第二学期课题研究工作计划.docx

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第二学期课题研究工作计划

第二学期课题研究工作计划（精选多篇）

 第一篇：

2014—2014学年度第二学期课题研究工作计划

 一、指导思想。

 我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远

程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。

xx年--2014学年

度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定

成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，

课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。

但在某

些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料

不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地

进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：

 二、总体目标

 课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经

常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计

算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效

教学方法；课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积

极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课

堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，

努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备

与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育

信息化专业能力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开

发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资

源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。

 三、具体要求

 1、加强相关教育理论的学习。

课题实验教师要加强教育理论学习，

并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。

 2、制定学期研究方案。

课题实验的教师根据本学期的研究重点，

结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。

计划要目标明确，措

施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

 3、加强课题研究的过程管理。

课题实验教师认真写好教育教学日

记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针

对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。

及时上传相关研究资料。

 4、课题实施细化分层研究。

课题组长根据课题组成员的特长，选

择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，

并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

 5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

 6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是

课题研究的第一手资料。

实验记录的内容可以是整个课堂教学，也

可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容；

 7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题

研究论文。

论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。

要全面体现

新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现

实针对性强。

论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要

能够给现行教学以一定的指导与启迪。

严禁东拼西凑，抄袭他人论文。

 8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究

资料。

资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证.课题组也要确定专人负责收集过程性材料

 9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。

 五、具体工作安排

 三月份：

 1、制订xx年——2014学年第二学期课题研究计划；

 2、各子课题组长制订子课题研究计划；

 3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

 4、林乃喜老师上课题研讨课。

 5、杨甫老师上课题研讨课。

 6、代玉军老师上课题研讨课。

 7、王道兵老师上课题研讨课。

 8、侯玲老师上课题研讨课。

 9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

 四月份：

 1、参加校课题研究课听课、评课活动。

 2、子课题组理论学习。

 3、参加课题组组织的相关理论学习。

 4、王永平老师上课题研讨课。

 5、胡万勇老师上课题研讨课。

 6、朱昌叶老师上课题汇报课。

 7、严保忠老师上课题研讨课。

 8、詹丽丽老师上课题汇报课

 五月份：

 1、参加课题组组织的相关理论学习。

 2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

 3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

 4、子课题组理论学习。

 5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

 6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

 7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

 六月份：

 1、理论学习、交流活动。

 2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

 3、开展优秀教学案例、论文评比活动；

 4、李丙秀老师上课题研讨课。

 5、学校评选课题研究积极分子

 七月份：

 1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议；

 2、撰写个人课题研究实验总结。

 3、课题阶段性小结

 4、做好学期课题资料总结工作。

 5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。

 明光市城西小学

 二〇一四年二月二十日

 第二篇：

关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》2014—2014学年第二学期工作计划

 关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》2014—2014

学年第二学期工作计划一、指导思想：

全面落实区教研室的课题工

作意见，坚持课题引领，探索教研、科研一体深化的具体措施，创

新研究工作思路、扎实推进课题研究工作，营造浓厚的科研氛围，

促进教学质量全面提高，关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》2014—2014学年第二学期工作计划。

通过开展课题研究，

使课题组教师增强教育科研意识和科研能力，充分发挥课题研究对

教学质量的促进作用，为创建特色、品牌学校服务。

二、工作目标：

1、健全“十一五”课题组织与课题研究网络，课题研究实现常态化、

动态化、规范化和评估量化。

2、充分发挥、调动课题研究小组的作

用。

3、通过研究实践，使每一位智障儿童的生活技能都很得到提高。

并为他们将来的人生奠定基础。

三、主要工作：

1、学期初，根据课

题研究方案，制定学期研究计划，开展课题研究实践活动。

2、加强

课题成员的理论学习，为实践研究提供理论支撑。

3、执行课题组的

例会制度，定期召开课题组会议，明确课题研究的进程和任务。

4、

利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，想问题出对策共同提高课题研究水平。

5、按计划开展调查研究，了解学生发展现

状、认清问题，对相关数据及时分析，撰写调查报告，工作计划《关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》2014—2014

学年第二学期工作计划》。

6、重视课题资料的积累，整理归档。

认

真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、理

论学习材料、阶段性情况汇报、专题总结等内容，使研究专题有比

较完整的资料，在此基础上，对课题的研究资料进行整理归档，使课题资料积累更规范。

四、具体活动安排：

二月份：

1、回顾上学期

课题工作，总结经验得失，并且在研讨的基础上制订出本学期科学

的阶段性计划，并对计划的可行性、操作性、有效性等方面进行交流研讨。

2、有计划地开展课题研究的理论学习，收集价值观教育研

究论文或专著，并且撰写相关研究经验论文。

3、完成每月每班结合

训练目标开展训练展示活动三月份：

1、全校各班级的学生进行生活

技能训练，并开展好生活技能训练展示活动。

2、完善课题网站内容

更新，并使课题网页做到动态化，新奇化。

3、开展本月生活技能展

示的评比，使学生生活技能训练落到实处。

四月份：

1、采用实证研

究的方法，从家长、教师和学生访谈中进行，从家庭生活、学校生活、社区生活等了解智障学生的进步。

2、策划、开展以主题班会等

多种形式的系列实践活动，探索智障学生的生活方式和生活技能。

3、进行理论学习。

五月份：

1、请专家进行课题研究培训，在研究

方向、研究方法、归纳总结等方面给予指导和帮助。

2、进行理论学

习。

六月份：

1、结合课题研究，鼓励教师积极撰写科研成果论文及

案例反思等，并向省、市、区推荐。

2、做好课题阶段性小结、开好

课题学期总结会议。

3、对学期课题研究工作进行总结，研究材料的

收集、整理和归档。

苏州市平江区培智学校生活技能课题组2014.2 第三篇：

2014-2014学年度第二学期课题研究计划

 《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》

 课题研究计划

 （2014-2014学年度第二学期）

 兖州八中

 《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》课题组

 二〇一四年二月

 《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》

 课题研究计划

 （2014-2014学年度第二学期）

 我课题组对《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》将以深

化课堂教学模式改革为中心，以“减轻学生负担，增加课堂效益”为

重心，以教研课为托手，努力提升我校教师的课堂教学能力，力求

全面提高我校教师的教科研水平，在此就本课题研究制定了如下计划：

 一、加强理论学习，推进课题的实施工作

 1．任何课题的研究必须有理论来支撑,而理论学习贯穿在整个课

题实验过程中。

为提高教师的理论水平,本课题成员将进行针对性的

理论学习,不断探求理论与实践之间的最佳结合点，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。

 2．要扎实推进有效课堂教学模式改革的进程。

我们要“研”起来，

要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：

向理论学习，研究理论发

展的最新动态，努力实现本课题的教学与我校教育教学改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与

学生的“零距离”，在教学中不断培养学生的学习能力，从而减轻学生的负担，提高学生的成绩。

 3．加强课题设计研究，提高课程实施能力，力求突破课程改革中

的重点和难点，促使课改形成由“全面推进”转化为“由面带点，由点

带面”的跟进模式。

及时总结经验，精心培植典型，提升研究品质和影响力。

 二、改变教研形式，激活教师研究热情

 教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过

 去接受式的教研模式，实行探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情。

 三、本学期课题研究的主要内容

 1．学习相关理念，转变本组成员意识，提高认识。

 2．制定运用信息技术提高课堂教学的有效性的目标和有效内容。

组员在自己平时开展的工作中，思考“有效课堂教学”的目标和有效

内容，集众人的智慧，不断丰富和发展本课题研究的目标和内容。

 3．根据研究方案和计划，开展不同年级段的研究工作。

 我们要根据制定的计划，定期召开课题会议，交流自己在实施过

程中遇到的困惑、困难，在众人智慧的基础上，商讨解决问题的办法，每人上一节研讨课。

 4．适时召开课题成员会议，交流研究情况，进行研讨分析，提出下阶段的研究建议。

 四、课题研究过程资料收集

 1.课题组组长：

（1）撰写一份研究阶段计划和小结，其中小结内

容包括本学期研究内容、做法、经验、发现的问题及下一步设想；⑵课题会议记录；⑶收集组员的过程性资料。

 2．每位组员：

⑴体现课题意识的教案一份；⑵表现学生成长过程

的资料若干份；⑶关于课题的个人论文一份；⑷围绕课题，自学笔记一本。

 兖州八中

 《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》课题组

 二〇一四年二月

 第四篇：

课题研究第二阶段工作计划