《纸板的创想座椅设计》教学设计与反思参考模板Word格式.docx
- 文档编号:14128206
- 上传时间:2022-10-19
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:19.32KB
《纸板的创想座椅设计》教学设计与反思参考模板Word格式.docx
《《纸板的创想座椅设计》教学设计与反思参考模板Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《纸板的创想座椅设计》教学设计与反思参考模板Word格式.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
简单的造型、鲜明的色彩,能激发学生的兴趣。
本课通过认识和掌握不同纸材料的特性,为学生设计构思提供前提条件,通过对座椅的设计与制作过程,学生更加关注生活,热爱生活,培养了健康的审美心理和综合思维能力。
学情分析
本课的教学对象是八年级学生,学生的知识面较广,具备一定的美术知识与美术技能,并积累了一定的生活体验,个性普遍突出。
因此,在课堂上,针对这样学生的年龄特征和心理特征,从学生的兴趣出发,结合学生的生活经验,提高审美能力。
通过亲手触摸、拆卸,学生进行感知体验,开展探究性学习,展示个性,创造和制作出体现独特思维的作品;
通过自我作品的展示,师生互评,学生的丰富想象思维得到了肯定,增强他们学习的自信心,同时,在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。
教学目标
1、知识与技能
通过纸板的切割、折曲,设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识在设计中的应用。
2、过程与方法
通过课件分析椅子的造型、材料,认识坐椅功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法,使用纸材进行坐椅设计。
3、情感、态度和价值观
通过椅子的设计,使学生关注生活、热爱生活,认识以人为本的设计思想,培养感觉想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重点和难点
1、教学重点:
纸板制作座椅的基本技法(折、剪、插、粘、卷等)。
在进行技法的学习时,避免灌输式的讲解和介绍,通过教师示范与学生参与的恰当结合,让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅基本技法。
2、教学难点:
难点:
(1)设计构思。
椅子设计用材很少,技法也较为简单,制作起来也比较方便,但关键是构思,构思得好,一节课能做好几个造型,想不好就是一堆废纸,如何引导构思值得研究。
(2)教学中含有立体构成因素,所以在构思的过程中,尽量通过一张纸切割、弯曲设计椅子,尽可能少去掉或添加纸块。
教学过程
导入新课:
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
情
景
导
入
形象联想导入
教师在黑板上板书“h”。
师问:
“这是什么?
”
生答:
“英文字母”、“拼音字母”
“这个字母的外形很像我们生活中的一件物品,大家想想它像什么?
“像把坐椅。
师生共同分析“h”形坐椅的基本结构和特征并板书。
师:
老师现在给大家变一个小魔术,用一张长方形的纸板迅速变一个“h”形的坐椅来。
同学们观察分析这个坐椅存在的问题。
师生共同探讨和尝试解决问题的方法,在探讨过程中引导学生概括出纸板制作坐椅的两个基本技法:
折、剪。
通过直观感受纸板设计制作坐椅的方便和趣味性,激发学习制作的兴趣,从而引出课题。
合
作
探
究
交
流
提
高
1.学生谈生活中不同风格的的坐椅
师问:
“同学们在许多不同的场合坐过不同造型的坐椅,能跟我们谈谈吗?
教师:
“生活中坐椅的种类和造型不胜枚举,在享受坐椅给我们带来的方便,舒适和情趣时,我们却往往没有去仔细的观察和分析它们。
下面,我们一起来欣赏一下生活中造型各异、风格各样的坐椅”。
2.利用课件赏析不同造型的坐椅
3.师简要示范,学生交流制作方法
制作方法:
折、剪、插、粘
课件展示:
流线型休闲椅。
学生交流,教师小结。
学生感受不同风格的坐椅所带来的不同视觉感受。
——典雅端庄,造型复杂的传统风格坐椅。
——新颖独特,造型简洁的现代风格坐椅
这些造型各异的坐椅仅仅用折和剪的方法能行吗?
”教师演示休闲椅的制作过程,引导学生概括出其制作技法——插接,再通过给休闲椅搭配不同色彩的枕头,引导学生概括纸板坐椅中用来添加小部件和起固定作用的另一技法——粘贴,并了解坐椅色彩搭配的基本原理。
通过欣赏使学生学会留意生活中的事物,关注身边的美术,并通过对现代风格坐椅造型和构思的深入分析,进一步激发学生的设计和创作热情。
学
练
结
全
完
成
业
课件展示海滩、公园、办公室、客厅图片
作业要求:
1.坐椅的造型和风格要适合所选环境。
2.注意坐椅功能和美感的统一。
3.设计简洁并便于制作。
4.作业可小组完成也可单独完成。
5.在制作过程中,注意安全。
亲自实践,体验成功。
辅导要求:
1.鼓励学生大胆想象,勇于尝试。
2.帮助学生解决设计中出现的问题。
板书设计
纸板的联想——坐椅设计
一、
h
椅背、椅面(承重点)、椅腿(支撑点)
二、制作方法:
折、剪、插、粘、卷
学生学习活动评价设计
学生展示自己的设计,并谈谈自己的创意:
椅子的造型特点,放在什么环境下最合适,如果真投产,用什么材料制作最能展示自己的创意.请学生自己总结所学内容,肯定学生的努力。
从今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处不在。
教学反思
在授课过程中利用展示实物、图片、探究讨论等多种形式,讲解了设计与生活的关系,体现了新的教学理念,尤其注意到本课不是单纯的手工课,要让学生关注生活,理解什么是创造。
通过演示、讨论、指导等形式,用最简单的材料,通过纸的剪切、折曲,塑造椅子的造型,学生敢于实践,由不成功到成功,由不满意到满意。
在班内自信的展示,并说出自己创作的构思。
但还存在一定问题,学生习惯养成的问题,有许多学生不能课前准备好工具和材料,教师提供的工具材料有限,操作时耽误时间。
个别学生对技法的掌握还有困难,需要多实践,设计不够大胆、创新。
只是尝试教师的演示或课本的范例。
鼓励他们多关心生活,关注市场,关注设计,激发自己的创作灵感,增强敢于创造的信心,体会创造的快乐。
师生共同探讨和尝试解决问题的方法,在探讨过程中引导学生概括出纸板
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 纸板的创想座椅设计 纸板 座椅 设计 教学 反思 参考 模板