小学生文明礼仪教育活动总结Word格式文档下载.docx
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一、打好基础、形成氛围
学期初,我校首先对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于礼仪教育的专题讲座,打好基础、形成氛围。
对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数。
然后重视第一次文明礼仪训练。
重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。
既使学生明白"
理"
,又训练"
仪"
,学练结合,以练为主。
做示范、教表演,使学生知道怎样去做。
让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。
二、充实内容、扎实开展
1.结合新学年开学、新生入学教育,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2.开展各种教育活动。
学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。
通过开展丰富多彩的课内外教育活动,不断提高学生的思想道德水平。
3.大力开展"
五小"
活动,即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"
小帮手"
;
在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"
小标兵"
在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"
小伙伴"
在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"
小卫士"
在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的"
小主人"
,通过宣传、教育、活动的方式,促进学生良好行为习惯的养成。
4.充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,把文明礼仪教育融入到学"
守则"
、"
规范"
教育活动之中。
通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规,让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
5.利用"
全民读书月"
活动的有利契机,举办"
知书达理---读好书、学文明"
活动,鼓励学生和家长通过阅读中外名著,学习文明礼仪知识,增强文明意识。
三、方法多样做活工作
根据儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1.榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。
根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。
2.制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐步养成良好的行为习惯的方法。
比如有的同学在周一早上升国旗时,站没站相﹑左右摇晃,还小声和别人讲话。
我校就找这两名同学谈话,首先向他讲道理:
升国旗时要站直,千万不能和别人讲话,凝视着国旗,表达自己对祖国的热爱之情。
再利用课外时间反复训练同学站的姿势,立正时五指并拢,中指指向裤缝。
并且行队礼望着教室黑板上面的国旗,高唱国歌,每天坚持训练。
一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止,否则还要继续练习。
从此,同学们在升旗时表现得非常好。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3.集体教育法
集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中,我校极大限度的运用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育。
比如把班级分成几个小队,几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角,从文明礼仪方面对几个小队进行评比,按照十条文明礼仪常规要求检查,表现突出的同学为你所在的小队加3分,小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。
每周评一次,评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星,老师送给他一颗星,高兴极了。
同时激励其他小队努力争取,并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查,每个同学都是监督员,发现问题当时就可以在黑板上显示。
现在使用文明礼貌用语的人多了。
见到老师或客人不主动问好的人少了。
集体的荣誉,集体舆论,集体评议活动,教育了同学,规范了言行。
四、持之以恒,一抓到底
文明礼仪教育,是一种养成教育。
通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
对学生出现反复的现象,老师始终对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。
坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。
平时注意跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定。
总之,一学期来,我校通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。
通过礼仪教育,促进形成了更好的风气,同时也促进了教育教学质量全面提高。
我校将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
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