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愀然:
形容神色严肃或不愉快。
不毛之地:
不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
1、你心目中的四季是什么样子的?
春夏秋冬四季各有各的美,春天生机盎然,充满活力,夏天热情奔放,秋天是一个收获的季节,一个金色的季节,冬天则是一片银装素裹,好不妖娆。
2、我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。
那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?
春——少年时期
夏——青年时期
秋——中年时期
冬——老年时期
3、生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?
在文中找一找具体描述的语句。
生命春天又有怎样的特点。
面对这样的生命的春天,作者是一种怎样的人生态度?
明确:
播种
细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根、石块磕绊的犁头,消耗着我成倍的体力
我的状态:
汗流浃背、四肢颤抖
艰辛
1选择了坚持,不自怨自怜,勇于承担自己的责任。
(我不应感慨生命的艰辛,也不应自怨自怜命运的不济,我决不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
2怀着希望、期待,奋力以赴。
4、艰辛的春天过后,迈入了一个怎样的夏天呢?
文中的夏天出现了哪些情况?
面对这些情况作者又做了哪些事情?
明确:
历经磨难(干旱、狂风、暴雨、冰雹)的夏天
盼望下雨(把希望寄托在别人身上)—明白了是痴心妄想后,自行寻找水源(靠自己)—面对错误(忘带容器)不怨天尤人,总结经验,检点自己,重新出发。
曾张开双臂变成大幕—面对生活的挫折,作者选择坚强面对
5、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天,来到了收获的秋天,作者又是怎样的心情?
探讨她收获的成果丰硕吗?
又酸又苦的欢乐
(欢乐应该是甜甜的,这里为什么是酸苦的?
是否矛盾呢?
不矛盾;
酸苦是指收获微少,谷粒干瘪;
欢乐是指认真活过、无愧付出过)
不丰硕:
干瘪的谷粒
丰硕:
收获多于劳作;
和谷物同时收获的还有人生:
我认真地活过,无愧地付出过。
6、从播种到灌溉、耕耘,最后收获,人生的拼搏终于得到了成果,老年应该是修身养性,颐养天年的时候了。
万物歇息的冬季,作者是不是这样呢?
又在忙活些什么呢?
不是,冬天我在检点自己,并把它记录下来
(检点了哪些东西,检点的目的是为了什么。
检点:
我为什么会失败;
我做错过什么;
我欠过别人什么目的:
不哀叹、不寂寞)
三、问题探究:
1、这是一片抒情散文,正所谓形散神不散,本篇文章的线索是什么?
(春、夏、秋、冬一路走来,经历了很多很多,到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去?
)
执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度
2、散文的语言一向比较优美,而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。
你最喜欢哪句话,把它读一读,然后说一说你为什么喜欢它?
(小组讨论)
例:
(1)“在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”
每个人在这世上,都有一份自己的责任,既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。
(2)“不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己”
每个人都可能有人生的失误,重要的是振作精神重新开始,在人生的最后阶段来反省自己的错误。
(3)“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”
只要真正的为生命认真负责耕耘过,只要真正体验过,就是生命的收获,而且收获多于劳作。
3、张洁用四季来喻指生命,如果让你用一句话来描述一下生命,你会怎样描述?
冰心:
生命像向东流的一江春水。
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力……
1、生命好比一张信用卡,你每作一件有意义的事,或对世界作一些贡献,就会往信用卡里存钱,如果你对世界没有一点贡献,那么卡里便1分钱也没有,毫无价值。
2、生命就如伯牙的琴,琴虽质朴却能发出天籁之音,因为有情;
生命就如烂柯山上千年的棋,地方虽小但是“棋”乐无穷,因为有心;
生命也如羲之的书,简单笔画构筑传世经典,因为有恒。
生命又如王冕的“画”,历经苦寒铸就扑鼻奇香,因为有“韧”。
3、这易碎的生命如瓷器一般,当它是完好完整的时候,釉质和色彩鲜艳动人,可当它破碎时,一声脆响,生命就再也无法粘贴起来。
生命是需要呵护的,就像经常要给瓷器表面拂去灰尘一样,轻轻地,充满着珍惜和厚爱。
奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述。
(大家齐读)“人,最宝贵的是生命。
生命属于我们只有一次。
在这仅有的一次生命中,我们又将怎样度过呢?
每当回忆往事的时候,能不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,在临死的时候,他能够说:
我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。
”《钢铁是怎样炼成的》
四、结束语
今天,我们学习了《我的四季》也是生命的四季,人生的四季。
人生的四季是短暂的,青春更是转瞬即逝。
你们的人生才刚刚扬帆起航,在人生的道路,你们将会经历很多,收获很多,同时也会失去很多,但是无论如何,只要你们认真活过,努力过,走出了属于自己的人生,那么一定会创造出一副精彩绝伦的人生美景。
那么,在未来,我们也会坦然地对自己说:
哀叹和寂寞的,将永远不会是我!
附:
《我的四季》课时导学案
2009年9月15日
教学课题
我的四季
课型
新授
备课人
邱新慧
教学
目标
知识与技能
体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培养欣赏文学作品的能力。
过程与方法
以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。
情感、态度与价值观
理解作者所表达的思想内涵。
让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。
重点
培养欣赏文学作品的能力。
难点
品味富有哲理的语句,懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。
课前预习案
一、作家作品
张洁,1960年毕业于中国人民大学计划统计系。
1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,获当年全国优秀短篇小说奖。
现任北京市作协副主席,著有小说散文集《爱,是不能忘记的》,长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖,曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)。
张洁以“人”和“爱”为主题的创作,常引起文坛争论。
她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。
还有探索人生意义的散文《我的四季》等。
二、字词梳理
1.识记字音
锈钝()磕绊()自艾自怜()方兴未艾()揪住()
碾成()厄运()汗流浃背()干瘪()瘪三()
颤抖()颤栗()焦灼()夭折()敷演()
2.识别字形
绊:
谦:
揪:
碾:
拌:
嫌:
锹:
衅:
缣:
愀:
辗:
3.分辨词义
权利•权力
企望•期望
掩盖•掩饰
厄运•噩运
4.成语释义:
汗流浃背:
怨天尤人:
入不敷出:
三、诵读课文,自主探究
1、我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。
2、生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?
由此而知生命春天又有怎样的特点。
5、春天过后,迈入了一个怎样的夏天呢?
有了怎样的人生感悟?
4、经历了春天和夏天,作者来到了收获的秋天?
作者是怎样的心情?
你认为她收获的成果丰硕吗?
5、、人生的拼搏得到了成果,万物歇息的冬季,我又在忙活些什么呢?
6、张洁用四季来喻指生命,如果让你用一句话来描述一下生命,你会怎样描述?
课堂学习案
学习目标:
1、品味富有哲理的语句,理解作者的思想内涵。
2、让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。
学习过程:
1、预习检测梳理知识
2、合作探究精讲点拨
3、当堂检测巩固拓展
问题1:
张洁《我的四季》中的人生四季各指人生中的什么时期?
问题2:
课文中的人生四季有何特点?
作者经历了什么,体悟到了什么?
问题3:
抒情散文,形散神不散,本篇文章的“神”是什么?
问题4:
散文的语言一向比较优美,而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。
问题5:
张洁用四季来喻指生命,如果让你用一句话来描述一下生命,你会怎样描述?
当堂检测题
一、基础知识
1.对下列各项中加点字的注音全部正确的一项是()(4分)
A.横蛮hè
nɡ摭拾zhí
谷穗suì
颤抖zhà
n
B.冰雹bá
o胳膊bo抹煞mā溺爱nì
C.迷惘wǎnɡ炫耀xuà
n给予jǐ浃背jiā
D.干瘪biē怪癖pǐ晨曦xī引吭há
nɡ
2.下列各项词语中的字形全部正确的一项是()(4分)
A.涉猎温柔慈祥不毛之地新芽竟长
B.急躁后悔莫及幸灾乐祸奋力以赴
C.沉缅历历在目灰心丧气痴心妄想
D.磕绊欣欣向荣怨天犹人望眼欲穿
二、填空(8分)
1、劝君莫惜金缕衣,。
,莫待无花空折枝。
《金缕衣》(无名氏《杂诗十九首》)
2、张洁,以“人”和“爱”为主题的创作,以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。
在《我的四季》中以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓意深刻,请在下面横线上填写,以完整地显示全文的脉络和内容。
春,少年时期,耕种人生;
夏,,;
秋,,;
冬,,。
三、结合学习内容,在人生四季中,作者有哪此感悟?
(10分)
课后拓展案
扩展阅读春
她的枝条刚刚摆脱漫长的严冬,还很脆硬,犹如加热过度的金属。
春风吹过,枝条丁当作响。
鸟儿还没在枝叶浓密的枝头筑巢。
然而她已苏醒。
这是一天清晨我才知道的。
邻居走到她跟前,用长钻头在她的树干上钻了个深孔,把一根不锈钢的小槽插进孔中,以便从槽中滴出浆汁。
果然,浆汁滴了出来,像泪珠那样晶莹,像虚无那样明净。
“这并不是您的白桦。
”我对邻居说。
“可也不是您的。
”他回敬我。
是啊,她长在我的围墙外。
她不是我的。
但也不是他的。
她是公共的,确切些说,她谁的也不是,所以他可以损害她,而我却无法对他加以禁止。
他从罐子里把白桦树透明的血液倒进小玻璃杯里
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