排球垫球技术讲解及技巧Word格式.docx

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双手持球触地练习。

即：

学生双手持球向左移动两步，半蹲，用自己手中的球触地，然后向相反的方向做同样的动作。

在学生领会动作之后，教师可要求学生听口令或看教师手示做前、后、左、右的快速移动放球练习。

　　二、球触手臂部位和击球部位

用前臂的手腕关节以上10厘米左右的两小臂桡骨内侧所构成的平面击球；

击球的后侧下部。

　2．易犯错误：

（1）球打在手腕处，由于接触面小，导致的后果是垫出的球不稳定；

（2）击在球的正下部（向上方的自垫球的击球部位），导致的后果是球往正上方走，无法触及墙面或触及较高墙面，球不能正常的反弹回来。

（3）单臂击球

击固定球的练习。

练习时，三人一球，一人持球于腹前，一人做击球练习，另一人站于他们的体侧，观察击球者的手型及击球部位正确与否，并时刻提醒和加以纠正。

同时，对持球者加以强调：

不能无意识中抬高自己手中的球，以造成击球者的错误动作。

几次练习后，三人的角色互相交换，经过反复、多次的练习，学生就能体会到球应该打在什么部位。

一人自练。

在练习1的基础上，每人一球，站在墙前，球持于前臂与墙之间，利用下肢蹬伸动作，体会球与手臂的位置关系和正确的击球部位。

在这一练习中，学生刚一开始可能很难控制球，这时，教师要利用“优点放大法”，对即使有一点点进步的学生也要加以鼓励和表扬，树立起他们练习的信心。

同时，教师要加强巡回指导，以更快的让学生建立正确的动作定型。

　　三、两手臂夹紧，直臂击球

两臂夹紧前伸，插入球下，通过提肩、顶肘、压腕、抬臂动作击球。

无提肩动作，导致两手臂没夹紧，从而利用屈肘关节，抬前臂的力量来击球。

强调屈肘击球的危害性，练习时时常加以提醒。

如：

屈肘击球，球不能很好的弹出去；

手臂伸不直，球就容易掉，击球的次数减少等。

采用学生持球走的练习。

两人一球，一人把球放于正确的击球部位，直臂向前走，另一人跟随其旁，观察练习者的动作正确与否，并时刻加以提醒，使其不能屈肘。

必要时利用布条或红领巾捆绑住双手臂，让学生体会夹紧的双臂是什么感觉。

对那些经过上面的两中练习后还不能掌握正确动作的同学，可以采用布条或红领巾绑手臂的方法。

用布条或红领巾，把练习者的两手臂捆在一起并向前伸，让他们体会两手臂直臂和夹紧的感觉。

提醒学生提肩动作。

初学者可能不太理解提肩动作，教师可用通俗易懂的办法即：

叫学生两手臂成预备姿势直臂于体前，在此基础上缩头颈。

因为肩和头的位置是固定的，只要头颈缩下，肩无形中就提了起来。

　　四、根据墙面反弹来的球，合理的控制击球力量

根据距离的远近、来球的速度等情况，采用合理的调控身体的姿势和手臂动作来控制击球的力量。

中考的要求是：

人离墙1。

50米的距离，垫出的球要击在距地面1。

50米及以上的墙面上。

这就要求学生用垫较近距离和来球力量较小的球的方法即：

利用全身协调动作迎向来球，身体重心随着击球动作向前上方移动。

力量时小时大，容易掉球。

先对墙近距离的练习，然后慢慢过渡到稍远距离的练习，直至1。

50米的距离。

先距墙20——30厘米左右处，让球在墙和前臂之间来回的、如乒乓球的弹击练习，在这一动作掌握较好的情况下，再逐渐的拉远距离如40厘米、50厘米……直至1。

50米，从而体会用力大小的感觉。

正面向上垫高、低球的练习。

要求每人一球，在原地垫几次高球再垫几次低球，然后再垫几次高球的练习，如，垫3次低球后马上垫2次高球……在次基础上，教师可以通过口令来指挥学生的高低垫球的变化。

如从垫低（高）球开始，当听到教师的口哨声时，马上改变自己力量，调整到垫高（低）球姿势。

让学生找到垫多高距离的球应该用多大力量的感觉，学生经过自垫高低球的练习后，对来球的距离和力量都有了一定的概念。

这一练习熟练后，再把它应用到对墙垫球上来，即：

到墙前听教师口令做近距离和远距离的变换垫球练习，学生就能合理的控制自己力量的大小，从而提高对墙垫球的技术水平。

　　五、方向的控制

正对来球，利用正确的动作，将球垫至自己的正前方。

两手臂不在同一平面，球击在单臂上。

强调学生提高注意力。

提高学生注意力的练习有很多，如：

在课前的准备部分，可以安排学生听球的声音、看球的反弹做原地跳的练习。

教师一只球，垂直的用力把球掷在地上，让学生眼看球，自己随球的反弹跳而做原地起踵跳的练习。

还可以看教师的手势做前、后、左、右的移动放球练习……通过这些手段的反复练习，以达到提高学生注意力的目的。

击球到固定位置的练习。

把球垫进距自己3米的箩筐。

在教学中，我把学生分成人数相等的若干小组，每组同学围在以箩筐为圆心，半径为1。

50米的圆弧上，把球垫进箩筐里。

这一练习熟练后，还可以进行小组比赛。

规定每位同学连续垫20只球，进球的累积次数多者为胜。

击球到墙面上固定点的练习：

在练习

（2）的基础上，在距地面1。

50米的墙上画上几个圆，要求学生把球垫在圆里或者教师根据学生的喜好，在墙面上设计些有利于吸引学生注意力的图案，要求学生把球击到老师规定的图案的某一部位。

在墙上画一朵较大的花，让学生练习把球垫到老师要求的某一片花瓣上等等。

通过这些直接的或间接的练习手段，以达到学生提高对墙垫球方向控制的目的，从而提高体育中考成绩。

　　六、全身协调用力

上、下肢的协调用力

只用上肢力量，上、下肢不协调

多做徒手练习；

反复做手臂与墙夹球的重心上、下移动练习。

加强全身协调力的练习

总而言之，要提高体育中考排球对墙垫球成绩，不仅要求学生从思想上对它引起高度的重视。

同时，作为教师，要对学生在练习过程中出现的错误动作加以正确的分析指导，使学生更快、更好地掌握正确的动作要领，形成正确的动力定型，让学生在考试中拿高分不再成为一种奢望。

垫球的特点与作用

★垫球的特点

1.动作简单易学，便于初学者掌握

2.便于接离身体远、速度快、弧度低的球

3.垫球的准确性不及双手传球高

★垫球的作用

垫球在比赛中主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各种困难球。

★垫球的种类

正面双手垫球

背垫球、防守垫球、体侧垫球、单手垫球

正面双手垫球的动作规格与要领

★垫球的准备姿势

比赛中应根据不同情况采用相应的准备姿势。

初学垫球时，由于是垫击一般的轻球，故可采取一般准备姿势。

上体稍前倾，两脚开立，两脚间的距离稍宽于肩，两臂微屈置于腹前，两肘稍内收，两眼注视来球。

★击球手型、击球点和击球部位

垫击手型目前常用的方法有两种

叠指法两手手指上下相叠，两拇指对齐平行相靠压在上面一手的中指第二指节上，掌根紧靠，两臂伸直相夹。

注意手掌部分不能相叠

包拳法两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂外旋紧靠，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面

击球点、击球部位

正面双手垫球的击球点，一般应尽量保持在腹前约一臂距离的位置。

用腕上10厘米左右的两小臂挠骨内侧所构成平面击球

★垫球的动作要领

插及时移动取位，降低重心，两臂前伸插至球下，使两前臂的垫击面对准来球，并初步取好手臂的角度。

夹是指两手掌根紧靠，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面去迎击球。

提由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球，身体重心要随球前移，两臂在全身协调动作的配合下伴送球。

体侧双手垫球

★动作方法

左侧垫球时，应先以右脚前脚掌内侧蹬地，左脚向左跨出一步，身体重心随即移至左脚，并保持两膝弯屈。

与此同时，两臂向左侧伸出、左臂高于右臂，右肩微向下倾斜，两臂组成的击球面对准来球并拦击来球。

击球时，以腰部发力，并借助左脚蹬地的力量，使身体重心微向内转，同时提肩抬臂将球垫起

背向垫球

在决定采用背垫时，首先要判断来球的落点和离网的距离，迅速移动取位，背对垫出球的方向。

垫球时，两臂夹紧伸直，利用蹬地、抬头、挺胸及上体后仰的动作带动两臂向后上方迎击球。

击球时要抬臂压腕触球的前下方，将球向后上方击出。

背垫的击球点，一般要比正面垫球高。

教学步骤与方法

★讲解示范

★练习顺序

★模仿试作

★垫球手型的练习集体原地试作，教师进行检查纠正。

注意垫球动作要合理；

小臂要夹紧；

手臂要伸直；

垫击面要平整。

★徒手试作原地徒手模仿完整的垫球动作，要做得正确、协调。

★垫击固定球

★两人一组，一人持球固定在小腹前高度，另一人从准备姿势开始，做垫击动作，但不将球击出，只体会击球动作。

击球手型和触球部位要正确，注意全身协调用力。

★垫击抛来的球

两人一组，一抛一垫。

球要抛准，尽量固定抛球的高度、速度及落点，垫球人用原地正面垫球的动作将球垫回。

当初步学会垫球动作后，再逐渐加大难度，适当将球抛在练习人的前后、左右，要求练习者移动后仍作正面垫球。

★对垫

先练习原地对垫，再练习移动对垫，逐步提高练习的难度，但要求在上述练习中，都必须采用正面垫球。

★两人一组，相距4米，连续对垫。

★3人一组，三角垫球。

★两人一组，先自垫一次后再垫给对方。

★两人一组，相距4-5米，向同一方向移动垫球。

★两人对垫，一人固定不动，另一人向前后左右移动后垫球。

★不隔网的接发球练习

开始阶段练习时球尽量要求发准，力量也不宜太大，垫球者要求采用正面垫击，力争将球垫准。

★两人一组，相距9米以上，一人抛掷球，另一人对正来球后将球垫起，若干次后交换。

★2-4人一组，一人发球，另外的人轮流接发球。

要求做好准备姿势，对正来球后垫击。

★3人一组，进行发、垫、调练习。

要求发球发准，接球者要将球垫到传球队员的位置，传球者再将球传给发球者。

★低姿势连续垫球。

教师在12米外发或扔低平球，要求队员在教师击或扔球前用双手扶地降低准备姿势，以较低的身体姿势来迎击来球。

这个练习可帮助学生养成低姿移动对准来球的习惯。

★隔网的接发球练习

接球者判断来球后迅速移动取位对正球，练习中还要注意区分界内或界外。

将球准确地垫到网前二传的位置。

★3人一组，一发，一传，一垫。

接球队员将垫给网前的传球队员，传球队员自传一次后将球抛给发球队员，若干次后互相交换。

★两人一组半场接球练习。

由教师或同学发球。

其他同学两人一组轮流发球。

要求不接发球的队员将球传起，然后接发球队员再第三次击球过网，轮流进行。

★一发三接练习。

三人要互相配合，互相弥补，将球垫到2、3

号位之间。

规定接起若干球后交换。

★三人三角形站位接发球练习。

如三人前三角和后三角的接发球，要求互相要默契配合，不要抢让

★六人站位接发球练习

根据本队情况，站好接发球位置，要加强配合，接好各种发球，组织进