特色学校创建工作总结Word文档格式.doc
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人人都扬长避短,充分地、自由地发展自己的个性特长。
(三)快乐校园是团结友爱,和睦相处的。
团结就是力量,团结形成快乐。
组织师生共同参与活动,在活动中交流思想,促进感情。
师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。
(四)快乐校园的前提是安全第一。
校园环境安定有序。
置身其间,人人心理上都有一种安全感,对活动周密的安排,校园内外环境是安全的保障。
(五)快乐校园是面向全体学生的。
学校的一切活动,为学生终身发展奠基,以追求校园和谐为根本出发点。
以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园,是和谐社会的重要组成部分。
二、创建主要工作和实施阶段
(一)抓住创建重点,认真实施。
教师是建设快乐校园的关键:
建设快乐校园的关键是教师。
包括校长、教师、职员在内,没有快乐的教师,不可能建设快乐校园。
首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心,其次要唤发教师精神,帮助教师找到快乐之源。
引领教师寻找幸福和满足,对学生充满感情,这是建设快乐校园的关键所在。
学校要不断采取措施和开展活动,引领教师寻找幸福和满足,使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作,每天都有新的感受、新的收获、新的追求,以此来推动快乐校园建设。
建立团结和谐的人际关系。
和谐的人际关系是学校和谐的关键。
学校内部的教职员工之间是否融通、信任、合作,关系到学校管理是否真正做到以人为本。
形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度,增强责任感和主人翁意识。
学校领导以身作则,严谨高雅、务实进取。
引领教师在温馨的人文环境中,增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致,让教师融入学校文化的主流。
让所有师生每天都相互尊重,相互理解,相互信任,和谐融洽。
(二)课堂是建设快乐校园的落脚点
校园时空主要在课堂上,成功愉悦主要体现在课堂上,所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂,必须明确,建设快乐校园主阵地是课堂。
要结合新课改,改变学生观。
建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位,要把学生当作;
当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象;
教师是学生学习知识的引领者,是“导航员”。
课堂上,师生关系是民主、平等、和谐、双赢的,学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识,培养能力,张扬个性,创新发展。
建立新的课堂评价标准。
新的课堂评价标准要重点把握两点:
开放生成和快乐高效。
具体应包括:
课堂气氛(教师微笑走进学生中间;
学生情绪饱满勇于表现等);
学生活动(活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度);
教师基本功(板书、语言、导学、组织、提升等);
学生三维目标的实现(知识与能力,过程与方法,情感态度价值观等)
建立新型师生关系,让微笑走进课堂。
教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的。
学生看到教师微笑的脸,自然就有一种可沟通性,同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉。
上课时以愉快的心情,开朗的笑容走进教室,首先给学生一个朋友式的交流空间。
教师要把信任的目光投向每一位学生;
尊重每一位学生,把尊重启迪的话语送给每一位学生;
爱护每一位学生,把和蔼的微笑留给每一位学生。
绝不能有损学生的自尊心。
要通过合理评价,创设和谐、愉悦的课堂氛围。
(三)活动是建设快乐校园的载体
丰富多彩的课外兴趣活动,不仅是学生快乐的源泉之一,而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台,更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。
我校在开展课外活动时,充分发挥了师生优势,组建了兴趣小组,因材施教,让一些特长学生根据自己的所需,各得其所,展开活动。
在特长老师的指导下,学校开设绘画兴趣小组、书法兴趣小组、舞蹈兴趣小组、英语兴趣小组、体育兴趣小组、手工制作兴趣小组、科普活动小组等。
本着“人人都活动,个个都快乐”的指导思想,各种兴趣小组吸引了众多同学参加,不但培养了同学们的各种能力,也丰富了同学们的课余生活,使课外活动成了同学们快乐的源泉
(四)环境是建设快乐校园的保障:
美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。
缤纷的花草树木,给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感;
简洁有力的标语、名言、警句,昭示一种精神;
整洁、明朗、有序的教室,能够给学生愉悦、欢快之感。
让“校园墙壁说话”,让环境说话教育学生,充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学生“美化我们的家”、营造宜人的育人环境。
让愉悦的氛围充满时空。
学校充分创设属于学生自己的时间和空间,解除他们学习上的疲劳。
课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏,让学生在操场上随音乐舞蹈。
各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。
午休时,学校的广播站为大家播音。
营造良好的文化氛围,陶冶师生的情操。
三、主要工作
(一)加强校园文化建设,营造快乐和谐的校园文化氛围。
结合创建活动,我校要进一步开展绿化、净化、美化校园活动,让学生自己动手参加教室、寝室、文化走廊、宣传栏、板报、作品展示窗的布置,营造具有本校特色、体现学生特点的校园文化气息,让全体学生在活动中欣赏美、创造美、开阔视野、陶冶情操、提高实践能力。
(二)改进教育教学方法,创造快乐和谐的教学环境。
我校要正确引导教师积极进行课程改革,改进教育教学方法。
学生是课堂的主体,教师是课改的主力。
要结合学生实际,联系课改内容,开拓创新,探索尝试行之有效的教育教学方法,引导学生在快乐中求知,营造学生因学习而快乐、由快乐而爱学习的教学环境。
(三)加大对校本课程的开发力度,开好地方课程、校本课程。
结合本地资源继续进行校本课程开发,认真安排上好校本课程,并能积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动等,开拓学生视野,拓展学生思维,全面提高学生综合素质。
(四)加强师生礼仪建设,营造快乐和谐的校园人文环境。
一是加强教育干部的岗位培训,提高教育干部服务教师、服务学生的意识,为教师创造更加和谐民主的教学氛围。
二是加强教师的职业道德和礼仪教育,规范教师的行为,提高教师的教育艺术,做到以理服人,以情动人。
三是加强学生礼仪教育,上好几节礼仪课,从仪容仪表到言谈举止,一点一滴规范学生行为,使文明、和谐、融洽的气氛充满校园的角角落落。
(五)成立各种艺体活动团队和兴趣小组。
积极挖掘教师的潜力,充分发挥学生的特长,成立师生共同参加的各种活动组织,广泛持久地开展好活动。
(六)严格按照《教学规范》要求布置作业和组织考试,减轻学生过重的课业负担,严禁布置重复性、惩罚性作业。
(七)更新报刊图书资料,全天候开放师生图书资料室和阅览室,让师生养成勤读书、读好书的习惯。
(八)切实提高课堂教学效益,营造校园快乐氛围
只有提高课堂教学效益,减轻学生的课业负担,才能保证让学生真正体验到校园的快乐。
要充分发挥教学研究的先导作用,以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台,促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高。
并大力倡导民主、平等、和谐的新型师生关系,要求教师在教学中激发学生兴趣,启发学生思维,调动学生积极性,使学生主动地学习,愉快地接受并完成学习任务,从而获得学习的乐趣与成功的喜悦。
同时,进一步严格教学常规要求,完善教师评价机制,在课内外作业上提出明确具体要求,尽可能避免了教师课内损失课外补,布置重复性、惩罚性作业,加重学生课业负担现象的发生。
四、工作要求
(一)加强领导。
成立以校长为组长的快乐校园建设工作领导小组,落实责任,周密组织,广泛发动,全员参与,力求创建活动收到实实在在的效果。
(二)重视宣传。
我校要充分发挥宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具的作用,切实加大宣传发动力度。
这一学期充分发挥教学研究的先导作用,以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台,促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高。
减轻学生的课业负担,保证让学生真正体验到校园的快乐。
使学生主动地学习,愉快地接受并完成学习任务,从而获得学习的乐趣与成功的喜悦。
二〇一一年十二月
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