初三上册总结Word格式.docx
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初三会更累因为这一年丢的东西太多,从现在起要补回来这些会很麻烦。
一切都是未知的,所以未来也有可能改变,可要是再不努力,后果仿佛已经可想而之。
我深知学习的重要性。
面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我明白离开了知识将是一个一无是处的废人。
以资本为最重要生产力的"
资本家"
的时代将要过去,以知识为特征的"
知本家"
的时代已经到来。
而中学时代是学习知识的黄金时代,而我国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。
首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、娱乐的时间。
时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。
其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是他多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。
认真对待考试,考前认真复习。
另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;
经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;
搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;
抓住点滴时间学习一些其它领域的知识,因为知识总是有用的。
在这学期的期末考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习。
知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。
作为一个学生,学习知识亦是最主要的,各何况是一个即将面临中考的初三生!
也只有我们努力,奋发,才能获得成功!
我相信我的明天在我的努力下将会变得更美好!
篇二:
初三化学上册知识点总结
九年级化学上册知识点总结
第一单元走进化学世界
一、物质的变化和性质
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2、物质的变化
化学变化:
有新物质生成。
物理变化:
没有新物质生成。
区别:
是否有新物质生成。
3、物质的性质
物理性质:
不需要经过化学变化就能表现出来的性质。
如:
色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。
化学性质:
需要经过化学变化才能表现出来的性质。
可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
4、蜡烛及其燃烧现象的探究
蜡烛火焰分为三层:
外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳
5、人吸入气体和呼出气体:
相同点:
都有水、氧气、二氧化碳
不同点:
吸入气体:
氧气多呼出气体:
二氧化碳、水多结论:
二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台
6、各种常见仪器:
(1)固体药品的取用:
①存放:
广口瓶。
②取用:
粉状药品—药匙或纸槽(一倾二送三直立)
块状—镊子(一横二放三慢滑)
(2)液体药品的取用:
细口瓶。
瓶塞倒放;
标签朝手心;
口对口紧挨着慢倒;
试管略倾斜(3)量筒:
①无‘0’刻度;
②正确读数:
视线与凹液面下端平视(否则俯大仰小)
(4)酒精灯:
①注意事项:
禁止向燃着的酒精灯添加酒精;
禁止“灯对灯”点燃酒精灯;
必须用灯帽熄灭酒精灯,禁止用嘴吹。
②火焰分三层:
外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)对物质加热用外焰(5)给物质加热的方法:
对液体加热:
试管外壁保持干燥,试管中液体不超过试管1/3,试管口向上与桌面成45°
,先预热再加热,加热
用外焰,试管口不可对人。
对固体加热:
试管外壁保持干燥,试管口略下倾,先预热再加热,加热用外焰。
(6)玻璃仪器洗涤干净的标准:
仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
(7)可直接加热的仪器:
试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器:
烧杯、烧瓶不能加热的仪器:
量筒、集气瓶
(8)取用药品时做到:
口不尝、手不摸、鼻不闻(闻的方法:
扇闻)
未说明药品用量时:
液体一般取1~2毫升,固体只需盖满试管低部即可。
第二单元我们周围的空气
1、空气的组成:
氮气(78%)、氧气(21%)、稀有气体(%)、二氧化碳(%)、其他
气体及杂质(%)
2、空气中氧气含量的测定:
(1)药品:
红磷
(2)步骤:
①检查气密性;
②集气瓶中加少量水;
③点燃红磷
后立即伸入集气瓶中塞紧塞子。
(3)实验关键:
红磷必须过量;
装置必须密封;
冷却至室温再打开弹簧夹。
物质的分类
单质
纯净物
物化合物质
混合物
3、氧气
(1)物理性质:
通常状态下,无色、无味气体,密度比空气大,不易溶于水;
(2)化学性质:
①能使带火星木条复燃;
制取氧气:
制取方法:
②收集方法:
向上排气法:
排水法:
③装置:
固固加热型(高锰酸钾制氧气、氯酸钾与二氧化锰制氧气)固液不加热型(过氧化氢制氧气)
④验满:
利用排水法:
水面有大量气泡说明已收集满:
利用向上排气法:
带火星木条放在集气瓶口,木条复燃则满。
⑤气密性检查:
连接好仪器,手紧握试管,导管口有气泡冒出,松开手导管中能形成水柱,则气密性好。
⑥高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰制氧气步骤:
查装定点收离熄
根据实验回答以下问题:
(a)、为什么试管口部略下倾?
防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管;
(b)、在用高锰酸钾制取氧气时,为什么要在试管口放棉花?
防止高锰酸钾粉末进入导管
(c)、停止加热时为什么先把导管移出水面?
防止由于降温管内压强减小,水被吸入试管造成试管炸裂;
4、化合反应:
特点:
“多变一”字母表示:
A+B→AB分解反应:
“一变多”字母表示:
AB→A+B氧化反应:
物质与氧发生的反应。
4、催化剂:
“一变两不变”
一变:
改变化学反应速率;
两不变:
质量和化学性质不变。
5、空气污染指数的项目:
二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入的颗粒物和臭氧等。
6、氧气是一种比较活泼的气体,具有氧化性、助燃性,是一种常用的氧化剂。
①(黑色)C和O2反应的现象是:
在氧气中比在空气中更旺,发出白光,放出热量,生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
②(黄色)S和O2反应的现象是:
在空气中淡蓝色火焰,在氧气中蓝紫色的火焰,生成刺激性气味的气体,放出热量。
③(红色或白色)P和O2反应的现象是:
发出黄白色的火焰,放出热量,冒白烟,生成白色固体。
(用于发令枪)④(银白色)Mg和O2反应的现象是:
放出大量的热,同时发出耀眼的白光,生成一种白色固体。
(用于照明弹等)
⑤(银白色)Fe和O2反应的现象是:
剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体,注意点:
预先放入少量水或一层沙,防止生成的熔化物炸裂瓶底。
⑥H2和O2的现象是:
发出淡蓝色的火焰。
⑦CO和O2的现象是:
发出蓝色的火焰。
⑧CH4和O2的现象是:
发出明亮的蓝色火焰。
第三单元自然界的水
1、水的组成:
水是由氢元素和氧元素组成的。
(1)水电解实验:
化学反应:
产生位置负极正极
体积比2:
1质量比:
1:
8
“正氧负氢,氢二氧一”
检验:
O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰
2、水的净化
(1)水的净化效果由低到高的是静置、过滤、吸附、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;
既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
(2)过滤操作要点:
“一贴二低三靠”
一贴:
滤纸紧贴漏斗内壁;
二低:
滤纸低于漏斗边缘;
滤液低于滤纸边缘;
三靠:
盛滤液烧杯紧靠玻璃棒;
玻璃棒紧靠滤纸三层一边;
漏斗下端紧靠接滤液烧杯。
滤纸与漏斗内壁间有气泡:
影响过滤速度。
过滤两次不干净原因:
滤纸破损;
滤液高于滤纸;
接滤液烧杯不干净。
玻璃棒作用:
引流。
(3)硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B.鉴别方法:
用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水C.硬水软化的方法:
蒸馏、煮沸
D.长期使用硬水的坏处:
浪费肥皂,洗不干净衣服;
锅炉容易结成水垢,不仅浪费燃料,还易使管道变形甚至
引起锅炉爆炸。
3、氢气H2
(1)、物理性质:
通常状态下,无色、无味气体,密度最小的气体(向下排空气法);
难溶水(排水法)
(2)、化学性质:
①可燃性(用途:
高能燃料;
氢氧焰焊接,切割金属)
点燃前,要验纯(方法?
用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰,移开拇指点火)
现象:
发出淡蓝色火焰,放出热量,有水珠产生
(3)原理:
装置:
固液不加热型(与过氧化氢制取氧气装置相同)收集方法:
向下排气法:
(4)、氢能源三大优点无污染、放热量高、来源广{了解}4、爱护水资源:
节约用水,防止水体污染
A、水污染物来源:
工业“三废”(废渣、废液、废气);
农药、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
B、防止水污染:
工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;
生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;
合
理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;
加强水质监测。
第四单元构成物质的微粒知识点1、原子的构成
原子核(+)
原子
质子(+)中子(不带电)
核外电子(-)
(1)质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数
相对原子质量≈质子数+中子数原子的质量主要集中在原子核上。
(2)相
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