一年级品德与生活下册全册教案苏教版Word格式.docx
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在学生回答时,教师相机引导,介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
亲子游戏。
找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。
心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?
请家长和孩子背靠背,在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
教学反思:
第二课时
活动(三)——欢乐家庭故事多
教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事,师生共同分享。
例如:
陪爷爷、奶奶散步,听父母讲故事,外出旅游,一起游戏、劳动……
亲子游戏:
我做你猜。
出示一个词或一句话,孩子只能用形体比划,家长来猜。
题板上出示一些成语,表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子(狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……)且只能让孩子看到,然后孩子用各种形体动作来比划,家长猜答案。
活动(四)——亲亲热热一家人
以小组为单位,家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
照片可修剪成各种形状,展板上可用各种色块及图案来装饰。
自由参观,相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。
小结。
我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;
我爱我家,我们一家人相亲相爱;
我爱我家,这里每天都有欢乐的故事……
在《可爱的家》歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来,结束活动。
2、我是家中小成员
教学要求:
1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做,不会做的学着做。
不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
4、通过小组交流,角色扮演、竞赛等活动,引导学生自己的事自己做,让学生体验到劳动的乐趣。
欣赏歌曲:
《我有一双勤劳的手》
故事屋
听老师讲故事:
《自己的事情自己做》
想一想:
(1)小猴会有什么结果?
(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子?
照镜子
和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?
请在会做的圈中打“√”。
小组交流:
(1)有哪些事是暂时不会做的?
你将怎么办?
(2)你还会做哪些事?
教师总结。
小品表演
在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?
分组编写剧本:
根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。
请每组推选几名学生上台表演。
请扮演的孩子谈谈自己的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。
五、“我会做,我能行”竞赛活动
设定竞赛项目:
根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其他项目。
分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
评选出自理小能人,教师给自理小能人发小红花。
请自理小能人谈谈自己的感受。
课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”。
自理小卡片
我以前会做
我现在又学会了
我以后应该
父母的评价
姓名
班级
画一画
1描绘心中的家:
每个人都有自己的家,请来画一画你的家。
2交流展示:
请将你的得意之作向大家作一介绍。
小小讨论会
1小组讨论:
(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?
(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如果根据你家的情况来设计。
2大组交流。
实践操作活动
1操作活动内容:
绘画、书法、做手工、养金鱼。
2操作活动过程:
(1)根据学生的兴趣分组。
(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么等,学生讨论时,教师提出合理建议)
(3)分组操作活动(在课堂上能做到,要求学生当场做;
在课堂不能做到的,回家做)
3活动成果展示:
展示学生在课堂上已经完成的作品。
4教师总结。
四、课后延伸活动
1向父母请教:
如何使家更漂亮。
2设计、布置房间。
做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。
3、在爸爸妈妈关心下成长
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
4通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
一汇报课前的小调查、小搜集的情况
1同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。
请来“爱的小屋”交流交流。
2媒体出示:
小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……
⑴这些东西你熟悉吗?
在哪儿见过?
何时用过?
⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。
3从这些物品中,怎么能看出你的变化呢?
二活动:
寻访成长的足迹
1分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?
记下你观察到的结果。
2各小活动:
比比看看活动:
⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。
也可以分别量一量,记下来。
⑵用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?
用自己的话叙述一下。
⑶小帽子与现在的头比,得出什么结论:
头长大了。
⑷小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。
……
3小组活动的小结:
同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?
(鼓励学生用自己的话叙述自己的感受)
4问问、称称、量量活动
⑴实物演示:
搜集自己出生时躺在磅秤上的照片(学生分别上台介绍:
当时自己的体重、身长)。
⑵现在称一称:
教室的一角放一台秤,现场称出学生的体重,量出身高。
⑶对比:
你又发现了什么?
产生了什么疑问?
(引导学生开始关注数字背后的事)
5幸福的回忆活动
⑴请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。
边出示照片,边叙述这是什么时期?
当时有什么难忘的小趣事?
激发学生对自己成长历程的关注。
⑵电脑媒体出示书上的饿一组照片,配有母亲叙述的录音(此录音从另一角度介绍,突出母亲把孩子养大太不容易啦。
激发学生爱父母的情感)。
引导到“听妈妈真情诉说”活动。
⑶请出另外一位家长:
介绍孩子成长中,最感人的一个故事。
⑷小组活动:
自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听来的事情告诉好朋友。
(讲述中体会父母的爱)
⑸夸夸自己的爸爸、妈妈:
在自己的成长中,他们操碎了新,为自己的成长倾注了满腔心血。
谁能夸夸自己的父母?
并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。
⑹总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。
父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三亲情悄悄话活动
1播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。
学生在音乐声中,在书上写下自己的悄悄话。
2交流悄悄话,相互启发,共受教育。
3小组讨论:
怎样将悄悄话传递给父母呢?
猜想一下,父母听后会说些什么?
做些什么?
4课后延伸:
记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。
画一画父母当时的样子。
5总结:
小朋友们发自内心的话语,如涓涓细流,滋润了父母的心田;
你们对爸爸、妈妈的爱,如同一个个甜蜜的点心,甜到他们的心尖。
你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容,一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。
愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
一、导入
师导入:
欢迎大家回到我们“爱的小屋”。
上一课时,我们小朋友共同回忆,共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。
小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里,留在了“爱的小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温馨。
过渡:
在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?
二、听故事,学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,欣赏录象故事。
2、讨论:
这些歌曲实际上就是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只什么样的小乌鸦?
4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?
7、出示“我能做”的两幅图,引导学生谈一谈:
你做过这样的事吗?
当时怎么想的?
你做时,爸爸妈妈说了什么?
表情如何?
8、请家长与孩子现场演一演。
三、竞赛表现,思孝敬之行
1、公布比赛规则。
(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;
抽必答题,小组讨论;
选派代表,竞赛抢答。
)
2、必答题;
★爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?
请列出你可能想到的并表演出来,提示:
注意语言动作,可加上适当道具。
★妈妈过生日,你会怎么做?
★爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?
★爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?
请列出你能做到的……
★你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?
(要求:
说实话)
3、抢答题:
⑴妈妈烧了一桌好菜,我……
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我……
⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我……
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我……
⑸看图—
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