林黛玉进贾府教案Word文档格式.docx
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“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?
”(老师读)老师也和黛玉一样纳闷:
来者是谁,这样放诞无礼?
谁来回答?
(王熙凤)很好,请坐。
读过《红楼梦》或略知《红楼梦》的人都知道,王熙凤是书中一个重要的角色,也是作者描写最出彩的人物之一。
作者首先就给王熙凤精心设置了一个“未见其人,先闻其声”精彩的出场。
作者这样安排不仅把王熙凤泼辣、张狂的个性跃然纸上,同时也点出了王熙凤的特殊地位。
王熙凤的身份特殊,她既是贾赦的儿媳妇,又是王夫人的内侄女。
而由于贾母、王夫人懒于管理事务,王熙凤便成为了贾府内务的实际掌权人。
下面老师要问一下同学们,从这两段中你们还能找出哪些你们觉得可以表现出王熙凤特殊地位的地方?
(从她回答王夫人)嗯,很好,我们来看第六段,王夫人向她询问月前放过没有,发放月钱本就是掌权的人做的,因为财政总是掌握在当权人手中。
所以我们能看出王熙凤在贾府中处于当权地位。
另外我们也可以看见王夫人询问的事情,王熙凤都圆满完成了,从这个角度也可以看出王熙凤的能干,特别是早就为林黛玉预备下衣裳来看王熙凤还是个心细,懂人情世故的人。
聪明、懂人情世故成了王熙凤成为掌权人的原因之一。
除了这个还有哪些可以看出王熙凤地位高的呢?
(贾母对她戏谑之语)对,同学们很细心。
贾母虽然不管事,但她还是贾府中最高的统治者,她的话对于贾府就是圣旨。
试问一个类似皇帝一样地位的人,有哪几个敢随便和她嬉闹?
可是王熙凤就不同了,王熙凤到来之前个个敛声屏气,她一来,刚才还在淌眼抹泪的贾母就忍不住和她开起了玩笑,可见贾母对她的宠爱。
王熙凤又是怎样取得贾母的宠爱的呢?
我们上面已经知道王熙凤很懂人情世故,也聪明,除此之外呢?
让我们直接来看一下王熙凤会见林黛玉的这一片段。
下面我要请一位同学来饰演王熙凤。
谁来?
大胆些。
好,你来读从“天下真有这样标致的人物”到后面的“你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇”老师配合读贾母的对白,就只读对白,注意情感的变化和细微的动作。
……读得很好,要是能更体现出王熙凤那一喜一悲又一喜的情感变化就更好了,她对林妹妹的关怀是体贴、热情的,对婆子们说话可就不是这样了。
再请一位同学来饰演贾母,和老师一起再读一遍这个片段。
……
我们来看,“天下真有这样标致的人物,我今儿个才算见了!
”这是夸谁?
(林黛玉)她夸林黛玉为什么还要引出下面的话来呢“况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女”怎么夸着夸着就要扯到贾母的身上来呢?
她到底想夸谁?
(贾母)正确,贾母才是她最想夸的人,只有老祖宗您这样的人物才会有如此标致的孙女。
那嫡亲的孙女又会怎么想,王熙凤不说只有外孙女才会有这样标致的人物,她说标致的人物都集中在嫡亲的孙女身上。
这又是夸谁?
(迎春、探春她们)你们看,这是不是一剑三雕。
王熙凤夸人的技巧可是到了炉火纯青的地步。
从这我们可以看出王熙凤是个很会逢迎的人,拍马屁那是信手拈来。
这又成为了她争取权利的又一个有利条件。
我们看下一句,“只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!
”说着,便有帕拭泪。
怎么夸着夸着就哭了起来了呢?
王熙凤为什么突然就落泪了?
(因为她觉得贾母刚见到外孙女指定会伤心落泪,所以她也该伤心落泪,这样才能讨贾母欢心)对,分析得很好。
可是贾母现在不伤心了,她是怎么回应王熙凤的?
“笑道”王熙凤一看贾母这么说,忙转悲为喜。
注意那么“忙”字,王熙凤匆忙间就完成了这个情感的转变,只有平时也常这么演戏的人才能在悲喜转换中如水得鱼。
这看出了王熙凤技巧善变、察言观色。
再看她对黛玉的问话,你们觉得她是真关心黛玉吗?
如果你们有长辈关心你们,会是这样一连串的发问,而你们的回不回答都无所谓吗?
这很明显是在做什么?
(作秀)对,就是作秀,她对林黛玉的关怀就是要表演给贾母看的。
可见王熙凤很虚伪啊!
她那不歇气的发问也可以看出她性子很急,也比较泼辣。
“想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我”似乎也有些急着向林黛玉炫耀的意味。
这些都说明了她王熙凤善于逢迎,也善于作秀取得了老祖宗的宠爱。
贾母的宠爱也正表明了她地位的特殊。
可是还有一个方面我们可以看出来。
王熙凤是被一群媳妇丫鬟簇拥着出场的,而且打扮也与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子。
下面描写的通身衣服装饰华丽吗?
(华丽)王熙凤通身华丽的打扮可以看出她可是个有钱人,在古代可没有什么盗版货或山寨版,所以王熙凤是货真价实的有钱人。
在古代有钱的人多是掌权的人,而且是怀着私心的掌权者。
(爱炫耀)嗯,这是一点,将什么金银财宝都挂身上了。
还有吗?
我们何不从另一个角度来看,王熙凤这么刻意打扮一番是为了迎接林黛玉吗?
(是)我们知道贾母共生三个儿女,只有黛玉之母一个女儿,又是所疼之人,如今外孙女因母亲去世投奔而来,贾母岂有不疼之理。
这些我们知道,聪明的王熙凤又怎么会不知道呢,所以她盛装来迎接林黛玉说到底还是要作秀讨好贾母。
王熙凤处处会讨好人,特别是对贾母,又聪明能干,泼辣诙谐,自然得到贾母的宠爱,独揽了贾府大权。
也只有王熙凤才会有“未见其人,先闻其声”的精彩出场。
王熙凤的出场就可以领略到作者曹雪芹深刻的写作功底。
同学们在以后的写作中要把一个人写活,就得时刻牢记她是个处于什么地位的人,有着什么样的性格特征,要在文章中处处体现人物的性格魅力。
好,王熙凤分析完了,我们来看一下第13、14段,林黛玉和贾宝玉的初次见面。
同样请同学们快速浏览一遍。
(2分钟)黛玉见到宝玉之前觉得宝玉是个什么样的人呢?
(惫懒人物,懵懂顽童)还没见着怎么就会有这样的想法呢?
(王夫人的嘱咐,黛玉之母的评价)待黛玉见到宝玉之后还是这么想的吗?
(不是,觉得他是各年轻的公子)我们来看宝玉的服饰和相貌。
(老师读)谁来统计一下宝玉身上都有哪些颜色?
(紫金、大红、五彩、石青……)古代甚至现代的男人都喜欢穿暗色调的颜色,贾宝玉通身五彩的颜色倒显出了他的特别。
事实上宝玉被视为封建时代的叛逆者,他不就常说:
女儿是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉。
我见了女儿便觉得清爽;
见了男人便觉得浊臭逼人。
平日里宝玉就爱跟女孩子玩,也爱女孩家的胭脂水粉,现在通身鲜艳的服饰便不觉得有什么奇怪的了。
我们再看宝玉的相貌,(老师读)你们来说说你们对宝玉容貌的感觉?
(英俊多情)这样貌美多情的少年又是怎样的性情呢?
我们齐声读一下《西江月》两首词(读)经历了几千年的封建时代早就腐朽不堪、停滞不前了。
这样的时代痛骂的人、不屑的人却正是时代的先进者。
他潦倒不通世务,愚顽怕读文章,正是因为他鄙视封建社会虚情假意的礼数,瞧不起那些为了功名利禄而死读书,读死书的人。
他行为偏僻性乖张,哪管世人诽谤。
“女儿是水做的骨肉”这样维护女子、具有平等思想观念的人是无法被禁锢在儒家传统思想的人是不能理解的。
在这样的人看来,他自然是“于国于家无望,天下无能第一,古今不肖无双”《西江月》看似是对宝玉的贬谪,实是赞扬。
我们回过来看一下,宝玉眼中的黛玉又是怎样的呢?
(齐读)谁来说说黛玉是个怎么样的人(美貌、多情、体弱多病、聪明)
宝玉和黛玉的初次见面,他们都有些什么共同的想法吗?
(面善)对,他们都有似曾相识的感觉。
这是因为他们本有着木石之缘。
宝玉原是天上的神瑛侍者日以甘露灌溉长在三生石旁的一株绛珠草,这棵草因此得以活下来,并修成了人形,幻化成女体。
后神瑛侍者欲下凡来,绛珠草也愿随之下来以一生的眼泪来还他的恩情。
于是宝玉和黛玉虽初次见面却觉得很眼熟。
黛玉见到宝玉虽吃了一惊,却不似宝玉一样把它说出来,正是由于黛玉寄人篱下的心境所致,因此黛玉是步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路。
还有同学能找到体现黛玉谨慎小心的性格的地方吗?
(邢夫人留饭的婉拒,王夫人处的就坐,吃饭时的就座,喝茶时的观察,回答贾母读书时的规矩和回答贾宝玉时的变化)很好,说明大家都很细心。
林黛玉上无母亲教养,下无兄弟姐妹扶持,老父又已年迈,不得已离家千里前来投奔外祖母家,本又生性谨慎多疑,如今寄人篱下岂无小心之理。
这样的处处小心反显出了黛玉的心酸和孤苦伶仃。
黛玉不敢说出来的话,宝玉倒是张口就来,直说:
这个妹妹我曾见过。
宝玉对黛玉一见如故,他心里怎么想得就如实说出来,可这些话在外人看来却是些疯言疯语,其实疯傻痴狂的外壳,重情不重礼的内核正代表着宝玉的性格特征。
我们来看一下宝玉摔玉那一段。
宝玉自生下来口里便含着一块玉,这块玉便成了他的命根子,也被视为是天命的象征。
宝玉摔了玉之后,吓得众人一拥争去拾玉,贾母更是心疼得直说:
你生气,要打骂人容易,何况摔那命根子。
可见世人对这块玉的重视。
偏偏宝玉就不珍惜,见来了个神仙似的妹妹也没有这样的玉,便发了痴狂,将它狠命摔去。
宝玉的摔玉正表现出了他对天命的反抗,对世俗的鄙视,对礼教的蔑视。
摔玉一事也让林黛玉初次领教了贾宝玉的痴狂。
正是因了这事,黛玉才觉出了宝玉与世俗的不同。
在以后的日子里为了这玉不知闹出了多少风波。
好,今天的课讲到这。
以后我们还会接触到更多《红楼梦》的选文。
老师建议同学们在空闲的时间里争取把《红楼梦》读一遍,不仅为了你们对于课文更加理解,也是因为《红楼梦》本身隐藏着巨大的魅力。
《林黛玉进贾府》教案
教学目标:
一、知识与技能:
1、了解曹雪芹及《红楼梦》。
2、了解本文通过一个人物的行踪、见闻,按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
3、学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
二、过程与方法:
1、带领学生仔细品读课文,仔细咀嚼、品味、揣摩语言,欣赏小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美,提高语言的欣赏能力,品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。
2、教师可以引导学生找出课文中典型的例句,理解选文中一些词语古今词义的不同,如便宜、态度、形容、可怜等。
3、本文人物各不相同的出场,反映出人物不同的身份和地位。
学生通过讨论强化认识,掌握作者构思的独具匠心。
品读课文精彩选段的语言描写,体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。
4、《红楼梦》作为我国古典小说名著,有其丰厚的、深刻的意蕴,借助多媒体,教师为学生创设开放的问题情景,引导学生研究讨论,各抒己见,通过教师必要的点拨,让学生更好地理解其思想内容。
培养学生的创造力和合作探究能力。
三、情感态度与价值观:
1、培养细心阅读的习惯,从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛,求真求美,摒弃虚假的生活。
2、认识我国封建社会的现实生活百态。
教学重点:
分析借助林黛玉的眼睛介绍贾府环境和人物的方法。
教学难点:
培养学生分析小说人物形象的方法及能力,体会文学反映出的社会生活状况。
教具准备:
多媒体、《红楼梦》电视剧VCD光盘
课时安排:
三课时
第一课时
教学要点:
介绍《红楼梦》和曹雪芹,对课文有一个整体的感知。
教学过程:
一、导入新课:
许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。
像《三国演义》就曾被搬上舞台,搬上荧屏。
而最受人们欢迎的,被演绎的形式最多的恐怕要数《红楼梦》了,有京剧、越剧、电影、电视剧等。
今天我们就一起来接触《红楼梦》文本,学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》,让我们随着黛玉一起走进贾府这个封建大家庭,走近宝玉,走近贾府形形色色的人物。
二、介绍《红楼梦》和曹雪芹。
在我们走进贾府前,先来了解一下这部伟大作品和它的作者的有关情况,谁来介绍呢?
(可结合《同步学习导航》介绍)
《红楼梦》原名《石头记》,又名《情僧录
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- 林黛玉进贾府 教案
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