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,人的思维方法不同,得到的结果也当然不同科学的思维方法引导我们认识事物的本质和规律。
人与动物的区别在思维;
人生的成功离不了成功的思维!
思维的定义:
教材113页思维方法的定义:
科学思维的定义;
脑筋这个机器的作用是专门思想的。
凡事应该用脑筋好好想一想。
俗话说:
“眉头一皱,计上心来。
”就是说多想出智慧。
毛泽东毛泽东,我们做事应该三思而后行。
人生一定要学会科学的思维,掌握科学的思维方法。
2.科学思维方法的特点及作用,
(2)掌握科学的思维方法,对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用(教材114),
(1)科学的思维方法的特点:
(教材114)不是凭空臆造的,而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。
(3)如何培养科学思维方法?
(教材115)必须以科学的世界观和方法论为指导;
遵循形式逻辑的要求,正确运用形式逻辑。
在思维的过程中要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规则,不可自相矛盾、不能混淆概念或偷换概念,也不能转移论题或偷换论题。
案例一蔡伦造纸,案例二吸水纸的发明,2.科学思维方法的特点及作用,“事例一”蔡伦如何解决造纸的难题?
“事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“有用”,发明了“吸水纸巾”的?
蔡伦从不同的角度思考问题,进行了思维创新,因而解决了造纸的难题;
那位发明“吸水纸巾”的工人运用了辩证思维,能全面地看问题,在“无用”中想到了“有用”,因而发明了“吸水纸巾”。
上述两则事例,都体现了科学思维方法在创新中的作用。
结合上述事例,说说科学思维方法对人们正确认识世界和改造世界有何作用?
掌握科学的思维方法,对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。
第一,可以帮助我们正确地认识事物,把握事物的本质和规律,更好地认识世界;
第二,可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力,正确地解决问题,更好地改造世界。
科学思维方法不是凭空臆造的,而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。
特点:
被斥责的勤奋,现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。
一天深夜,他偶尔发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:
“上午你在干什么?
”学生回答:
“在做实验。
”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:
“那晚上呢?
”“也在做实验。
”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖,没想到卢瑟福居然大为光火,厉声斥责:
“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考啊?
”勤奋的学生遭到斥责,看似冤屈,实际上卢瑟福是在强调思考、培养科学思维方法的重要性。
很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中,却极不情愿拿出时间进行思考,以至于思维在低水平的层次上徘徊,最终一无所获。
如何培养科学思维方法,1.培养科学的思维方法,必须要以科学的世界观和方法论为指导。
要用联系的、发展的、全面的观点看问题。
“头痛医头,脚痛医脚”,我国古老的医术曾记载了这样一个故事:
有个患头疼病的樵夫上山砍柴,昏头昏脑,一不小心碰破了脚趾头,出了一点血,但头却不痛了。
他当时不以为然。
后来头痛病复发,又无意中碰破了原处,头又不痛了。
两次经验引起了他的思考,头痛要医脚。
以后凡是头痛病发作,他就有意的刺破这个脚趾头,每次都收到疗效。
中医针灸中的“太冲穴”,据说就是被这样发现的。
在实际工作中,有的人却往往自觉不自觉地“头痛医头,脚痛医脚”,用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题。
只看局部,不见整体;
只见树木,不见森林,给实际工作带来很大危害。
案例,如何培养科学思维方法,2.培养科学思维方法,要求我们要遵循形式逻辑的要求,正确运用形式逻辑。
中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误?
逻辑矛盾,一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作,爱迪生接见了他。
这个年轻人满怀信心地说:
“我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物质。
”爱迪生听罢,惊奇地问:
“那么你想用什么器皿放置这种万能溶液呢?
”年轻人哑口无言。
这个年轻人犯了什么错误?
3.培养科学思维方法,要求我们要运用辩证思维的方法。
学而不思则惘。
-孔子,辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题,其实质与核心是运用矛盾分析法,从对立面的统一中把握事物。
造纸术的发明吸水纸巾的发明爱因斯坦的“波粒二象”说,3.提高人生发展能力需要掌握科学思维方法,为什么说掌握科学思维方法对提高人生发展能力有重要作用?
(教材116)
(1).科学思维方法是人们正确认识事物的工具,它能引导我们正确地认识事物的本质和规律,学会分析和综合,不断提高人生发展能力。
(2).学会运用科学思维方法,用辩证思维指导人生,就能更深刻地洞察人生、认识人生、就能减少人生的迷误;
就能有助于我们汲取前人思维方法之精华,少走弯路,正确认识事物、解决问题,更好地实现人生价值,做聪颖智慧的人,有利于国家、有利于社会的人。
3.提高人生发展能力需要掌握科学思维方法,物理学家对光的本质进行了长达200多年的争论,荷兰物理学家惠更斯的“波动说”认为光是连续不断的波;
英国牛顿的“微粒说”认为光是由无数微粒构成的粒子流;
爱因斯坦综合了他们二人的观点,认为光既是波又是微粒。
爱因斯坦之所以能提出光既是波又是微粒的理论,原因是多方面的,从思维方法上看,是他运用了辩证思维,用了矛盾分析方法,从而正确地回答了光的本质是什么的问题。
光是一种连续不断的波,光是由无数微粒构成的粒子流,他们二人的思维是:
二者必居其一,非此即彼。
不是这个,就是那个。
光的本质的发现,惠更斯,牛顿,“波粒二象说”,光既是波,又是微粒,是连续的,又是不连续的。
自然界喜欢矛盾。
爱因斯坦提出的“波粒二象说”,从思维方法上看,他运用了什么思维方法?
他运用了辩证思维方法,即矛盾分析方法。
传说宋真宗在位时,皇宫曾起火。
一夜之间,大片的宫室楼台变成了废墟。
宋真宗派丁谓主持修缮工程。
当时,要完成这项重大的建筑工程,面临着三个大问题:
第一,要运来大量新土;
第二,要运来大批木材和石料;
第三,需要把大量的垃圾清理掉。
丁谓研究了工程之后,制订了这样的施工方案:
首先,从施工现场向外挖了若干条大深沟,把挖出来的土作为施工需要的新土备用,于是就解决了新土问题。
第二步,从城外把水引入所挖的大沟中,于是就可以利用木排及船只运送木材石料,解决了木材石料的运输问题。
最后,等到材料运输任务完成之后,再把沟中的水排掉,把工地上的垃圾填入沟内,使沟重新变为平地。
按这个方案施工,取得了“一举三得”的效果。
丁谓修复宫殿,讨论:
丁谓的施工方案取得了“一举三得”的效果,他运用了什么思维方法?
辩证思维方法由一系列既相区别又相联系的方法所组成的,主要包括归纳与演绎、分析与综合、从抽象上升到具体、逻辑的与历史的统一等方法。
归纳是从个别上升到一般的思维方法。
演绎是从一般性原则到个别性结论的方法。
个别,一般,个别,一般,生物是进化的,归纳,演绎,长角动物都是食草动物,犀牛是食草动物羚羊是食草动物麋鹿是食草动物,人,女人,男人,张三,李四,王五,赵六,女人,男人,人,分析是在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素,对他们分别加以研究的思维方法。
综合是在思维中把认识对象的各个部分、方面、要素结合为一个统一整体的思维方法。
分析,综合,二、运用科学思维提高创新能力,十九岁技校生造出晒晒太阳就能跑的汽车晒晒太阳就能跑的汽车,即太阳能汽车已经制造成功了,而且出自一个19岁的技工学校学生之手。
更令人意外的是,这款汽车的制造价格才1.5万元。
“我从小就特别喜欢汽车,读初中时就梦想造一辆汽车。
”如今,浙江象山技工学校19岁学生朱振霖的美梦终于成真。
他花1.5万元钱,自行研制出一辆太阳能汽车:
不需气、不需油,每天晒晒太阳,能开70公里。
小朱创新的事例对我们中职生有什么启示?
2010年,小朱考进象山技工学校汽修班。
1年多学习生涯中,爱动手、爱发明的他已先后发明多项专利产品,如门窗自动防盗系统、汽车自动变光系统等。
1、创新并不是神秘的事情,走一走这个奇怪的楼梯,会发生什么?
最低一级和最高一级台阶分别在哪儿,
(1)创新并不是少数杰出人才的事情创新有大有小、内容和形式各不相同。
创新并不只是科学家、发明家的专利,人人都可以创新。
组合不是随便的凑合,
(2)创新并不神秘,但并不意味着是一件很容易的事情创新不是轻而易举就能做到的,需要我们不断增强创新意识,提高创新能力。
想一想:
我们经常在创新前面加哪些词语?
2.创新思维的特点及作用,含义:
科学思维所说的创新思维,特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。
(1)创新思维是一种综合能力的体现。
(2)创新思维是综合运用多种思维方法的结果。
创造性思维的作用:
创造性思维是现代新思维的主要特征。
提倡创新思维,培养创新能力,对于重塑民族精神,提高全民族的科学素质,增强综合国力,具有极其深远的意义。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
如果你选择B,恭喜你,你答对了,因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。
如果你选择图形C,你也答对了!
因为图形C是唯一不对称的。
如果你选择A,你也答对了,因为图形A每一点都是连续的。
如果你选择图形D呢?
它是唯一由直线和圆弧组成的,所以D也是正确的。
图形E呢?
它是唯一的非几何图形,因此也是正确答案。
由于角度不同,它们都是正确答案。
介绍几种创新思维方法,1.联想思维,2.逆向思维,3.发散思维,4.立体思维,5.转换思维,6.换位思维,是人们在进行创新时常用的一种思维方法,就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系,从而引发思路。
与人们习惯性思路相反的一种思维方式,即打破常规思路,换一个角度倒过来进行思考。
思维从某一点出发,向外做生意扩散,无一定方向、无一定范围,提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解决问题的思维方法。
要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制从上下、左右、前后等,从四面八方等进行多角度思考问题。
以多路思维代替单路思维,这种方法不行就改用别的方法思考解决问题。
包括方法转换、目标转换、元素转换。
行为主体跳出自我站在对象人或他人的位置进行多维思考,交流感情,产生共鸣的一种思维方法。
1.联想思维,许多人都有手被草割破的经历,但只有鲁班在手被草割破以后,观察到草叶的边缘存在的无数的细齿,联系到了木工工具,从而发明了木工锯。
微波炉的发明,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时,发现衣兜内的巧克力被熔化。
是什么原因使巧克力熔化呢?
他由此联想到,微波能熔化巧克力,一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高,通过联想发明了微波炉。
新型收割机的发明一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作,于是将其与正在思考的收割机结构方案联系起来,成功地开发出利用理发推子动作原理进行工作的新型收割机。
2.逆向思维,司马光砸缸,众所周知的“
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