培训学习小结Word格式.docx
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我想,对于每一个培训班里的成员来说,都有很大的提高。
无论是在教育学院还是在学校,每一节课都让我有所感动和收获。
对于我个人而言,这一年的培训非常有意义。
以下是几点体会:
一、在教学方面:
要做好备课上课,新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素,还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:
备好课。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中。
4、教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,提高课堂教学的效率,在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛。
5、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、思想方面:
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,低段学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对这种问题,我作为老师,应该在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分。
陈海燕老师在《各学段典型症结》里提到的,让我印象深刻。
她指出了低年级课堂典型症结,回校后我认真思考,同时在课堂上也注意改进,增加示范朗读,强化识字,尽量多次在课上多出现生字的频率,而不是只在课始初进行。
由此,孩子对于知识的掌握更加牢固了。
总之,语文教学是基础教育的一部分,这就需要我们在课堂上多学习,多探索,不断积累经验,不断提高自身的素养。
只有这样,才能无愧于社会给我们老师的使命。
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