物理教研组工作计划+物理后进生八年级辅导计划Word格式文档下载.docx
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⑶、开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;
⑷、新课程标准下的教学要求;
⑸、提高课堂教学效益的方法。
2、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
4、组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。
三、加强课题研究,提高教师的教科研水平
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理“自主学习”课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《物理课堂教学科学发展的行动研究》的研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。
提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。
以课题研究为主要手段,全面整合教科研资源与力量,不断提升我组教育科学研究的整体水平。
以新课程改革为导向,不断加强和改进教研工作:
有效解决课程改革实施中所遇到的实际问题;
实行理论与实践研究有机结合;
深化“学案导学”和“激兴导学”的研究,促进学生健康、主动的发展和教师自我提升,
四、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来
1、继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。
2、加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
3、结合课题研究组织青年物理教师研究,提高青年教师的研究水平。
4、组织青年教师研究课,提高青年教师教学技能水平。
5、组织青年教师参加学术和写作活动,为《课程与教学》、《教改动态》积极组稿,为青年教师尽快成为骨干教师和学科带头人而创造条件。
五、加强毕业班物理教学工作,提高毕业班教学的质量
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理中考成绩。
六.做好培训工作,提高课堂教学效率
1、组织学习《基础教育课程改革纲要》,确定现代教育理念,增强实施课程改革的自觉性和责任感。
2、组织学习物理学科课程标准,充分了解学科改革的突破点,逐步掌握实施新课程标准的有效教学方法,并结合课堂教学组织观摩研究课。
3、优化课堂教学,引导学生高度参与学习过程,学会学习并主动学习,充分挖掘物理教学过程中的教育功能,积极推进素质教育。
4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的辅助作用,提高课堂教学效率。
5、组织初中新课程标准、新教材的培训和学习,组织教材分析和教学研究,领会新教材的结构体系,落实物理实践活动和物理科普讲座,发展学生对于科学技术的兴趣和爱好,扩大学生的知识面。
6、组织初中物理教学研究课和专题复习课,提高学生的思维能力和学习能力,提高教学质量和复习效率。
七、其它工作
1、组织教师撰写论文,进行评选。
2、搞好课外兴趣小组活动,鼓励学生积极参加物理竞赛。
3、完成教育局和教研室布置的其它工作。
4、本学期争取获校级优秀教研组。
八年级物理后进生辅导计划
从平时学习及生活表现来看发现本班后进生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素,这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:
一、自卑感强。
后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。
三、自控能力差,精力不集中,课上有小动作,影响其他同学,针对这些情况,我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
四、具体工作目标和措施
(一)、发现闪光点,创造成功的机会。
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,就算是一句简单的话语:
“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心,多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。
(二)、用爱心去温暖,用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生,时刻为他们着想。
(三)、教给方法,提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如:
定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写。
叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
(四)、结对帮助,齐抓共管
与家长多联系齐抓共管,促其进步。
另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行“小灶”辅导。
(五)、持之以恒,巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作,我们一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,"
反复抓,抓反复"
,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。
后进生转化情况记录表
学生
姓名
班级
八1
辅导教师
落
后
表
现
及
原
因
上课不听讲、课后不写作业或不带课本,在课上玩手机,自控能力差,学习习惯差。
学习没有信心,常被老师批评、被家长埋怨。
教
育
措
施
在平时教学中,寻找闪光点,激发他的自信心。
在他作业本上写一些激励性的评语,给之以鼓励和督促。
一有进步就及时表扬,树立他的学习信心。
与他个别谈心沟通交流,使之端正学习态度。
与他的家长联系,对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。
效
果
课上不玩手机了,听课开始精力集中了,但物理成绩还待进一步提高。
上课不听讲、课后不写作业或不带课本,在课上玩手机,自控能力差,精力不够集中,学习习惯差。
学习没有信心,常被老师批评、被家长体罚。
课上不玩手机了,不与其他同学低声细语了,听课开始精力集中了,物理成绩还待进一步提高。
上课不听讲、常影响同学学习,课上有小动作。
原因,对学习没有兴趣,缺乏学习信心
课上多关注其动态,一有小动作就及时提醒。
课上小动作小了,听课开始精力集中了,学习物理的信心和兴趣还须进一步提升。
上课不听讲、课后不写作业或不带课本,课上常交头接耳,自控能力差,学习习惯差。
课上不交头接耳的现象少了,
听课开始精力集中了,
但学习还不够理想。
上课不听讲、自控能力差、学习习惯差、作业不按时完成。
课上开始认真听讲了,但学习还缺乏主动性,物理成绩还待进一步提高。
八4
上课不听讲、课后不写作业或不带课本,在课上高声喧哗,哗众取宠,自控能力差,学习习惯差。
学习没有信心。
在课上多关注他。
与之个别沟通交流。
使之端正学习态度。
指出其存在的不足,使认识到并加以改正。
在课上高声喧哗的现象少了,学习开始认真了。
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- 物理 教研组 工作计划 后进生 年级 辅导 计划