外研社版三起英语六年级上册第五模块Module5表格教案Word文档下载推荐.docx

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pet 

2.能听懂、会说句式:

Pleasedtomeetyou!

CanyouspeakEnglish?

CanyoubemyChinese 

friend?

二、过程与方法：

在学习单词的时候,应提醒学生注意动词的过去式变化的读音。

句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。

本单元所出现的pleased,Ihavegot……..CanyoubemyChinesefriend?

，紧密结合的是生活中的交际用语，在教学中教师要注意创设情景，让学生熟练自如地运用这些交际用语。

三、情感、态度、价值观：

1、培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣；

培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；

2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。

单元训练重难点

重点

难点

1、能够听、说、读、写重点词汇:

pleased 

meetaddress 

speak 

write 

2、句式:

3、培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。

CanIwritetoyourfriend?

Ihavegottwofriends.

单元课时安排

Unit1Pleasedtomeetyou!

2课时

Unit2 

PenFriends2课时

第一课时

课题

Unit1Pleasedtomeetyou!

主备人

谢晖

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能：

1、学习单词。

2、能听说读写本课的重点句子。

Pleasedtomeetyou!

CanyouspeakEnglish?

CanIwritetoyourfriend?

通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。

三、情感态度、价值观：

讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。

教学重点

please 

教学难点

1、CanIwritetoyourfriend?

2、Ihavegottwofriends.

教学准备

录音机、卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习导入

1、有节奏的颂唱上一单元的歌曲。

2、听写上一单元的单词。

1、回忆学过单词，集体订正单词读音。

2、指名读单词。

二、新授

1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动一。

老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：

“Who’sLaura?

WhereisLaurafrom?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

CanLaurawriteChinese?

CanDamingwriteEnglish?

Cantheybepenfriends?

”

2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：

“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGarden，ChaoyangDistrict.”还可以举例说：

“Myemailaddressiswsm@”讲解结束后，再放录音。

1、学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。

对每幅图片及对应的对话进行学习。

2、学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。

3、请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。

三、巩固练习

1、单词识记比拼。

2、讲解结束后，再放录音

1、学生互相比拼单词记忆。

2、学生逐句跟读。

四、小结

说说今天有什么收获？

学生自由谈感想。

五、作业

1、抄写课后单词；

每天听磁带20分钟；

2、完成练习册上这一单元的作业。

板书设计

Module5Unit1Pleasedtomeetyou!

Who’sLaura?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

CanLaurawriteChinese?

CanDamingwriteEnglish?

教学反思

第二课时

1.能够听、说、读、写重点词汇:

2.能听说读写本课的重点句子。

Pleasedtomeetyou!

1、学习本单元四会单词。

1、Pleasedtomeetyou!

2、CanyouspeakEnglish?

3、CanIwritetoyourfriend?

教学内容及教师活动

1、复习上节课学过的单词。

2、根据学生回答，师板书。

1、回忆，集体订正单词读音。

2、指名读。

1、使用教学挂图和录音整体呈现活动一。

老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。

如：

WhereisLaurafrom?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

CanLaurawriteChinese?

Cantheybepenfriends?

2、讲解课文语言点。

3、放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。

1、请学生仔细观察课文中的图片，听第一遍录音。

2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。

3、采用多种形式来读课文：

分男女读、个别读、大小声读。

1、完成SB活动2。

2、完成AB练习1。

小组内练习。

让学生谈感想。

1、读准单词。

2、会拼，会写单词

CanyouspeakChinese?

CanyouwriteChinese?

CanyouwriteEnglish?

PenFriends

1、学习本课的四会单词。

讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。

掌握单词的正确发音，熟练朗读课文。

听说读写本课的重点句子。

录音机，卡片。

1、复习第一单元单词。

2、第一单元句子测读。

1、听写单词，集体订正单词读音。

2、指名读对话。

1、 

讲解生词：

address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French.

2、 

将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1

3、巩固词汇。

4、放录音，让学生完整地听两遍。

问学生：

Whocanbeyourpenfriend?

Why?

5、 

再放录音，教师范读并领读。

1、学生听录音跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习巩固单词。

2、学生看书听录音，弄清课文大体意思。

3、两人一组互相提问单词。

4、两人一组互相提问回答“Whocanbeyourpenfriend?

5、学生跟读，然后自己试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。

单词识记比拼。

学生互相比拼单词记忆。

2、会拼，会写单词。

Module5Unit2Penfriends

address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French

HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.

Helikesplayingfootballandswimming.

CanIwritetoyourfriend?

运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。

渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。

所学知识进行迁移运用。

录音机，卡片