的玩法要记得告知老师和小朋友。
学生:
我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
我让小凳子当我的小舞台。
我绕着小凳子转圈玩。
我可以从小凳子的这边跳到那边去。
我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。
我把小椅凳放到头上练习平衡。
我拉着小椅凳在地上走,象开车一样?
小朋友们玩的太好了,以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起共享。
2、组织学生玩集体的凳子游戏。
〔1〕穿过森林。
学生排一队在间隔1米的树林〔椅凳做树〕里沿"
S'
形路线穿梭。
〔2〕过段桥。
学生排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥〔小椅凳做桥面〕上走过。
老师我不敢走。
没关系,英勇一点,看看别人是怎样走的。
来,我们一起走过去。
〔3〕乌龟爬。
学生在连接起来的.凳面上爬过。
爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。
身体要收拢,要不就会掉下来。
动作要轻,要不小凳子会翻过来的。
眼睛要看着前面,往前爬才能走的快?
〔4〕小伞兵。
〔学生练习从50--100公分的高度往下跳。
〕师:
我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?
可以把凳子插起来,就渐渐变高了。
我们来试一试。
好。
大家快搬椅子过来。
呀,这么高了,我们来做小伞兵好吗?
好的。
〔教师帮助学生从50公分的高度跳到体育垫上〕师:
我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?
老师我们想试一试。
那我们动手把跳伞台加高吧。
〔学生从80公分高度和100公分高度跳下〕
好高呀。
感觉今日我也很英勇的
呜〔哭声〕?
老师我可怕了。
快过来在这边休息,让其他小朋友跳。
结束部分:
今日我们玩了凳子游戏,大家都累了,我们一起把小凳子送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活动反思:
从学生活动过程中的表现分析:
大部分学生对游戏活动很感兴趣,主动性很高,活动中教师与学生的沟通自然轻松。
孩子们很喜爱教师在引导语言中用"
玩'
这个字眼,听到老师说要让大家一起来"
,孩子们表现出了异样的兴奋和创意,语言表达的主动性也比平常高了很多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
在学生提出想站上凳面做操时,教师准时的给予支持和满足,能较好的表达新课程中教师是学生探究道路上的支持者和合和游戏的伙伴的观念。
基本部分的第一个环节教师引导学生和凳子一起游戏,孩子们表现出了较高的创造主动性和创新思维。
游戏目标的达成。
学生通过创造性的游戏以及集体的凳子游戏,较好的锻炼了协调、平衡、跳动的能力,同时进一步培育了学生的合作、适度等待、顽强英勇等品质。
同时,站在凳子上做操和从高处往下跳游戏情境也给学生创造了体验"
刺激'
、挑战自我的好机会。
游戏活动中有引发反思的缺乏之处:
集体游戏"
穿过森林'
"
过断桥'
以及"
乌龟爬'
时学生均应分成两队或三队。
原活动设计中支配学生站一队,是有意识的想锻炼学生的等待与合作能力,但实践过程中发觉学生等待的时间过长,影响了孩子充分的探究和体验。
〔一〕指导思想与理论根据
本节课以激发学生兴趣和需求为出发点,根据《体育与健康》课程标准,坚持"
健康第一'
的指导思想,以学生进展为中心,以培育学生合作能力为核心。
通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段,使学生主动观看、思索、探究、自主学习,养成动脑的习惯。
培育学生合作学习的能力和竞争的意识,激发学生主动参加体育运动学习的兴趣,使学生在轻松开心的气氛中进行锻炼,为终身体育打下良好的基础。
〔二〕教学内容
内容:
1、排球垫球2、游戏:
换物接力
版本:
北京版
年级:
五年级
〔三〕单元课次
本单元共8课次,本课为第3课次
〔四〕教学背景分析
1、教学内容的分析
排球是三大球类项目之一,排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,是一项适合小学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。
正面双手垫球是排球运动中比较简洁、简单把握的一种击球动作,是整个排球教学中的重要任务之一。
垫球时的预备姿态、移动方法等的正确运用,对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到主动的促进作用,对于培育学生的协作意识和集体主义精神,摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有主动的意义。
通过教学,培育学生对排球的兴趣,感受排球练习的乐趣。
2、教材的重点、难点
重点:
正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定
手型:
采纳叠掌式手型,击球的下部
难点:
插、夹、压、蹬'
动作连贯完成、全身用力协调
夹:
两臂夹紧;
插:
插入球的下部;
压:
压腕;
蹬:
双脚蹬地,提臂送球
针对本教材的重难点,学生易犯错误是两臂夹不紧,屈肘,上下肢不协调,上动下不动。
解决方法:
学生两人一组做徒手仿照练习,近距离或向左、向右一抛一垫进行练习。
3、学生状况分析
教学对象:
五年级六班
学问、技能基础:
知道排球运动,有肯定的学问、技能基础,但在学问理解、技术把握、学习能力、学习兴趣等方面存在肯定差距。
为此,在教学中需关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生的进展。
心理、身体素养特点:
心理状况处于思维活跃期,思路比较灵敏,乐于思索,组织纪律性和集体荣誉感较强,有肯定的合作意识,但合作学习的能力较差。
处于生长发育初期,身体素养呈现进展不均衡的特点。
4、教学手段:
采纳讲解示范、自主学习和合作学习的手段
〔五〕教学过程
1、教学目标
①把握叠掌式手型和正确的手臂触球部位,学习正面双手连续自垫,体验"
的动作要领,大部分同学能在动作精确的前提下进行连续自垫。
②进展学生上下肢力量,提高反应速度和全身协调能力。
③通过排球基本技术教学,发挥球类运动集体性、竞争性强的特点,培育学生对排球运动的兴趣,体验排球运动的乐趣,增添合作意识,培育团结合作、勇于拼搏的精神。
2、主要教学环节
开始部分:
①上课式,包括队长整队,师生问好,教师宣布本课内容并提出要求,目的是培育学生良好的课堂常规。
②队列练习,原地转发练习,裂队---并队走,目的是使学生建立良好的空间方位感,以及培育学生良好的组织纪律性。
预备部分:
为了使学生精神振奋,教师支配了健身操提高学生的兴趣,同时培育学生情趣,到达热身效果,为下一步学习做好身体、心理上的预备。
基本部分:
〔一〕排球垫球
1、教师讲解示范,强调使用叠掌式手型击球的下部,在手腕十公分处击球,目的在于让学生有动作整体的感官印象;
2、学生集体进行徒手仿照练习,目的让学生把握动作技术;
3、学生两人一组进行击固定球练习,目的让学生有正确的动作定型;
4、散点进行自抛自垫练习,目的让学生体会自垫球的动作方法;
5、两人一组进行互抛互垫练习,目的帮助学生进行脚步移动,解决上下肢不能协调协作的错误动作;
6、学生散点进行连续自垫练习,目的是能够让学生把握完好的垫球技术;
7、学生四人一组使用"
运动处方'
的练习方法,通过互相诊断动作〔找出错误动作〕,运动处方〔介绍改良措施〕,锻炼实践〔自己练习〕,改良动作〔进行纠正后的改良练习〕,让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练,提高学习效果。
〔二〕游戏:
游戏方法:
1、学生在进行接力跑的途中将手中的排球与规定位置中的小篮球进行交换;
2、再将手中的小篮球与下一位置中的排球进行交换;
3、学生持排球绕过标志物跑直线返回,将手中的排球交给下一名同学,此时下一名同学出发;
4、全组学生根据以上的方法进行接力,哪个组的最终一名学生先返回哪个组获胜。
为弘扬体育精神,呈现我校学子的风采,山东大学首届体育文化节特举行校内吉尼斯趣味体育活动,具体方案如下:
一、基本精神
挑战极限,挑战自我
二、参赛资格:
参与本次竞赛的学生运动员必需是具有正式学籍的山东大学学生。
三、参赛方法:
1、山东大学各学院均可直接报名参与,每院限报男女各20人。
2、各参赛队报领队1名
四、活动方式
以学院为单位组队参赛,各校区进行预赛,决出优胜队伍参与决赛。
预赛各项目前10名进行个人项目的挑战赛。
五、竞赛方法:
1、项目包括:
踢毽子;
足球颠球;
定时罚篮;
限时跳绳;
呼啦圈;
俯卧撑,以学院为单位组织参赛,参赛学院在规定项目中任选四项,每项5人,组成20人参赛队,并设领队一人。
竞赛设各校区预赛与总决赛,其中总决赛又分团体部分与个人部分。
由各校区预赛选拔7支队伍进入该团体决赛,各单项前10名进入个人挑战赛。
四校区预赛:
实行记分制,每项竞赛获得名次按以下方式记入参赛队总分具体人数采纳全进制(如45人参与颠球,则前5%人数为45*5%=2.25,则取3个人。
参与此项目全部5人都顺利完成竞赛,则该参赛队加3分。
根据各队总分排序,选出7支队伍(东区新校南区前两名,东区老校西区软件学院校区第一名)进入决赛。
决赛记分方法同预赛。
2、各项竞赛按《竞赛规则(试行)》执行。
3、裁判员由主办单位选派。
六、活动流程
1、报名宣扬阶段:
10月10日--10月16日
宣扬及报名方式:
第一、各校
- 配套讲稿:
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- 大学 体育 游戏 设计
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