湖北省襄阳市学年高一上学期期末考试语文试Word文档下载推荐.docx
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17
18
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答案
B
A
C
AD
BE
D
(39分1-4、10-12、17-19每小题3分;
7题4分,每项2分;
14题5分,B项3分、E项2分)
1.B项(“成了主流文学”与原文内容不符)
2.A项(强加因果)
3.C项(“其作品只适合浅层次文学读者轻松消遣”错,原文说“现实主义创作必然成为文学读者,尤其是高层次文学读者的主要需求”,这不排除高层次文学读者对浪漫主义作品的阅读需求)
4.B
5.示例:
第一处划线句子,记者引用英国数学家哈代的话引出对张益唐“隐士”的评价,既显得提问具有专业性,又让受访者感觉对自己专业的尊重,易获得受访者的心理认同。
第二处划线句子问有无偶像,挖掘受访者生活中有趣的一面,调动受访者的情绪,调节采访中沉闷严肃的气氛。
第三处划线句子问中美教育的差异,是就张益唐和受众都感兴趣的话题提问,关注社会热点,使访谈具有现实意义。
(其他答案言之有理即可。
比如从传主的身份、从提问的探讨式和商量式,从句式的长短相间等方面分析)
6.
(1)比喻数学世界给予他心灵的宁静与享受,表达自己对数学纯粹的无功利的热爱与痴迷。
(2分)
(2)①成名前,在默默无闻的沉寂岁月里,这份热爱支撑他孜孜不倦地进行学术研究。
②成名后,能够不受俗世的影响,继续宁静致远的生活状态。
③研究陷入困境时,有毅力不断坚持和探索。
④不会因外界的诱惑忘了自己的初心,勇于坚持自己的兴趣。
(答1点得1分,任答3点即可)
7.AD(A项“五月善察言观色,投人所好”不恰当,是懂事、机灵。
D项“用大量的动作描写、语言描写生动塑造人物群像”,无大量动作描写,“人物群像”错误)(每项2分,共4分)
8.运用插叙(1分),通过五月的回忆插入叙写自家年年过晚年的原因,对上文五月、六月想过个早年的情节起补充解释作用(1分)为后文六月听到葵生来了着急,村民纷至沓来请写对联的情节作铺垫;
(1分)衬托爹热心为人的品质。
(1分)(共4分)
9.恰当。
(1)“年的颜色”是红色的,它寓意丰富,既指“满院红彤彤的对联”、“红彤彤的人脸”,渲染了乡邻们祥和热闹、红红火火的年节氛围;
(2)“年的颜色”是红色的,“红彤彤的人脸”代表一家人热心助人之后的满足快乐,小说以此为题,突出人物热心为人的品质,从而凸显纯真温暖的人性之美、民情之美;
(3)标题与文中“一院的红”“满院红彤彤的对联”等呼应,情节结构上缜密自然。
(若答不恰当,比如认为以“过年”为题,只要从情节内容、人物形象刻画等方面分析,也可酌情给分)(每点2分,共6分。
)
10.B (几个关键处——刑于东市、上弗许、靳固之)
11.B(除也是授予官职)
12.C(“后来”说法有误,得罪钟会在前,吕安事件在后,注意原文中“初”和“及是”的正确理解)
13.
(1)东平吕安钦佩嵇康的高雅情致,每次一想到(他),往往让人驾车不远千里(来拜访),嵇康把他当作朋友并和他很要好。
(相思1分,命驾1分,友而善1分,句意2分)
(2)嵇康,是条盘踞着的龙,不能让他腾起。
你不用担心天下(不在你的掌握中),只是嵇康必须顾虑罢了。
(“卧龙也”译为判断句1分、“起”译为使动1分,“顾”1分,句意2分)
14.B E(B错在“直说”,乡人用手指着远处长满松柏的高坟是不忍心道明真相。
E应是语言质朴)(B项3分,E项2分,共5分)
15.《十五从军征》围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构(2分)。
其返乡经历是:
得归→归途→家中→出门;
(2分)情感变化为:
急想回家,急想知道“家中有阿谁?
充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空(听到乡人的回答)→彻底失望(返回家中,景象荒凉,了无一人)→悲哀流泪,心茫然(“出门东向看”)(2分)
16.
(1)粪土当年万户侯
(2)山不厌高海不厌深
(3)盈虚者如彼,而卒莫消长也
17.A(“东山再起”应为“死灰复燃”,“目不交睫”形容夜间不睡觉或睡不着觉。
应为“目不转睛”)
18.D(A项语序不当应为“同亲人、同学、同事甚至对手”,B项搭配不当“广阔”改为“深远”C项“是否”两面与“是否定的”一面不呼应。
19.D
20.①不着急就业。
②慢就业从一产生就面临各种争议。
③而家境优良的子弟可以从容的选择。
(或:
他们必须面对生存的残酷现实。
或:
诗意的想象背后掩藏着骨感的现实。
只要衔接连贯即可)
21.
(1)全世界800万人口以上的大城市将发展到36个,增加的大城市数量全部来自发展中国家(3分)
(2)发展中国家在世界城市化进程中扮演了主要角色(或“发展中国家在世界城市化进程中起决定性作用”)(3分)
22.参考立意:
“角落”喻指不被人关注,易被人忽视的地方。
既可以实指一个处所,也可以虚指一个群体。
前者如:
家里、学校、社区某一个给你带来欢乐、宁静、忧伤、抚慰你心灵、激励你进步的“角落”;
后者如:
被人们忽视的弱势群体---留守(失学)儿童、孤寡(空巢)老人、失独(孩子走失或被拐)父母、残疾人士、务工农民、流浪乞讨者、学校里的食堂大妈、宿管大叔、清洁人员等,或叹息悲悯其不幸的遭遇,呼吁社会的关爱,或感动于他们逆境中的坚韧和善良。
总之,引导学生关注生活,从平淡中见新意,表达真挚的情感,展现思想的深度。
【参考译文】
嵇康,谯郡铚人,嵇康很小的时候就失去了父亲。
嵇康有不一般的才华。
在很大范围内也没有能与之相比的人。
和魏朝的宗室之女结婚,官拜中散大夫。
常常修行导养性情、服食丹药(一类)的事情。
弹琴咏诗,自得其乐。
能与他进行心灵的对话的只有阮籍和山涛,参与到他们中间的有向秀、刘伶、阮咸、王戎,他们就是世人所称的“竹林七贤”。
嵇康曾采药游山泽,遇到得志(得意,一说领会旨意,即游历途中有所感悟;
一说得志,使自己的意志得到满足,即玩得太开心)的时候,便忘记了返回。
游到汲郡的山里遇见了孙登。
嵇康于是跟从他行动。
孙登沉默不言,自己做自己的事。
嵇康临别要走,孙登说:
“你性格刚烈而有才,难道能免祸吗!
”嵇康又遇到了王烈,一起进到山里。
王烈曾经得到像软糖一样的石髓。
马上自己吃了一半,剩下一半给嵇康,(石髓)都凝结成石头了。
(王烈)又在石室中看到一卷白色的书。
马上叫嵇康去拿,(可是书)马上又不见了。
王烈于是叹息道:
“叔夜志向与情趣都不平常,却总是不能遇上(成仙的契机)。
(这真是)命运啊!
”
山涛将要不再作吏部郎了。
举荐嵇康来代替自己。
嵇康却写信给山涛绝交,这封信(指《与山巨源绝交书》)被传播后,(人们)知道他是不可以拘束委屈的。
(嵇康)生性非常灵巧,喜欢打铁。
宅子中有一棵长得很茂盛的柳树。
于是绕着它挖了个水沟。
每当到了夏天,(嵇康)就坐在它下面打铁。
东平吕安钦佩嵇康的高雅情致,每次一想到(他),往往让人驾车不远千里(来拜访),嵇康把他当作朋友并和他很要好。
后来,吕安被他哥诬告,被关在监狱里。
供词里让嵇康来作证。
于是把嵇康也抓起来了。
嵇康生性说话做事小心谨慎,忽然被囚禁,就作了《幽愤诗》。
起初,嵇康家境贫寒。
曾经和向秀一起在大树下打铁,来补贴家用。
颖川钟会,是个出身高贵的公子。
精明干练有才华善辩论,于是去拜访(嵇康)。
嵇康不以礼对待他,继续打铁不停下来。
过了很久,钟会要离开了。
嵇康对他说:
“(你)听到什么消息跑来的?
又看到什么东西离开了?
”钟会说:
“听到我所听到的东西所以来了,看到了我所看到的东西所以走了。
”钟会因此对他怀恨在心。
到这时(嵇康下狱时),(钟会)对司马昭说:
“嵇康,是条盘踞着的龙,不能让他腾起。
”又趁机进谗言:
“嵇康和吕安言论放肆,应当乘这个机会铲除掉他们,来使风俗淳正。
”司马昭亲昵听信了钟会的话,就把那两人都杀了。
嵇康即将在东市被处刑,三千个太学生请求让嵇康作他们的老师,司马昭没答应。
嵇康看了一下太阳的影子,要来了琴弹奏。
说“以前袁准曾跟从我学习《广陵散》,我老是吝惜保密不教他。
广陵散》从此断绝了啊!
”当时年仅四十。
海内之士,没有不痛惜的。
文帝不久也醒悟后悔了。
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